三年級英語下冊 Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges教案2 外研版（三起）

三年級英語下冊Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges教案2外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges教案2外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）三年級英語下冊Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges。本節(jié)課聚焦于一般疑問句的構(gòu)成和回答，特別是關(guān)于喜好和食物的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的日常用品和簡單句型，如“Linglinghasabook”等。在此基礎(chǔ)上，Unit2將引導(dǎo)學(xué)生運用已知詞匯如“oranges”、“apples”等，并結(jié)合新學(xué)的喜好表達（如“l(fā)ike”和“doesn’tlike”），形成一般疑問句，如“DoesLinglinglikeoranges?”，并能用“Yes,shedoes.”或“No,shedoesn’t.”來回答。通過這樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將能夠結(jié)合自身喜好進行簡單的英語交流，實現(xiàn)知識的實際運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module4Unit2，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：熟練運用一般疑問句表達喜好，掌握相關(guān)食物詞匯，進行有效溝通。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能對他人喜好做出合理推斷和回應(yīng)。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下人們對食物的喜好差異，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)探究和實踐能力，提高英語學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：一般疑問句的構(gòu)成和回答，特別是含有助動詞和情態(tài)動詞的句子結(jié)構(gòu)；“l(fā)ike”和“doesn’tlike”的用法；食物相關(guān)詞匯的掌握。

難點：正確使用助動詞和情態(tài)動詞構(gòu)成疑問句；對喜好進行提問和回答時的語法準確性；詞匯的靈活運用。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，通過動畫、歌曲等形式，讓學(xué)生在語境中感知和模仿一般疑問句的發(fā)音和語調(diào)。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生互相練習(xí)提問和回答，通過重復(fù)練習(xí)突破語法難點。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，如超市購物、水果攤挑選水果等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，增強記憶和理解。

4.教師提供反饋，糾正錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言細節(jié)，提高語言準確性。

5.利用單詞卡片、游戲等輔助教具，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)食物相關(guān)詞匯，提高詞匯量。教學(xué)資源1.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如：課后練習(xí)APP）、語音識別軟件。

2.硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、單詞卡片、實物水果。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群共享資源。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、PPT課件、電子教材、互動游戲。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情境模擬、即時反饋、游戲教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般疑問句和食物詞匯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般疑問句的構(gòu)成和食物詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何表達喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與食物相關(guān)的文化背景，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握一般疑問句的構(gòu)成，特別是含有助動詞和情態(tài)動詞的句子結(jié)構(gòu)，如“DoesLinglinglikeoranges?”。

-學(xué)會使用“Yes,shedoes.”和“No,shedoesn’t.”等結(jié)構(gòu)回答關(guān)于喜好的一般疑問句。

-豐富食物相關(guān)詞匯，如“oranges”、“apples”、“bananas”等，并能正確運用在句子中。

-能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行簡單的交流，表達自己對食物的喜好。

2.過程與方法：

-通過小組合作和角色扮演等活動，提高合作能力和交際能力。

-通過情境模擬和實際操作，提升英語語言的實際運用能力。

-通過預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和錯題訂正等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，積極主動地參與課堂活動。

-在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對他人喜好的尊重，增進同學(xué)間的相互了解和友誼。

-通過了解不同文化對食物的喜好差異，拓寬國際視野，增強跨文化交際意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在小組討論和互動探究中，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的問題和觀點，激發(fā)思維的靈活性。

-通過設(shè)計真實生活情境的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。典型例題講解例題一：

題目：Makeadialoguewithyourpartneraboutwhatfruitsyoulikeanddon’tlike.

要求：Usethesentencestructure“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”

答案：

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Theyaresweetandhealthy.

A:Whataboutoranges?

B:No,Idon’t.Theyaretoosourforme.

例題二：

題目：Askandansweraboutyourclassmates’favoritefruits.

要求：Usethesentencestructure“Doesshe/helike…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.”

答案：

A:DoesLiMinglikebananas?

B:Yes,hedoes.Hethinkstheyaredelicious.

A:DoesHanMeimeilikegrapes?

B:No,shedoesn’t.Sheprefersapples.

例題三：

題目：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefruit.

要求：Usethesentencestructure“Ilike…because…”

答案：

Myfavoritefruitisthestrawberry.Ilikestrawberriesbecausetheyaresweetandjuicy.Theyarealsoahealthysnack.Ienjoyeatingthemwithcreamorbythemselves.

例題四：

題目：Createasurveyaboutfruitpreferenceswithyourgroup.

要求：Preparequestionsusing“Doyoulike…?”andrecordtheanswers.

答案：

SurveyQuestions:

1.Doyoulikeapples?

2.Doyoulikeoranges?

3.Doyoulikebananas?

4.Doyoulikegrapes?

5.Whatisyourfavoritefruitandwhy?

RecordedAnswers:

1.Yes,Ilikeapples.Theyarecrispandrefreshing.

2.No,Idon’tlikeoranges.Theyaretoobitter.

3.Yes,Ilikebananas.Theyareeasytoeatandfilling.

4.Sometimes,Ilikegrapes.Theyaresweetwhentheyareripe.

5.Myfavoritefruitiswatermelonbecauseitisveryrefreshingonahotday.

例題五：

題目：Actoutaconversationatafruitmarket.

要求：Usethevocabularyandsentencestructureslearnedinthisunittobuyandsellfruits.

答案：

Seller:Hi,doyoulikeapples?

Buyer:Yes,Ido.Howmucharethey?

Seller:Theyare10yuanakilo.

Buyer:I’lltaketwokilos,please.

Seller:Doyouneedanyoranges?Theyareveryfresh.

Buyer:No,Idon’tlikeoranges.ButIwilltakeakiloofbananas.

Seller:Okay,thatwillbe30yuanintotal.Hereyougo.

Buyer:Thankyou!板書設(shè)計①知識點

-一般疑問句構(gòu)成：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

-喜好表達：like,doesn'tlike

-食物詞匯：oranges,apples,bananas,grapes

②句型

-DoesLinglinglikeoranges?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

③互動練習(xí)

-Makeadialogueaboutfruitpreferences.

-Askandansweraboutfavoritefruits.

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritefruit.

板書設(shè)計示例：

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Module4Unit2

LikesandDislikes

-Do/Does+S+V+...?

-like/doesn'tlike

-FruitVocabular