人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)8《在鐘表店里》教案

人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)8《在鐘表店里》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的第8課《在鐘表店里》。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《在鐘表店里》，了解和掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

歌曲《在鐘表店里》是一首富有童趣的歌曲，歌曲的旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。歌曲的歌詞描繪了一個(gè)充滿樂(lè)趣的鐘表店，歌曲中的鐘表聲音和其它聲音的模仿，使學(xué)生能夠更好地理解和感受音樂(lè)的魅力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、模仿等環(huán)節(jié)，全面深入地理解和掌握歌曲的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地演唱歌曲，并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更深的理解和感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊緊圍繞新教材的要求，旨在提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《在鐘表店里》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律和旋律美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)分組演唱、節(jié)奏模仿等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力：在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作有趣的鐘表聲音，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)演唱和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過(guò)分組演唱和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《在鐘表店里》的旋律和節(jié)奏：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握歌曲《在鐘表店里》的旋律和節(jié)奏。歌曲的旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，但其中包含了一些半音和全音的轉(zhuǎn)換，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)反復(fù)的演唱和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）音樂(lè)欣賞能力：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱《在鐘表店里》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，讓他們能夠感受到音樂(lè)的韻律和旋律美。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)欣賞，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和感受音樂(lè)中的美好之處。

（3）音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)分組演唱、節(jié)奏模仿等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，讓他們?cè)谝魳?lè)表演中感受到樂(lè)趣和自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）半音和全音的轉(zhuǎn)換：在歌曲《在鐘表店里》中，有一些旋律部分涉及到半音和全音的轉(zhuǎn)換，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí)講解和反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握半音和全音的轉(zhuǎn)換。

（2）音樂(lè)欣賞：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)欣賞是一個(gè)相對(duì)較難的概念。教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，如故事、圖片、音頻等，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受音樂(lè)的美，幫助他們建立起音樂(lè)欣賞的基本能力。

（3）音樂(lè)表現(xiàn)力：雖然音樂(lè)表現(xiàn)力是一個(gè)重要的音樂(lè)素養(yǎng)，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能缺乏自信和經(jīng)驗(yàn)，不知道如何正確地表達(dá)自己的情感和感受。教師需要通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，讓他們?cè)谝魳?lè)表演中能夠更好地表達(dá)自己。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《在鐘表店里》這首歌曲的樂(lè)譜和歌詞，以便于他們學(xué)習(xí)和演唱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些鐘表的圖片和視頻，讓學(xué)生在演唱歌曲之前先觀察和了解鐘表的形狀和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的鐘表模型，需要準(zhǔn)備足夠的材料和工具，并確保學(xué)生在操作過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸社姳淼甑臉幼樱寣W(xué)生在演唱歌曲和進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，仿佛真的置身于鐘表店里，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放歌曲和進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。如果可能，可以準(zhǔn)備一些耳機(jī)，讓學(xué)生在演唱和欣賞音樂(lè)時(shí)能夠更好地聽(tīng)到自己的聲音和其他同學(xué)的聲音。

6.計(jì)時(shí)器：準(zhǔn)備一些計(jì)時(shí)器，以便于在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行時(shí)間的控制和提醒。例如，在演唱歌曲時(shí)，教師可以使用計(jì)時(shí)器來(lái)控制演唱的速度和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的節(jié)拍。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括歌曲的歌詞、旋律圖譜、節(jié)奏練習(xí)等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行講解和演示。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便于在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和評(píng)估。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《在鐘表店里》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鐘表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鐘表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鐘表的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鐘表的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《在鐘表店里》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《在鐘表店里》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析歌曲《在鐘表店里》的節(jié)奏和旋律。

詳細(xì)介紹歌曲的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂(lè)的未來(lái)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、節(jié)奏和旋律等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂(lè)的感受或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童音樂(lè)欣賞指南》：這本書(shū)可以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地理解兒童音樂(lè)的特點(diǎn)和欣賞方法，提高音樂(lè)欣賞能力。

《音樂(lè)教育手冊(cè)》：該書(shū)詳細(xì)介紹了音樂(lè)教育的方法和技巧，對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一本非常有用的參考書(shū)。

《音樂(lè)與生活》：這本書(shū)探討了音樂(lè)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解到音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，也是生活的一部分。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解音樂(lè)理論：學(xué)生可以自學(xué)一些音樂(lè)理論知識(shí)，例如音階、和弦等，幫助自己更好地理解和演奏音樂(lè)。

探索音樂(lè)大師的作品：學(xué)生可以選取一些音樂(lè)大師的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，例如貝多芬、莫扎特等，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

參加音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)生可以參加一些音樂(lè)活動(dòng)，例如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

觀看音樂(lè)節(jié)目：學(xué)生可以觀看一些音樂(lè)節(jié)目，例如音樂(lè)比賽、音樂(lè)會(huì)等，了解音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式和風(fēng)格。

制作音樂(lè)作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，例如歌曲、曲子等，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《在鐘表店里》歌曲的理解和掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生歌曲的節(jié)奏、旋律以及歌詞的含義等。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱、節(jié)奏模仿等環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)力等方面，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以安排一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《在鐘表店里》的掌握情況。測(cè)試可以包括演唱、填空、選擇題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）作業(yè)完成質(zhì)量：教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生提交的作業(yè)，評(píng)估他們的演唱、節(jié)奏模仿等表現(xiàn)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）作業(yè)提交速度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，確保學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，如在演唱歌曲時(shí)加入自己的改編，或在節(jié)奏模仿中創(chuàng)造有趣的節(jié)奏。對(duì)有創(chuàng)新性的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)演唱表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

4.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的建議。與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)（1）課程標(biāo)題：《在鐘表店里》

（2）歌曲節(jié)奏：XXXX|XXXX

（3）歌曲旋律：3332|3332

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（1）鐘表圖案：在板書(shū)中設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表圖案，讓學(xué)生能夠直觀地看到鐘表的樣子。

（2）音樂(lè)符號(hào)：使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表示歌曲的節(jié)奏和旋律，如節(jié)奏點(diǎn)、旋律線等。

（3）色彩搭配：在板書(shū)中使用鮮艷的顏色來(lái)突出重點(diǎn)，增加視覺(jué)吸引力。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)。

（1）關(guān)鍵詞語(yǔ)：列出歌曲中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“鐘表”、“音樂(lè)”、“節(jié)奏”等。

（2）思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖的形式，將歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建立整體的概念。

（3）總結(jié)性語(yǔ)句：在板書(shū)的最后，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“今天我們學(xué)習(xí)了《在鐘表店里》的歌曲，了解了音樂(lè)節(jié)奏和旋律的重要性?！闭n后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的音樂(lè)節(jié)奏和旋律知識(shí)，為《在鐘表店里》這首歌重新編排一段節(jié)奏，并在家長(zhǎng)的幫助下錄制下來(lái)。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲《在鐘表店里》的歌詞，畫出一幅描繪鐘表店場(chǎng)景的圖畫，并標(biāo)注出歌詞中提到的鐘表聲音。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)記錄下《在鐘表店里》的旋律，并分析歌曲中的音階和和弦。

4.請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，用所學(xué)的音樂(lè)節(jié)奏和旋律知識(shí)進(jìn)行改編，并嘗試用樂(lè)器演奏出來(lái)。

5.請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于歌曲《在鐘表店里》的短文，描述自己對(duì)歌曲的理解和感受，以及歌曲中的鐘表聲音如何讓自己聯(lián)想到生活中的其他聲音。

示例題型及答案：

1.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的音樂(lè)節(jié)奏和旋律知識(shí)，為《在鐘表店里》這首歌重新編排一段節(jié)奏，并在家長(zhǎng)的幫助下錄制下來(lái)。

答案：例如，學(xué)生可以嘗試將歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行變化，如將每小節(jié)的第一拍改為重音，或者在每個(gè)小節(jié)末尾添加一個(gè)休止符等。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲《在鐘表店里》的歌詞，畫出一幅描繪鐘表店場(chǎng)景的圖畫，并標(biāo)注出歌詞中提到的鐘表聲音。

答案：例如，學(xué)生可以畫出一個(gè)熱鬧的鐘表店，店內(nèi)有各種形狀和大小的鐘表，顧客在挑選鐘表。在畫面中，學(xué)生可以標(biāo)注出歌詞中提到的“嘀嗒嘀嗒”的鐘表聲音。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)記錄下《在鐘表店里》的旋律，并分析歌曲中的音階和和弦。

答案：例如，學(xué)生可以使用五線譜和音符來(lái)記錄歌曲的旋律，并分析歌曲中的音階（如大調(diào)音階）和和弦（如主和弦、下屬和弦