2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 五 小數(shù)乘法和除法《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《小數(shù)乘法和除法》中的《小數(shù)乘整數(shù)》。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算技巧，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減法，對小數(shù)的概念和運(yùn)算有一定的理解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘法，為本節(jié)課的小數(shù)乘整數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固小數(shù)的概念，提高小數(shù)的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：通過小組討論、探究活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)的勇氣，以及積極解決問題的態(tài)度。學(xué)情分析在五年級的學(xué)生中，他們的知識層次、能力層次和素質(zhì)層次都存在一定的差異。首先，他們在小數(shù)概念和運(yùn)算方面的基礎(chǔ)知識不盡相同，有的學(xué)生可能掌握得較好，而有的學(xué)生可能還存在一些模糊的認(rèn)識。其次，他們在整數(shù)乘法的運(yùn)算技巧上也各有高低。這種差異會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，接受程度和理解程度有所不同。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、小組討論等方式，理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法。但也有部分學(xué)生可能在這方面存在不足，需要教師的耐心引導(dǎo)和細(xì)心講解。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有著較高的興趣，他們愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也有部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不足，可能是因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷或是其他原因。這種消極的態(tài)度可能會影響到他們對小數(shù)乘整數(shù)的學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)也不盡相同。有的學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。而有的學(xué)生可能在這方面存在不足，需要教師的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解小數(shù)乘整數(shù)的概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：布置具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的小數(shù)乘整數(shù)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組討論等方式，解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

（3）差異教學(xué)法：針對學(xué)生的知識層次、能力層次和素質(zhì)層次的差異，采取有針對性的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過生動形象的動畫、圖表等形式，直觀地展示小數(shù)乘整數(shù)的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用專門的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)模擬軟件、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生在互動實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如小卡片、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生直觀地感受和理解小數(shù)乘整數(shù)的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）課堂評價(jià)工具：運(yùn)用課堂評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、學(xué)習(xí)檔案等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，反饋信息，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小數(shù)乘整數(shù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)乘整數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小數(shù)乘整數(shù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小數(shù)乘整數(shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘整數(shù)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動，體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘整數(shù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小數(shù)乘整數(shù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理2.核心素養(yǎng)目標(biāo)

3.課程教學(xué)目標(biāo)課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用案例》、《生活中的小數(shù)乘法》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：《小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算技巧》教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過直觀的視頻演示，加深對小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算方法的理解。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)能力。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中能夠遇到困難時(shí)得到及時(shí)的解決。

（3）學(xué)生可進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（4）學(xué)生可結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，確保拓展學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和幫助，讓他們在拓展學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。

（6）教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)反思在教學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》這一章節(jié)時(shí)，我采用了講授法、自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和實(shí)物教具等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘整數(shù)的概念和計(jì)算方法，掌握了實(shí)際應(yīng)用技能。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重理論的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘整數(shù)的技能。其次，我在組織課堂活動時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)小組合作，而忽視了個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。最后，我在提供拓展資源時(shí)，可能過于注重理論知識的拓展，而忽視了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加更多的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的技能。課堂一、課堂評價(jià)

1.提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)概念的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.觀察評價(jià)：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對于積極參與課堂活動、認(rèn)真聽講的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.測試評價(jià)：在課堂上，可以設(shè)置一些小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法和技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。

二、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)