習(xí)作：圍繞中心意思寫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

習(xí)作：圍繞中心意思寫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教材分析

《習(xí)作：圍繞中心意思寫》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一節(jié)習(xí)作課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會圍繞一個中心意思進(jìn)行寫作。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握圍繞中心意思進(jìn)行寫作的方法，提高學(xué)生的寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解中心意思：讓學(xué)生理解什么是中心意思，以及如何在寫作中突出中心意思。

2.選擇合適的素材：讓學(xué)生學(xué)會如何選擇與中心意思相關(guān)的素材，使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。

3.組織文章結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

4.表達(dá)自己的觀點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會如何通過文章表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，使文章更加有深度和思考價值。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握圍繞中心意思進(jìn)行寫作的方法，提高自己的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，圍繞一個中心意思進(jìn)行寫作，使文章內(nèi)容豐富、條理清晰。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過對素材的選擇和文章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高思考問題的深度。

3.審美能力：學(xué)生能夠在寫作過程中，運(yùn)用優(yōu)美的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，提高文章的審美價值。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法和構(gòu)思，使文章更具個性化和創(chuàng)新性。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠在寫作過程中，了解和運(yùn)用我國豐富的文化資源，提高自己的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并運(yùn)用中心意思：學(xué)生能夠理解什么是中心意思，學(xué)會在寫作中突出中心意思，使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。

（2）選擇合適的素材：學(xué)生能夠?qū)W會如何選擇與中心意思相關(guān)的素材，使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。

（3）組織文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠?qū)W會如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

（4）表達(dá)自己的觀點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會如何通過文章表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，使文章更加有深度和思考價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解中心意思：部分學(xué)生可能對中心意思的概念不夠清晰，難以把握文章的核心主題。

（2）素材的選擇：部分學(xué)生可能對素材的選擇感到困惑，難以找到與中心意思相關(guān)的素材。

（3）文章結(jié)構(gòu)的安排：部分學(xué)生可能對文章結(jié)構(gòu)的安排感到困難，難以使文章條理清晰，層次分明。

（4）表達(dá)自己的觀點(diǎn)：部分學(xué)生可能對如何通過文章表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困難，難以使文章具有深度和思考價值。

在教學(xué)過程中，教師需要針對以上難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）實(shí)例教學(xué)法：通過提供豐富的寫作實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解如何圍繞中心意思進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就寫作素材的選擇和文章結(jié)構(gòu)的安排進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

（3）寫作練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握圍繞中心意思進(jìn)行寫作的方法，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示寫作實(shí)例和寫作技巧，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作教學(xué)軟件，提供寫作素材和文章結(jié)構(gòu)模板，幫助學(xué)生快速掌握寫作技巧，提高寫作效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與中心意思相關(guān)的素材，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：圍繞中心意思寫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要圍繞一個中心意思進(jìn)行表達(dá)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圍繞中心意思寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圍繞中心意思寫作的基本概念。圍繞中心意思寫作是指在寫作中突出一個核心主題，使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。它是寫作中的一項重要技巧，能夠幫助讀者更好地理解和接受作者的觀點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了圍繞中心意思寫作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過案例分析，我們可以更好地理解如何運(yùn)用這一技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)選擇合適的素材和表達(dá)自己的觀點(diǎn)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與圍繞中心意思寫作相關(guān)的實(shí)際問題。通過討論，學(xué)生們可以更好地理解如何運(yùn)用這一技巧。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示圍繞中心意思寫作的基本原理，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圍繞中心意思寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圍繞中心意思寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這一寫作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理

1.理解中心意思：學(xué)生需要理解什么是中心意思，以及如何在寫作中突出中心意思。

2.選擇合適的素材：學(xué)生需要學(xué)會如何選擇與中心意思相關(guān)的素材，使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。

3.組織文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

4.表達(dá)自己的觀點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會如何通過文章表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，使文章更加有深度和思考價值。

5.運(yùn)用修辭手法：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，使文章更加生動有趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

6.注意語言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使文章更加準(zhǔn)確、流暢，易于理解。

7.審閱和修改：學(xué)生需要學(xué)會審閱和修改自己的文章，確保文章內(nèi)容完整、邏輯清晰，避免語言錯誤。

8.寫作技巧和方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些基本的寫作技巧和方法，如如何起承轉(zhuǎn)合、如何使用過渡句等，以提高文章的質(zhì)量和吸引力。

9.借鑒優(yōu)秀范文：學(xué)生可以通過閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和方法，為自己的寫作提供靈感和借鑒。

10.培養(yǎng)寫作習(xí)慣：學(xué)生需要培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，如定時寫作、反復(fù)修改等，以提高自己的寫作能力和水平。

11.鼓勵創(chuàng)新思維：教師需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，嘗試不同的寫作角度和表達(dá)方式，以提高文章的個性和創(chuàng)新性。

12.評價和反饋：教師需要對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高自己的寫作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂氛圍不錯，學(xué)生們積極參與討論和寫作練習(xí)。在講授新課的過程中，我通過實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生們理解了圍繞中心意思寫作的重要性。同時，我也鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的寫作角度和表達(dá)方式。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在選擇素材和表達(dá)觀點(diǎn)時，仍存在一定的困難。他們難以找到與中心意思相關(guān)的素材，也無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的寫作素材和案例，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用素材，提高他們的寫作能力。

其次，部分學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時，顯得有些混亂。他們難以使文章條理清晰，層次分明。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對文章結(jié)構(gòu)的講解和指導(dǎo)，提供一些實(shí)用的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生們更好地組織文章結(jié)構(gòu)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。為了提高他們的語言表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對語言表達(dá)的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生們多讀多寫，提高他們的語言運(yùn)用能力。八、典型例題講解

例題1：請以“我的夢想”為中心意思，寫一篇短文。

答案：

我的夢想

每個人都有自己的夢想，我也不例外。我的夢想是成為一名醫(yī)生，為人們的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

在我很小的時候，我就對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)我看到醫(yī)生們用他們的知識和技能救治病人，讓他們的病痛得以緩解，我就會感到無比的敬佩和向往。醫(yī)生們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有高尚的職業(yè)道德，他們是我心目中的英雄。

為了實(shí)現(xiàn)我的夢想，我一直在努力學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，我認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，爭取每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會。在課外，我閱讀了許多醫(yī)學(xué)書籍，了解醫(yī)學(xué)的最新進(jìn)展。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能離我的夢想更近一步。

除了學(xué)習(xí)，我還積極參加各種志愿者活動，為社區(qū)的居民提供健康咨詢和簡單的醫(yī)療服務(wù)。通過這些活動，我不僅積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了我的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。

我知道，成為一名醫(yī)生需要付出很多努力和時間，但我堅信，只要我堅持不懈，我的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。我將用自己的知識和技能，為人們的健康保駕護(hù)航，讓更多的人享受到醫(yī)學(xué)的福祉。

例題2：請以“環(huán)境保護(hù)”為中心意思，寫一篇短文。

答案：

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)是我們每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題。隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，我們的環(huán)境面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。因此，保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

我們可以從日常生活中做起，節(jié)約用水、用電，減少污染。同時，我們還可以參加各種環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

除了個人努力，政府和企業(yè)也應(yīng)該采取行動，減少污染和浪費(fèi)。政府應(yīng)該制定更嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)，對企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管，確保他們遵守環(huán)保規(guī)定。企業(yè)也應(yīng)該承擔(dān)起社會責(zé)任，采取措施減少對環(huán)境的影響。

保護(hù)環(huán)境不僅有利于我們自己的生存和發(fā)展，也有利于我們后代的幸福和未來。只有每個人都行動起來，我們的環(huán)境才能得到更好的保護(hù)，我們的地球才能更加美好。

例題3：請以“閱讀的好處”為中心意思，寫一篇短文。

答案：

閱讀的好處

閱讀是一種非常重要的活動，它不僅能夠豐富我們的知識，還能夠提高我們的思維能力和審美能力。因此，閱讀的好處是非常多的。

首先，閱讀能夠幫助我們增長知識。通過閱讀，我們可以了解各種不同的信息，拓寬我們的視野。無論是歷史、科學(xué)、文學(xué)還是藝術(shù)，閱讀都能夠?yàn)槲覀兲峁┴S富的知識。

其次，閱讀能夠提高我們的思維能力。閱讀需要我們理解和分析文章的內(nèi)容，這能夠鍛煉我們的思維能力，提高我們的邏輯思維和批判性思維。

最后，閱讀能夠提高我們的審美能力。閱讀文學(xué)作品，我們可以欣賞到優(yōu)美的語言和豐富的情感，這能夠提高我們的審美能力，讓我們更加欣賞美的事物。

因此，我們應(yīng)該盡可能多地閱讀，讓閱讀成為我們生活的一部分。閱讀的好處是非常多的，它能夠豐富我們的知識，提高我們的思維能力和審美能力。

例題4：請以“友誼的重要性”為中心意思，寫一篇短文。

答案：

友誼的重要性

友誼是人類社會中非常重要的一種情感，它對于我們的成長和幸福有著至關(guān)重要的作用。因此，友誼的重要性是值得我們重視的。

首先，友誼能夠給我們帶來支持和鼓勵。當(dāng)我們遇到困難或者挫折時，朋友會給予我們支持和鼓勵，幫助我們度過難關(guān)。

其次，友誼能夠幫助我們成長。通過與朋友交往，我們可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和思想，從而促進(jìn)我們的成長和發(fā)展。

最后，友誼能夠給我們帶來快樂和幸福。與朋友相處的時候，我們可以分享快樂和悲傷，享受友誼帶來的幸福和快樂。

因此，我們應(yīng)該珍惜友誼，與朋友保持良好的關(guān)系。友誼的重要性是值得我們重視的，它對于我們的成長和幸福有著至關(guān)重要的作用。

例題5：請以“科技發(fā)展的利與弊”為中心意思，寫一篇短文。

答案：

科技發(fā)展的利與弊

科技發(fā)展給我們的生活帶來了許多便利，同時也帶來了一些問題。因此，我們需要客觀地看待科技發(fā)展的利與弊。

科技發(fā)展給我們帶來了許多便利。例如，互聯(lián)網(wǎng)讓我們可以隨時隨地獲取各種信息，智能手機(jī)讓我們可以隨時隨地與他人保持聯(lián)系，自動化設(shè)備讓我們可以更高效地完成工作。這些便利極大地提高了我們的生活質(zhì)量和工作效率