2024秋六年級語文上冊 第七單元 第23課 京劇趣談?wù)f課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第七單元第23課京劇趣談?wù)f課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文上冊第七單元第23課《京劇趣談》。課程內(nèi)容圍繞京劇這一國粹藝術(shù)展開，通過講述京劇的起源、發(fā)展以及表演特點等方面，讓學(xué)生了解和感受京劇的魅力。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，以PPT、視頻等形式展示京劇的服飾、化妝、唱腔等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字、詞語、句子等基礎(chǔ)語文知識，具備一定的閱讀理解能力。同時，學(xué)生在生活中可能對京劇有所耳聞，但深入了解較少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將把已有知識與京劇相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，提高文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《京劇趣談》，讓學(xué)生了解京劇的歷史、表演形式和特點，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和自豪感，提高文化自信。

2.語言運用：通過閱讀、討論和表達，提高學(xué)生的口語表達能力和寫作能力，使他們在實際生活中更有效地運用語言。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，使他們能夠運用批判性思維和創(chuàng)新思維，對京劇及相關(guān)文化現(xiàn)象進行深入思考。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞京劇表演和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對京劇藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)作熱情。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）知識與技能：掌握京劇的基本知識，如起源、發(fā)展、表演特點等。

（2）過程與方法：通過閱讀、討論、表達等方式，提高學(xué)生的口語表達能力和寫作能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識和自豪感，增強文化自信。

2.教學(xué)難點：

（1）京劇的表演特點：京劇的唱腔、念白、做功、打斗等特殊表現(xiàn)形式，以及臉譜、服飾、化妝等元素。

（2）京劇藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵：理解京劇在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，以及與其它戲曲劇種的差異。

（3）批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：分析京劇在現(xiàn)代社會的作用和價值，以及如何傳承和發(fā)展京劇藝術(shù)。

（4）審美情趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：欣賞京劇表演和藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)作熱情。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放京劇表演視頻、圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受京劇的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中掌握京劇的知識和表演特點。

3.案例分析法：選取典型的京劇案例，讓學(xué)生分析、解讀，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點。

5.實踐教學(xué)法：組織學(xué)生進行京劇表演實踐活動，讓學(xué)生親身體驗京劇的魅力，提高審美情趣和創(chuàng)造力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高口語表達能力和寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《京劇趣談》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及與之相關(guān)的京劇知識介紹書籍，以便學(xué)生能夠深入理解京劇的歷史、表演形式和特點。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些京劇表演的圖片和視頻，展示京劇的服飾、化妝、唱腔等元素，讓學(xué)生更直觀地了解京劇的特性。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于京劇歷史發(fā)展的時間軸圖表，幫助學(xué)生更好地理解京劇的發(fā)展歷程。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自嘗試京劇的基本唱腔和動作，那么需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如麥克風(fēng)、音響設(shè)備、簡易的京劇服飾和道具等。確保實驗器材的完整性和安全性，以保證實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，可以擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠在討論時更加自如地表達自己的觀點。在實驗操作臺，擺放相關(guān)的實驗器材和道具，為學(xué)生提供實踐操作的空間。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻資料、教育平臺等，以便在教學(xué)中靈活運用，豐富教學(xué)手段。

6.學(xué)習(xí)軟件：確保學(xué)生能夠使用到必要的教學(xué)軟件，如文檔編輯器、在線協(xié)作工具等，以便于學(xué)生在課堂內(nèi)外進行學(xué)習(xí)和交流。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備一些反饋問卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的意見和建議，以便對今后的教學(xué)進行改進。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《京劇趣談》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道京劇是如何起源的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索京劇的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解京劇的基本概念。京劇是中國的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，起源于清朝，經(jīng)過長期的發(fā)展，成為中國戲曲的代表。京劇的表演特點包括唱、念、做、打四種藝術(shù)手段，以及獨特的服飾、化妝和臉譜等元素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了京劇在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解中國傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)京劇的表演特點和藝術(shù)內(nèi)涵這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與京劇相關(guān)的實際問題，如京劇在現(xiàn)代社會的傳承和發(fā)展等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示京劇的基本唱腔和動作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“京劇在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了京劇的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對京劇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《京劇史話》、《京劇名段精選》、《京劇臉譜藝術(shù)》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解京劇的歷史、表演藝術(shù)和臉譜文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生們可以在家中觀看京劇表演視頻，了解不同京劇角色的表演特點和技巧。此外，他們還可以嘗試自己創(chuàng)作京劇短劇，或者參觀京劇演出，親身體驗京劇的魅力。

3.組織京劇藝術(shù)欣賞活動：學(xué)?？梢越M織京劇藝術(shù)欣賞活動，邀請專業(yè)京劇演員來校演出，讓學(xué)生們近距離接觸京劇藝術(shù)，感受其獨特魅力。

4.開展京劇知識競賽：可以組織一次京劇知識競賽，讓學(xué)生們通過競賽的形式，進一步了解和掌握京劇知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.布置課后作業(yè)：布置一道與京劇相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于京劇的短文，或者繪制一幅京劇臉譜等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探究。教學(xué)反思今天的課講授完《京劇趣談》這一章節(jié)，我感到十分充實，同時也有一些反思。

我對學(xué)生的反應(yīng)感到滿意。在導(dǎo)入新課時，我提出的問題引起了他們的興趣，課堂上他們的眼神中閃爍著好奇和求知欲。在新課講授環(huán)節(jié)，當(dāng)我講解京劇的基本概念和表演特點時，學(xué)生們都聚精會神地聽著，積極地做著筆記。在實踐活動環(huán)節(jié)，他們分組討論和實驗操作時，表現(xiàn)出了很高的參與度和團隊合作精神。

然而，我也注意到了一些問題。首先，在講授京劇的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些具體的歷史事件和人物并不是很清楚。這說明我在課堂上需要更多地運用圖片、視頻等多媒體資源，以幫助他們形象地理解歷史背景。其次，在討論京劇在現(xiàn)代社會的應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于京劇在當(dāng)代生活中的地位和作用認識不足。這啟發(fā)我在今后的教學(xué)中，需要更多地引入實際案例，讓學(xué)生們了解京劇在現(xiàn)代社會中的實際應(yīng)用。

此外，我也意識到，教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我應(yīng)鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提出問題，以確保他們真正理解和掌握了所學(xué)知識。同時，我也需要更多地給予學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①重點知識點：

-京劇的起源與