Unit9 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit9單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9，主題圍繞“一般過(guò)去時(shí)”。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，掌握動(dòng)詞的過(guò)去式形式，并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)本節(jié)課的一般過(guò)去時(shí)態(tài)有了時(shí)態(tài)概念的初步了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建時(shí)態(tài)知識(shí)體系，將一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般過(guò)去時(shí)的句子，并能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9中關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式形式準(zhǔn)確描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)的不同，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將接觸到與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit9關(guān)于一般過(guò)去時(shí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用動(dòng)詞的基本形式，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣通常較高，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握新的知識(shí)點(diǎn)，但有時(shí)可能在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞的過(guò)去式形式變化規(guī)則感到困惑，特別是在處理不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)。此外，他們可能在將一般過(guò)去時(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中時(shí)遇到困難，例如在敘述過(guò)去事件時(shí)正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的掌握還不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響他們?cè)趯懽骱涂谡Z(yǔ)表達(dá)中的運(yùn)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，可以讓學(xué)生描述過(guò)去發(fā)生的有趣事件，或者通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述。

1.2互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和掌握。例如，可以組織小組討論，讓學(xué)生探討過(guò)去時(shí)的使用場(chǎng)景，并進(jìn)行展示。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。例如，可以讓學(xué)生編寫一個(gè)小故事，描述過(guò)去發(fā)生的一個(gè)事件，并互相交流分享。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿其中的過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.2在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)游戲、在線練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)在線填空練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

2.3實(shí)物教學(xué)：通過(guò)展示實(shí)物，讓學(xué)生直觀地理解一般過(guò)去時(shí)的概念。例如，可以拿出一些舊物品，讓學(xué)生描述這些物品過(guò)去的使用場(chǎng)景。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬過(guò)去時(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。

2.5個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)過(guò)程中克服困難。例如，可以針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供相應(yīng)的練習(xí)和講解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit9"一般過(guò)去時(shí)"這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述過(guò)去發(fā)生的事情的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過(guò)去時(shí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它的重要性在于能夠幫助我們表達(dá)過(guò)去的事情，增強(qiáng)語(yǔ)言的時(shí)空感。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞的過(guò)去式形式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般過(guò)去時(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志：一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的文章，介紹了一般過(guò)去時(shí)的用法和動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》：一本經(jīng)典的英語(yǔ)語(yǔ)法書籍，詳細(xì)介紹了各種時(shí)態(tài)的用法，包括一般過(guò)去時(shí)。

《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》：一本幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平的教材，其中包含了大量使用一般過(guò)去時(shí)的對(duì)話和口語(yǔ)表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，了解一般過(guò)去時(shí)的更多用法和示例。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用一般過(guò)去時(shí)編寫自己的故事或日記，鞏固所學(xué)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己所學(xué)到的一般過(guò)去時(shí)知識(shí)，互相學(xué)習(xí)和交流。

為學(xué)生提供一些有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，要求他們?cè)谡n后進(jìn)行自主練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的一般過(guò)去時(shí)用法，學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit9"一般過(guò)去時(shí)"。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將布置以下作業(yè)：

-完成教材P58上的練習(xí)題，包括填空、選擇和翻譯題，以鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

-編寫一篇小短文，描述自己的一次難忘的過(guò)去經(jīng)歷，要求使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述。

-制作一個(gè)一般過(guò)去時(shí)的思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞的過(guò)去式形式和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度，包括時(shí)態(tài)的運(yùn)用和動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

-關(guān)注學(xué)生在短文中的語(yǔ)言表達(dá)和句子結(jié)構(gòu)，提醒他們注意時(shí)態(tài)的一致性和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖的制作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和運(yùn)用圖表來(lái)總結(jié)和展示所學(xué)知識(shí)。

在反饋時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如：

-對(duì)于作業(yè)中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤較多的學(xué)生，我會(huì)提醒他們多復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，并練習(xí)相關(guān)的語(yǔ)法題目。

-對(duì)于表達(dá)不清楚或句子結(jié)構(gòu)不正確的作業(yè)，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)語(yǔ)言表達(dá)，并提供一些示例句子的參考。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖制作優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行展示和分享。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：一般過(guò)去時(shí)

1.目的明確：掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞的過(guò)去式形式和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.結(jié)構(gòu)清晰：分為三個(gè)部分，分別是一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞的過(guò)去式形式和應(yīng)用場(chǎng)景。

3.簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的句子概括，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的插圖和顏色，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：

-動(dòng)詞的過(guò)去式形式：規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式為動(dòng)詞原形+ed，不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式需要單獨(dú)記憶。

-動(dòng)詞的過(guò)去式形式變化規(guī)則：動(dòng)詞的過(guò)去式形式變化遵循一定的規(guī)則，包括元音字母+輔音字母+輔音字母的規(guī)則。

動(dòng)詞的過(guò)去式形式：

-規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式：動(dòng)詞原形+ed，例如：work-worked，play-played。

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式：需要單獨(dú)記憶，例如：go-went，come-came，be-was/were。

應(yīng)用場(chǎng)景：

-描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)：使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如：Iwenttotheparkyesterday.

-敘述過(guò)去的事件：通過(guò)使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)敘述過(guò)去發(fā)生的事件，例如：Theyhadapartylastnight.

-表達(dá)過(guò)去的時(shí)間和頻率：使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)過(guò)去的時(shí)間和頻率，例如：Ivisitedmygrandparentstwicelastmonth.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit9"一般過(guò)去時(shí)"的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞的過(guò)去式形式方面表現(xiàn)良好，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些困難。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，這表明他們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的興趣很高。

2.改進(jìn)措施：

為了在未來(lái)的教學(xué)中改進(jìn)Unit9"一般過(guò)去時(shí)"的教學(xué)，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課堂教學(xué)中，增加更多的一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

-設(shè)計(jì)更多