七年級地理上冊 第三章 天氣和氣候 第3節(jié) 降水的變化與分布 第2課時 降水的分布教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊第三章天氣和氣候第3節(jié)降水的變化與分布第2課時降水的分布教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是七年級地理上冊第三章天氣和氣候的第三節(jié)降水變化與分布的第二課時，內(nèi)容涉及到降水的分布。具體內(nèi)容包括：

1.降水的概念和分類：講解降水的定義、類型及形成過程。

2.降水分布規(guī)律：分析世界降水分布的規(guī)律，包括緯度、海陸位置等因素對降水分布的影響。

3.降水量與地理環(huán)境的關系：探討降水量與地形、氣候、植被等地理環(huán)境因素之間的關系。

4.降水觀測與利用：介紹降水觀測的方法和工具，以及降水數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃等方面的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了天氣和氣候的基本概念，對氣候的兩大要素——氣溫和降水有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深入講解降水的變化與分布，幫助學生建立對降水現(xiàn)象的全面認識，為后續(xù)學習氣候類型和地理環(huán)境的影響打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升學生的地理觀察力：通過觀察世界降水分布圖，讓學生能夠運用地圖分析地理信息，培養(yǎng)觀察和解讀地理圖表的能力。

2.培養(yǎng)學生的地理思維能力：通過分析降水分布的規(guī)律及其影響因素，鍛煉學生運用地理知識分析問題的思維能力，提高解決問題的能力。

3.增強學生的地理實踐能力：通過學習降水觀測的方法和工具，以及降水數(shù)據(jù)的應用，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.提升學生的地理綜合分析能力：通過探討降水量與地理環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生從多角度、多維度分析問題的綜合分析能力。

5.培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和認識到降水對地理環(huán)境的重要性，增強學生的地理素養(yǎng)，提升學生對地理學科的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了天氣和氣候的基本概念，對氣候的兩大要素——氣溫和降水有了初步的認識。此外，學生還掌握了地圖的閱讀和分析方法，這為本節(jié)課降水分布的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對地理學科充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行地理圖表的解讀和分析。在學習風格上，學生偏愛互動和實踐，喜歡通過觀察、討論和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習降水分布規(guī)律時，學生可能對緯度、海陸位置等因素對降水分布的影響難以理解。此外，降水觀測方法和工具的使用，以及降水數(shù)據(jù)在實際應用中的意義，可能對學生來說較為抽象，需要通過實際操作和案例分析來加深理解。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解降水的基本概念、分類和形成過程時，教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的例子，向學生傳授知識，幫助學生建立對降水現(xiàn)象的全面認識。

（2）案例分析法：通過分析具體的降水分布實例，讓學生了解緯度、海陸位置等因素對降水分布的影響，培養(yǎng)學生運用地理知識分析問題的能力。

（3）小組討論法：在探討降水量與地理環(huán)境的關系時，學生分組討論，分享各自的觀點和思考，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的地理思維能力。

（4）實踐活動法：在學習降水觀測方法和工具的使用時，組織學生進行戶外降水觀測活動，親身體驗和實踐，提高學生的地理實踐能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示世界降水分布圖、降水形成過程動畫等，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生動手操作，查詢和分析降水數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的地理信息素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡資源：引入與降水相關的網(wǎng)絡資源，如氣象科普視頻、降水觀測站點數(shù)據(jù)等，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的視野。

（4）互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布降水相關的話題，鼓勵學生在線討論和交流，增強學生的地理學習興趣和參與度。

（5）實體模型：展示降水觀測儀器模型，如雨量計、蒸發(fā)皿等，讓學生直觀了解降水觀測的工具和原理。

（6）實驗教學：組織學生進行降水實驗，如模擬降水形成過程、降水觀測等，讓學生親自動手，提高學生的實踐操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對降水現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道降水是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于降水的圖片或視頻片段，讓學生初步感受降水現(xiàn)象的魅力或特點。

簡短介紹降水的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.降水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解降水的定義、類型和形成過程。

過程：

講解降水的定義，包括其主要類型和形成過程。

詳細介紹降水的不同類型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.降水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解降水的分布規(guī)律及其影響因素。

過程：

選擇幾個典型的降水案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解降水的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用降水知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論降水的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與降水相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對降水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)降水知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括降水的定義、類型、分布規(guī)律等。

強調(diào)降水知識在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用降水知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于降水現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解降水現(xiàn)象，推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《天氣與氣候：降水現(xiàn)象的奧秘》

（2）《降水分布規(guī)律及其影響因素》

（3）《降水觀測與利用》

（4）《世界各地降水奇觀》

學生可以閱讀這些材料，以豐富自己的知識，提高對降水現(xiàn)象的理解。

2.課后自主學習與探究

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）調(diào)查身邊的降水現(xiàn)象：觀察并記錄學校周邊地區(qū)的降水情況，分析其分布規(guī)律及影響因素。

（2）收集降水數(shù)據(jù)：利用網(wǎng)絡資源或氣象局等機構，收集我國不同地區(qū)的降水數(shù)據(jù)，分析其分布特點。

（3）探討降水與生態(tài)環(huán)境的關系：研究降水量與植被、土壤等因素的關系，了解降水對生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）探索降水預報技術：了解降水預報的基本原理和方法，探討現(xiàn)代科技在降水預報中的應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了關于降水的知識，包括降水的定義、類型、形成過程以及降水分布的規(guī)律和影響因素。通過具體案例分析，我們了解了降水分布的多樣性及其對地理環(huán)境的影響。此外，我們還學習了降水觀測的方法和工具，以及降水數(shù)據(jù)在實際應用中的意義。

當堂檢測：

1.降水的定義是什么？請列舉三種降水類型。

2.降水形成的過程主要包括哪幾個步驟？

3.請描述世界降水分布的規(guī)律及其影響因素。

4.降水觀測常用的工具有哪些？請簡述它們的工作原理。

5.降水數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃等方面有哪些應用？

6.請分析緯度、海陸位置等因素如何影響降水分布。

7.請舉例說明降水量與地形、氣候、植被等地理環(huán)境因素之間的關系。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《世界的降水分布》、《氣候變化與降水》、《降水觀測技術的發(fā)展》等。

（2）視頻資源：《降水形成的過程》、《降水分布的奧秘》、《氣象萬千：降水篇》等。

2.拓展要求

（1）學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相應的閱讀材料或視頻資源進行自主學習和拓展。

（2）鼓勵學生通過查閱資料、觀看視頻等方式，深入研究降水現(xiàn)象的奧秘，提高對地理學科的興趣和認識。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

（4）學生可以結合本節(jié)課所學