27一個粗瓷大碗（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

27一個粗瓷大碗（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文三年級上冊中的課文《27一個粗瓷大碗》。課文講述了作者在童年時期，家中的一個粗瓷大碗所承載的回憶和情感。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生在低年級已經接觸過類似的敘事性文章，對故事情節(jié)、人物關系等有一定的了解。

2.學生通過學習課文，可以進一步鞏固和運用所學到的詞匯、語法知識，提高閱讀理解能力。

3.學生在之前的課程中已經學過如何通過觀察、想象、聯想等手法，表達對事物的認識和感受，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用這些手法來理解課文中的情感內涵。

4.學生在學習課文的過程中，可以進一步培養(yǎng)對課文中所蘊含的親情、友情等美好情感的感悟和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言表達與溝通：通過閱讀課文，學生能夠理解文章的內容和結構，把握故事情節(jié)和人物關系，提高閱讀理解能力。同時，通過課堂討論和口頭表達，學生能夠運用所學詞匯和語法知識，清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學生通過觀察、想象、聯想等手法，深入理解課文中的情感內涵，培養(yǎng)自己的思維深度和廣度。同時，學生能夠通過創(chuàng)新性的思考，對課文進行個性化解讀，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：學生通過學習課文，了解和體驗課文中所蘊含的親情、友情等美好情感，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學生能夠理解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

4.自主與合作：學生能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題，培養(yǎng)自主學習的能力。同時，學生能夠與同學合作，共同完成課堂任務，培養(yǎng)團隊合作的精神。學情分析三年級的學生正處于小學階段的中間階段，他們在知識、能力、素質等方面都有一定的發(fā)展，但仍有很大的提升空間。以下是對三年級學生學情的具體分析：

1.知識方面：三年級的學生已經掌握了一定的語文基礎知識，包括漢字、詞匯、語法等。他們對語文課程的內容有一定的了解，但可能對一些復雜的課文結構和深層次的意義理解不夠深入。

2.能力方面：三年級的學生在閱讀理解、寫作表達、口頭表達等方面都有一定的基礎能力。他們能夠閱讀簡單的課文，理解故事情節(jié)和人物關系，但在深入分析和理解課文內涵方面可能存在一定的困難。寫作方面，他們能夠進行簡單的寫作，但可能缺乏創(chuàng)意和表達的深度?？陬^表達方面，他們能夠進行基本的交流，但可能需要更多的訓練和指導。

3.素質方面：三年級的學生在思維發(fā)展、情感態(tài)度、價值觀等方面正在形成和塑造。他們具有較強的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，但在邏輯思維、批判性思維等方面還有待提高。情感方面，他們表現出對家庭、友情等美好情感的向往和認同，但可能缺乏對復雜情感的深入理解和表達能力。價值觀方面，他們正處于形成階段，需要更多的引導和教育。

4.行為習慣方面：三年級的學生在課堂紀律、學習習慣、合作精神等方面表現出一定的差異。一些學生表現出良好的學習態(tài)度和紀律性，能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。而另一些學生可能存在一定的行為問題，如注意力不集中、拖延作業(yè)、缺乏合作精神等。

對于本節(jié)課的學習，學生的學情對課程學習產生了一定的影響。在知識方面，學生需要進一步鞏固和拓展語文基礎知識，提高閱讀理解能力。在能力方面，學生需要通過課堂訓練和指導，提高寫作表達和口頭表達能力。在素質方面，學生需要通過深入分析和理解課文，培養(yǎng)思維深度和廣度，提升情感理解和表達能力。在行為習慣方面，學生需要通過良好的學習態(tài)度和紀律性，積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作精神。

因此，教師在教學中需要根據學生的學情，采取相應的教學策略和方法，以滿足學生的學習需求，促進他們的全面發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體設備、投影儀、電腦、黑板、粉筆、課本、練習冊。

2.課程平臺：學校課堂、圖書館、互聯網資源。

3.信息化資源：電子課本、教學軟件、在線學習平臺、教學視頻、音頻資料。

4.教學手段：講授法、討論法、合作學習、自主學習、觀察、想象、聯想、寫作、口頭表達。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《27一個粗瓷大碗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是粗瓷大碗嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于粗瓷大碗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受粗瓷大碗的魅力或特點。

簡短介紹粗瓷大碗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《27一個粗瓷大碗》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《27一個粗瓷大碗》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《27一個粗瓷大碗》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《27一個粗瓷大碗》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解《27一個粗瓷大碗》的實際應用或作用。

3.《27一個粗瓷大碗》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《27一個粗瓷大碗》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《27一個粗瓷大碗》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《27一個粗瓷大碗》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《27一個粗瓷大碗》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《27一個粗瓷大碗》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《27一個粗瓷大碗》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《27一個粗瓷大碗》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《27一個粗瓷大碗》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《27一個粗瓷大碗》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《27一個粗瓷大碗》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《27一個粗瓷大碗》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《27一個粗瓷大碗》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展-與《27一個粗瓷大碗》相關的歷史背景知識，了解粗瓷大碗的歷史淵源和制作工藝。

-粗瓷大碗在生活中的應用，如家庭用品、裝飾品等，以及其在不同文化背景下的意義。

-粗瓷大碗的藝術價值，包括其獨特的造型、圖案和色彩，以及與陶瓷藝術的關系。

-粗瓷大碗的制作過程，包括原料的選擇、成型、燒制等環(huán)節(jié)，以及制作過程中的技術和技巧。

-與《27一個粗瓷大碗》相關的文學作品，如詩歌、小說、散文等，了解作者對粗瓷大碗的情感表達和藝術創(chuàng)作。

-與《27一個粗瓷大碗》相關的社會文化現象，如粗瓷大碗在特定時期的社會地位和象征意義。

-與《27一個粗瓷大碗》相關的現代創(chuàng)新應用，如粗瓷大碗在當代藝術、設計、建筑等領域的應用。

-與《27一個粗瓷大碗》相關的跨文化交流，如粗瓷大碗在不同國家和地區(qū)的影響和傳播。

2.拓展建議：

-閱讀與《27一個粗瓷大碗》相關的歷史背景資料，了解粗瓷大碗的歷史淵源和制作工藝，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

-觀察和記錄生活中粗瓷大碗的應用場景，如家庭用品、裝飾品等，思考其在不同文化背景下的意義和價值。

-參觀陶瓷藝術展覽或博物館，欣賞粗瓷大碗的獨特造型、圖案和色彩，培養(yǎng)對陶瓷藝術的鑒賞能力。

-觀看粗瓷大碗制作過程的視頻或紀錄片，了解原料選擇、成型、燒制等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)對工藝技術的認識和理解。

-閱讀與《27一個粗瓷大碗》相關的文學作品，如詩歌、小說、散文等，感受作者對粗瓷大碗的情感表達和藝術創(chuàng)作。

-思考和研究粗瓷大碗在特定時期的社會地位和象征意義，培養(yǎng)對歷史文化的理解和洞察力。

-查閱和了解粗瓷大碗在現代藝術、設計、建筑等領域的創(chuàng)新應用，培養(yǎng)對當代藝術的認知和欣賞能力。

-參與跨文化交流活動，了解粗瓷大碗在不同國家和地區(qū)的影響和傳播，培養(yǎng)對多元文化的包容和尊重。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.《27一個粗瓷大碗》的基本概念和重要性，包括其歷史淵源、制作工藝、在生活中的應用等。

2.《27一個粗瓷大碗》的藝術價值，包括其獨特的造型、圖案和色彩，以及與陶瓷藝術的關系。

3.《27一個粗瓷大碗》的制作過程，包括原料的選擇、成型、燒制等環(huán)節(jié)，以及制作過程中的技術和技巧。

4.《27一個粗瓷大碗》在特定時期的社會地位和象征意義，以及其在現代藝術、設計、建筑等領域的創(chuàng)新應用。

5.《27一個粗瓷大碗》的跨文化交流，包括其在不同國家和地區(qū)的影響和傳播。

當堂檢測：

1.學生能夠復述《27一個粗瓷大碗》的基本概念和重要性。

2.學生能夠描述《27一個粗瓷大碗》的藝術價值和制作過程。

3.學生能夠解釋《27一個粗瓷大碗》在特定時期的社會地位和象征意義，以及其在現代藝術、設計、建筑等領域的創(chuàng)新應用。

4.學生能夠討論《27一個粗瓷大碗》的跨文化交流，包括其在不同國家和地區(qū)的影響和傳播。

5.學生能夠撰寫一篇關于《27一個粗瓷大碗》的短文或報告，展示對《27一個粗瓷大碗》的理解和認識。典型例題講解例題1：根據課文內容，描述《27一個粗瓷大碗》的故事情節(jié)。

答案：《27一個粗瓷大碗》講述了作者在童年時期，家中的一個粗瓷大碗所承載的回憶和情感。

例題2：分析《27一個粗瓷大碗》中所蘊含的親情、友情等美好情感。

答案：《27一個粗瓷大碗》中作者通過描寫家中粗瓷大碗的日常使用，展現了家庭成員之間的親情和友情，表達了作者對家庭溫暖的懷念和對美好情感的向往。

例題3：從課文中找出與“粗瓷大碗”相關的詞匯，并解釋其含義。

答案：課文中的相關詞匯有“粗瓷”、“大碗”等。其中，“粗瓷”指的是一種粗糙的陶瓷制品，“大碗”則是指一種較大的碗。

例題4：根據課文內容，描述《27一個粗瓷大碗》在作者童年生活中的重要性。

答案：《27一個粗瓷大碗》在作者童年生活中扮演著重要的角色，它不僅是家庭生活中必不可少的餐具，更是承載著作者對家庭溫暖和美好回憶的象征。

例題5：結合課文內容，談談你對《27一個粗瓷大碗》中所表達的情感的認識和理解。

答案：《27一個粗瓷大碗》中所表達的情感主要是對家庭溫暖的懷念和對美好情感的向往。通過描寫家中的粗瓷大碗，作者傳達了對家庭中親情、友情的珍視和對童年時光的回憶。這種情感讓人感受到家庭的重要性和親情的溫暖，也讓人思考自己對家庭和美好情感的追求。板書設計1.重點知識點：

-粗瓷大碗的歷史淵源

-粗瓷大碗的制作工藝

-粗瓷大碗在生活中的應用

-粗瓷大