27一個(gè)粗瓷大碗（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

27一個(gè)粗瓷大碗（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的課文《27一個(gè)粗瓷大碗》。課文講述了作者在童年時(shí)期，家中的一個(gè)粗瓷大碗所承載的回憶和情感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的敘事性文章，對(duì)故事情節(jié)、人物關(guān)系等有一定的了解。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)到的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)過(guò)如何通過(guò)觀(guān)察、想象、聯(lián)想等手法，表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些手法來(lái)理解課文中的情感內(nèi)涵。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，可以進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)課文中所蘊(yùn)含的親情、友情等美好情感的感悟和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)與溝通：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握故事情節(jié)和人物關(guān)系，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和口頭表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、想象、聯(lián)想等手法，深入理解課文中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的思維深度和廣度。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)新性的思考，對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化解讀，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和體驗(yàn)課文中所蘊(yùn)含的親情、友情等美好情感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

4.自主與合作：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間階段，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面都有一定的發(fā)展，但仍有很大的提升空間。以下是對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)方面：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字、詞匯、語(yǔ)法等。他們對(duì)語(yǔ)文課程的內(nèi)容有一定的了解，但可能對(duì)一些復(fù)雜的課文結(jié)構(gòu)和深層次的意義理解不夠深入。

2.能力方面：三年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)、口頭表達(dá)等方面都有一定的基礎(chǔ)能力。他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，但在深入分析和理解課文內(nèi)涵方面可能存在一定的困難。寫(xiě)作方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，但可能缺乏創(chuàng)意和表達(dá)的深度?？陬^表達(dá)方面，他們能夠進(jìn)行基本的交流，但可能需要更多的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：三年級(jí)的學(xué)生在思維發(fā)展、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面正在形成和塑造。他們具有較強(qiáng)的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力，但在邏輯思維、批判性思維等方面還有待提高。情感方面，他們表現(xiàn)出對(duì)家庭、友情等美好情感的向往和認(rèn)同，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜情感的深入理解和表達(dá)能力。價(jià)值觀(guān)方面，他們正處于形成階段，需要更多的引導(dǎo)和教育。

4.行為習(xí)慣方面：三年級(jí)的學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作精神等方面表現(xiàn)出一定的差異。一些學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。而另一些學(xué)生可能存在一定的行為問(wèn)題，如注意力不集中、拖延作業(yè)、缺乏合作精神等。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固和拓展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解能力。在能力方面，學(xué)生需要通過(guò)課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高寫(xiě)作表達(dá)和口頭表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)深入分析和理解課文，培養(yǎng)思維深度和廣度，提升情感理解和表達(dá)能力。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要通過(guò)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。

因此，教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課堂、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)資源。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)軟件、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、觀(guān)察、想象、聯(lián)想、寫(xiě)作、口頭表達(dá)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《27一個(gè)粗瓷大碗》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是粗瓷大碗嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于粗瓷大碗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受粗瓷大碗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹粗瓷大碗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《27一個(gè)粗瓷大碗》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《27一個(gè)粗瓷大碗》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《27一個(gè)粗瓷大碗》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《27一個(gè)粗瓷大碗》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《27一個(gè)粗瓷大碗》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《27一個(gè)粗瓷大碗》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《27一個(gè)粗瓷大碗》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《27一個(gè)粗瓷大碗》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《27一個(gè)粗瓷大碗》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《27一個(gè)粗瓷大碗》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《27一個(gè)粗瓷大碗》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《27一個(gè)粗瓷大碗》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《27一個(gè)粗瓷大碗》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《27一個(gè)粗瓷大碗》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《27一個(gè)粗瓷大碗》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《27一個(gè)粗瓷大碗》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《27一個(gè)粗瓷大碗》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展-與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的歷史背景知識(shí)，了解粗瓷大碗的歷史淵源和制作工藝。

-粗瓷大碗在生活中的應(yīng)用，如家庭用品、裝飾品等，以及其在不同文化背景下的意義。

-粗瓷大碗的藝術(shù)價(jià)值，包括其獨(dú)特的造型、圖案和色彩，以及與陶瓷藝術(shù)的關(guān)系。

-粗瓷大碗的制作過(guò)程，包括原料的選擇、成型、燒制等環(huán)節(jié)，以及制作過(guò)程中的技術(shù)和技巧。

-與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等，了解作者對(duì)粗瓷大碗的情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。

-與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的社會(huì)文化現(xiàn)象，如粗瓷大碗在特定時(shí)期的社會(huì)地位和象征意義。

-與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的現(xiàn)代創(chuàng)新應(yīng)用，如粗瓷大碗在當(dāng)代藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的跨文化交流，如粗瓷大碗在不同國(guó)家和地區(qū)的影響和傳播。

2.拓展建議：

-閱讀與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的歷史背景資料，了解粗瓷大碗的歷史淵源和制作工藝，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-觀(guān)察和記錄生活中粗瓷大碗的應(yīng)用場(chǎng)景，如家庭用品、裝飾品等，思考其在不同文化背景下的意義和價(jià)值。

-參觀(guān)陶瓷藝術(shù)展覽或博物館，欣賞粗瓷大碗的獨(dú)特造型、圖案和色彩，培養(yǎng)對(duì)陶瓷藝術(shù)的鑒賞能力。

-觀(guān)看粗瓷大碗制作過(guò)程的視頻或紀(jì)錄片，了解原料選擇、成型、燒制等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)對(duì)工藝技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

-閱讀與《27一個(gè)粗瓷大碗》相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等，感受作者對(duì)粗瓷大碗的情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。

-思考和研究粗瓷大碗在特定時(shí)期的社會(huì)地位和象征意義，培養(yǎng)對(duì)歷史文化的理解和洞察力。

-查閱和了解粗瓷大碗在現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力。

-參與跨文化交流活動(dòng)，了解粗瓷大碗在不同國(guó)家和地區(qū)的影響和傳播，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容和尊重。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《27一個(gè)粗瓷大碗》的基本概念和重要性，包括其歷史淵源、制作工藝、在生活中的應(yīng)用等。

2.《27一個(gè)粗瓷大碗》的藝術(shù)價(jià)值，包括其獨(dú)特的造型、圖案和色彩，以及與陶瓷藝術(shù)的關(guān)系。

3.《27一個(gè)粗瓷大碗》的制作過(guò)程，包括原料的選擇、成型、燒制等環(huán)節(jié)，以及制作過(guò)程中的技術(shù)和技巧。

4.《27一個(gè)粗瓷大碗》在特定時(shí)期的社會(huì)地位和象征意義，以及其在現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。

5.《27一個(gè)粗瓷大碗》的跨文化交流，包括其在不同國(guó)家和地區(qū)的影響和傳播。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生能夠復(fù)述《27一個(gè)粗瓷大碗》的基本概念和重要性。

2.學(xué)生能夠描述《27一個(gè)粗瓷大碗》的藝術(shù)價(jià)值和制作過(guò)程。

3.學(xué)生能夠解釋《27一個(gè)粗瓷大碗》在特定時(shí)期的社會(huì)地位和象征意義，以及其在現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。

4.學(xué)生能夠討論《27一個(gè)粗瓷大碗》的跨文化交流，包括其在不同國(guó)家和地區(qū)的影響和傳播。

5.學(xué)生能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于《27一個(gè)粗瓷大碗》的短文或報(bào)告，展示對(duì)《27一個(gè)粗瓷大碗》的理解和認(rèn)識(shí)。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述《27一個(gè)粗瓷大碗》的故事情節(jié)。

答案：《27一個(gè)粗瓷大碗》講述了作者在童年時(shí)期，家中的一個(gè)粗瓷大碗所承載的回憶和情感。

例題2：分析《27一個(gè)粗瓷大碗》中所蘊(yùn)含的親情、友情等美好情感。

答案：《27一個(gè)粗瓷大碗》中作者通過(guò)描寫(xiě)家中粗瓷大碗的日常使用，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和友情，表達(dá)了作者對(duì)家庭溫暖的懷念和對(duì)美好情感的向往。

例題3：從課文中找出與“粗瓷大碗”相關(guān)的詞匯，并解釋其含義。

答案：課文中的相關(guān)詞匯有“粗瓷”、“大碗”等。其中，“粗瓷”指的是一種粗糙的陶瓷制品，“大碗”則是指一種較大的碗。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，描述《27一個(gè)粗瓷大碗》在作者童年生活中的重要性。

答案：《27一個(gè)粗瓷大碗》在作者童年生活中扮演著重要的角色，它不僅是家庭生活中必不可少的餐具，更是承載著作者對(duì)家庭溫暖和美好回憶的象征。

例題5：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《27一個(gè)粗瓷大碗》中所表達(dá)的情感的認(rèn)識(shí)和理解。

答案：《27一個(gè)粗瓷大碗》中所表達(dá)的情感主要是對(duì)家庭溫暖的懷念和對(duì)美好情感的向往。通過(guò)描寫(xiě)家中的粗瓷大碗，作者傳達(dá)了對(duì)家庭中親情、友情的珍視和對(duì)童年時(shí)光的回憶。這種情感讓人感受到家庭的重要性和親情的溫暖，也讓人思考自己對(duì)家庭和美好情感的追求。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-粗瓷大碗的歷史淵源

-粗瓷大碗的制作工藝

-粗瓷大碗在生活中的應(yīng)用

-粗瓷大