13《人物描寫一組》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

13《人物描寫一組》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)語文《人物描寫一組》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力。

2.文本理解能力：通過分析課文中的描寫手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解和解讀能力。

3.思維能力：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的歷史背景和文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受課文中的情感表達(dá)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和正確的人生觀價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）人物描寫的概念與作用：理解人物描寫是文學(xué)作品中美學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn)，能夠通過描寫展示人物的性格、外貌、動(dòng)作、語言等特點(diǎn)，使讀者產(chǎn)生鮮明的形象感受。

（2）人物描寫的手法與技巧：學(xué)會(huì)運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等手法，豐富人物形象的塑造。

（3）文本解讀與分析：能夠準(zhǔn)確理解課文中的描寫手法和表達(dá)方式，分析人物形象，體會(huì)作者的寫作意圖。

（4）寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的人物描寫手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和特點(diǎn)的人物形象，提高寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）人物描寫手法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用描寫手法塑造人物形象存在困難，不易把握描寫的手法和技巧。

（2）文本深層含義的理解：學(xué)生對(duì)于課文中的深層含義和作者的寫作意圖難以理解，需通過教師的引導(dǎo)和講解才能領(lǐng)悟。

（3）寫作技巧的掌握：學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)的人物描寫手法應(yīng)用于寫作中，創(chuàng)作出具有個(gè)性和特點(diǎn)的人物形象存在難度。

（4）批判性思維與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在分析人物形象和文本時(shí)，難以展開批判性思維和創(chuàng)新思維，需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文教材電子版、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：人物描寫范文、相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講授、示范、討論、小組合作、寫作練習(xí)、互評(píng)、反饋等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、教案、評(píng)價(jià)表、答題卡等。

6.教材支持資源：語文課本、《人物描寫一組》相關(guān)練習(xí)題、課后作業(yè)等。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求，合理運(yùn)用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人物描寫一組》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人物描寫手法和技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《人物描寫一組》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人物描寫的基本概念和各種描寫手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物描寫的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人物描寫知識(shí)的應(yīng)用，提高寫作能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)人物描寫知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人物描寫知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人物描寫相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人物描寫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人物描寫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人物描寫的基本概念和各種描寫手法，能夠識(shí)別并運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等手法來塑造人物形象。

2.提高文本理解和解讀能力，能夠分析課文中的描寫手法和表達(dá)方式，理解作者的寫作意圖。

3.培養(yǎng)寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的人物描寫手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和特點(diǎn)的人物形象，提高寫作水平。

4.提升語文學(xué)科素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文中的歷史背景和文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

5.培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過感受課文中的情感表達(dá)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和正確的人生觀價(jià)值觀。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

2.提出自己的觀點(diǎn)和疑問，進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

3.完成隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.拓寬知識(shí)視野，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

5.增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的興趣和熱愛，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)人物描寫的基本概念和各種描寫手法的掌握情況。觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、思維的敏捷性和語言的表達(dá)能力。

（2）觀察：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生參與討論的積極性、合作精神以及溝通能力的展現(xiàn)。

（3）測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)人物描寫知識(shí)的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)人物描寫知識(shí)的掌握情況和寫作能力的運(yùn)用。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們?cè)趯懽髦械倪M(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（4）鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

（1）課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、小組合作等，鼓勵(lì)積極發(fā)言和主動(dòng)參與。

（2）合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通協(xié)作、分享想法、解決問題等。

（3）創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論和寫作中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對(duì)有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和表達(dá)給予肯定和鼓勵(lì)。

（4）情感態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，包括對(duì)學(xué)科的興趣、積極性和對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。

綜上所述，教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)。通過這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略。首先，我感到自己在講解人物描寫的手法和技巧時(shí)，講解得比較詳細(xì)，學(xué)生能夠很好地理解和掌握。我采用了實(shí)例分析的方法，讓學(xué)生通過觀察課文中的描寫手法，更好地理解和掌握人物描寫的技巧。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，感覺還可以更加生動(dòng)有趣。我設(shè)計(jì)了小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來運(yùn)用所學(xué)的人物描寫手法。但是，我覺得還可以增加一些游戲或者角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我注意到了課堂紀(jì)律，及時(shí)制止了一些學(xué)生的不良行為，保證了課堂的順利進(jìn)行。但是，我覺得還可以更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，增加一些游戲或者角色扮演的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，我會(huì)在課堂管理方面更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題，提高他