三年級英語下冊 Unit 3 At the zoo（The fourth period）第四課時(shí)教案 人教PEP

三年級英語下冊Unit3Atthezoo（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《人教PEP三年級英語下冊Unit3Atthezoo（Thefourthperiod）》第四課時(shí)教案緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過展示動物園的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯和句型。本課時(shí)主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)動物名稱、描述動物特征以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展動物詞匯，提高聽說讀寫能力，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

本節(jié)課主要通過觀察圖片、聽聽力材料、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)和合作能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能在課堂上充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物名稱和描述動物特征的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時(shí)，通過觀察圖片、聽聽力材料、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)和合作能力。此外，通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)他們的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)動物名稱詞匯，如tiger,panda,lion,elephant等，以及描述動物特征的詞匯，如big,small,white,black等。

（2）句型學(xué)習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)句型，如"Thisisatiger.Ithasfourlegs."，并能夠運(yùn)用句型介紹動物特征。

（3）聽力理解：學(xué)生需要聽懂聽力材料中關(guān)于動物的描述，并能正確識別動物名稱和特征。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如介紹自己喜歡的動物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動物名稱詞匯的學(xué)習(xí)：部分動物名稱詞匯對于學(xué)生來說可能比較陌生，如giraffe,penguin等，需要教師通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對于一般現(xiàn)在時(shí)的概念和運(yùn)用還不夠熟悉，需要教師通過例句、練習(xí)等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（3）聽力理解：聽力材料中可能包含一些學(xué)生不熟悉的詞匯和句型，需要教師在聽力教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解意思，提高聽力水平。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際交流中遇到表達(dá)不清楚、忘記詞匯等問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，提高口語表達(dá)能力。

（5）文化意識：學(xué)生需要了解不同文化背景下對動物的認(rèn)識和表達(dá)方式，如中文和英文中動物名稱的差異等，教師可以通過對比教學(xué)幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-交際式教學(xué)法：通過模擬動物園的場景，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如模擬向其他游客介紹動物，以提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論任務(wù)，讓學(xué)生共同完成動物園導(dǎo)覽圖的制作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體資源，如PPT和視頻，展示不同動物的生活環(huán)境，幫助學(xué)生理解動物的生活習(xí)性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-動物角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種動物，扮演動物的角色，用英語介紹自己的特征和習(xí)性，其他學(xué)生扮演游客，進(jìn)行互動交流。

-動物園導(dǎo)覽圖制作：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一張動物園導(dǎo)覽圖，包括動物名稱和特征的介紹，最后進(jìn)行小組展示和評價(jià)。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽聽力材料，回答關(guān)于動物的問題，提高聽力理解和應(yīng)答能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示動物園的場景和動物圖片，輔助學(xué)生理解和記憶動物名稱和特征。

-視頻：教師播放關(guān)于動物生活的視頻，幫助學(xué)生了解不同動物的生活環(huán)境和習(xí)性。

-在線工具：利用在線工具，如動物園虛擬參觀軟件，讓學(xué)生在線參觀動物園，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三年級英語下冊Unit3Atthezoo（Thefourthperiod）》第四課時(shí)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：‘你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們最喜歡的動物是什么？’這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物園的奧秘。"

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物園的基本概念。動物園是收集、展示和研究各種動物的地方。它為人們提供了學(xué)習(xí)和欣賞自然之美的機(jī)會。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了動物園中不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)動物名稱和描述動物特征這兩個(gè)重點(diǎn)。對于一般現(xiàn)在時(shí)句型的運(yùn)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動物園相關(guān)的實(shí)際問題，如如何保護(hù)動物等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動。這個(gè)活動將演示如何用英語介紹動物的特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)動物園中的動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

"今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物園的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對動物園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。"六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動物名稱詞匯，如tiger,panda,lion,elephant等，以及描述動物特征的詞匯，如big,small,white,black等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)句型，如"Thisisatiger.Ithasfourlegs."，來介紹動物的特征。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽懂并理解聽力材料中關(guān)于動物的描述。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升，能夠在實(shí)際情景中流暢地用英語介紹動物的特征。

5.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的合作能力將得到鍛煉，能夠與他人共同解決問題，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

6.文化意識：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下對動物的認(rèn)識和表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識，學(xué)會尊重和理解不同的文化。

7.保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的話題，學(xué)生將能夠認(rèn)識到保護(hù)動物的重要性，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識，并在日常生活中采取行動來保護(hù)動物。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。以下是一些建議：

1.動物園導(dǎo)覽圖：在黑板上畫出一個(gè)簡單的動物園導(dǎo)覽圖，標(biāo)注出不同動物的位置和名稱，以便學(xué)生直觀地了解動物園的布局。

2.動物名稱詞匯：將本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱詞匯寫在黑板上，用不同顏色標(biāo)注，以增加記憶的趣味性。

3.描述動物特征的詞匯：將描述動物特征的詞匯寫在黑板上，用圖表或圖片的形式展示，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

4.一般現(xiàn)在時(shí)句型：用示例句子展示一般現(xiàn)在時(shí)句型，并在黑板上標(biāo)注出句子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握。

5.小組討論成果：將每個(gè)小組的討論成果寫在黑板上，用圖示或列表的形式展示，以便全班學(xué)生都能看到并進(jìn)行交流。

6.保護(hù)動物意識：在板書的某個(gè)角落，用醒目的字體寫上“保護(hù)動物，從我做起”，以提醒學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)的重要性。

在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以使用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如顏色、圖片、圖標(biāo)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《三年級英語下冊Unit3Atthezoo（Thefourthperiod）》第四課時(shí)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和計(jì)劃：

首先，我注意到學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定困難，尤其是在記憶一些較生僻的動物名稱時(shí)。為了提高學(xué)生的詞匯記憶能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片、詞匯游戲等，以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)句型時(shí)仍有些困惑。為了幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)句型，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中通過更多的例句和練習(xí)來鞏固這一知識點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這一句型進(jìn)行交流。

此外，我在聽力理解方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對聽力材料中的某些詞匯和句型感到不熟悉，這影響了他們的理解。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的聽力練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與聽力活動，以提高他們的聽力理解能力。

最后，我在小組討論活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，不積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。課堂在教學(xué)過程中，我采用了多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問題。

1.提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。我會向?qū)W生提出一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，并觀察他們的反應(yīng)和回答。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)上存在困惑，我會及時(shí)進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)。我會觀察他們是否積極參與課堂活動，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以及他們的合作能力和思維品質(zhì)。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

3.測試：我會定期進(jìn)行小測試，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。這些測試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的題目，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過測試，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

在作業(yè)評價(jià)方面，我也會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)提供反饋。

1.作業(yè)批改：我會仔細(xì)閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的評價(jià)和反饋。我會指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。同時(shí)，我也會表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

2.反饋提供：我會及時(shí)向?qū)W生提供作業(yè)評價(jià)的反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中積極思考和表達(dá)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，并給予耐心解答。重點(diǎn)題型整理1.填空題

請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子。

例題：Thisisa________________.Ithasfourlegsandalongtail.

答案：tiger

2.選擇題

請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：Whichanimalhasalongnose?

A.Tiger

B.Elephant

C.Lion

答案：B

3.匹配題

請將動物名稱與它們的特征進(jìn)行匹配。

例題：

Animal:Tiger

Feature:Big

Animal:Lion

Feature:Fast

答案：

Animal:Tiger

Feature:Big

Animal:Lion

Feature:Fast

4.簡答題

請根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

例題：Whatdoyouknowaboutpandas?

答案：Pandasarecuteanimals.Theyhaveblackandwhitefur.Pandasliketoeatbamboo.PandasliveinChina.

5.對話題

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話。

例題：

A:What'sthat?

B:That'sa________________.

A:Howmanylegsdoesithave?

B:Ithasfourlegs.

答案：

A:What'sthat?

B:That'satiger.

A:Howmanylegsdoesithave?

B:Ithasfourlegs.

6.故事創(chuàng)作題

請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)故事。

例題：

Onceuponatime,therewasa________________.Itlivedina______________.Oneday,itwentforawalkintheforest.Suddenly,itsawa________________.Theybecamegoodfriendsandspentthedayplayingtogether.

答案：

Onceuponatime,therewasatiger.Itlivedinazoo.Oneday,itwentforawalkintheforest.Suddenly,itsawapanda.Theybecamegoodfriendsandspentthedayplayingtogether.

7.角色扮演題

請根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。

例題：

A:Hello,I'matiger.What'syourname?

B:Hello,I'ma________________.

A:That'sacoolname!Doyouliketoeatmeat?

B:Yes,Ido.Doyouliketoeatmeat?

答案：

A:Hello,I'matiger.What'syourname?

B:Hello,I'malion.

A:That'sacoolname!Doyouliketoeatmeat?

B:Yes,Ido.Doyouliketoeatmeat?

8.動物園導(dǎo)游題

請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段動物園導(dǎo)游詞。

例題：

Welcometothezoo!Today,I'llshowyousomeinterestinganimals.First,let'sgoseethe________________.It'smyfavori