七年級英語上冊 Module 1 My classmates教案 （新版）外研版

七年級英語上冊Module1Myclassmates教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語上冊Module1Myclassmates，外研版。本模塊主要圍繞介紹同學(xué)這一主題展開，包括Unit1和Unit2兩個(gè)單元。Unit1重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語描述外貌特征，Unit2則側(cè)重于詢問和回答同學(xué)的年齡、愛好等個(gè)人信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候、自我介紹等日常用語，對本節(jié)課所涉及的描述外貌特征、詢問和回答個(gè)人信息等知識點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于人物描寫的詞匯，如tall、short、fat、thin等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行同學(xué)之間的相互介紹，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)七年級英語上冊Module1Myclassmates，外研版，旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行人物描述和自我介紹的能力，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的水平，包括語法、詞匯、發(fā)音等方面的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、互動(dòng)交流等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理等思維能力，使其能夠從多角度、多層次地認(rèn)識和理解同學(xué)之間的差異和特點(diǎn)。

3.文化意識：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國家、民族的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)其跨文化溝通和交流的意識，提高學(xué)生的國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候、自我介紹以及一些描述人物外貌的詞匯，如tall、short、fat、thin等。此外，進(jìn)入七年級后，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些關(guān)于日常交流的話題，為本模塊的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與生活實(shí)際相關(guān)的話題具有較高興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生對語言學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的感知和模仿能力，善于通過互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于安靜地傾聽和思考。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺記憶，有的則更傾向于聽覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對于如何用英語準(zhǔn)確描述同學(xué)的外貌特征和興趣愛好等方面，可能會(huì)感到詞匯量和表達(dá)方式的不足；（2）在小組討論和互動(dòng)交流中，部分學(xué)生可能因口語表達(dá)能力有限而感到緊張和不自信；（3）對于跨文化溝通的理解和運(yùn)用，學(xué)生可能存在一定的認(rèn)知誤區(qū)和障礙。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高英語水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，教師通過生動(dòng)的實(shí)例和貼近生活的情景進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握知識。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師可適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生就某一話題展開討論，如描述同學(xué)的外貌、興趣愛好等。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬學(xué)校新生報(bào)到、同學(xué)聚會(huì)等場景，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行角色扮演和語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示不同外貌特征的人物圖片、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查看和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找與課程相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于同學(xué)們在校園內(nèi)相互介紹的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.講解知識點(diǎn)：利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合講授法進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和掌握知識。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，圍繞某一話題（如描述同學(xué)的外貌、興趣愛好等）進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

4.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬學(xué)校新生報(bào)到、同學(xué)聚會(huì)等場景，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行角色扮演和語言實(shí)踐。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：利用互動(dòng)式白板，展示各種外貌特征的人物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行描述，提高課堂互動(dòng)性。

6.課堂小結(jié)：通過提問、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。

7.課后作業(yè)：布置與課堂所學(xué)相關(guān)的作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于同學(xué)的外貌和興趣愛好的短文，鞏固所學(xué)知識。

8.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對同學(xué)之間相互了解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)校里是怎么認(rèn)識新同學(xué)的？了解同學(xué)們的外貌和興趣愛好對你們有什么幫助？”

展示一些同學(xué)們在不同場合交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交流的魅力。

簡短介紹本模塊的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Myclassmates基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語描述同學(xué)的外貌特征和興趣愛好。

過程：

講解如何用英語描述人物外貌，包括身高、體型、頭發(fā)顏色等。

詳細(xì)介紹如何詢問和回答同學(xué)的年齡、興趣愛好等個(gè)人信息。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交流案例進(jìn)行分析，如介紹新同學(xué)、詢問興趣愛好等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表達(dá)方式和意義，讓學(xué)生全面了解所學(xué)知識的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與同學(xué)介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對同學(xué)介紹知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式、困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同學(xué)介紹知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述外貌特征、詢問和回答個(gè)人信息等。

強(qiáng)調(diào)這些知識在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于介紹自己同學(xué)的外貌和興趣愛好的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語口語300句》：選取與人物描述和自我介紹相關(guān)的口語表達(dá)，幫助學(xué)生積累更多實(shí)用的表達(dá)方式。

-《英語短篇小說精選》：收錄了一些以人物描寫為主題的小說，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和句型描述人物。

-《英語國家文化手冊》：介紹英語國家的文化背景和習(xí)俗，幫助學(xué)生了解和尊重不同國家的文化差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集并整理關(guān)于人物描述的詞匯和短語，如：tall、short、fat、thin、have/has、likedoing等，以便在寫作和口語表達(dá)中靈活運(yùn)用。

-觀看英語原聲電影或電視劇，關(guān)注其中的人物描寫和介紹，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方式。

-拍攝一段關(guān)于介紹同學(xué)的視頻，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述和興趣愛好介紹，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-參考教材中的練習(xí)題，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固，尤其關(guān)注語法和詞匯的運(yùn)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線翻譯工具等，查找與人物描寫相關(guān)的資料，拓展知識面。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的課后學(xué)習(xí)成果，給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生將更好地掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.描述同學(xué)的外貌特征：

-題型：根據(jù)圖片或描述，用英語描述一個(gè)同學(xué)的外貌特征。

-示例：Tomistallandthin.Hehasshortblackhairandbigblueeyes.Hewearsglasses.

-答案：Tomistallandthin.Hehasshortblackhairandbigblueeyes.Hewearsglasses.

2.詢問和回答同學(xué)的年齡和興趣愛好：

-題型：編寫一段對話，詢問并回答同學(xué)的年齡和興趣愛好。

-示例：

A:Howoldareyou,Lily?

B:I'm13yearsold.

A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingsports.

-答案：

A:Howoldareyou,Lily?

B:I'm13yearsold.

A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingsports.

3.編寫一段自我介紹：

-題型：根據(jù)提示詞，編寫一段自我介紹。

-示例：

MynameisSarah.I'm14yearsold.Ihavelongbrownhairandgreeneyes.Ilikeplayingthepianoandswimming.I'mfromtheUnitedStates.

-答案：

MynameisSarah.I'm14yearsold.Ihavelongbrownhairandgreeneyes.Ilikeplayingthepianoandswimming.I'mfromtheUnitedStates.

4.描述一個(gè)有趣的同學(xué)：

-題型：根據(jù)提示詞，描述一個(gè)有趣的同學(xué)。

-示例：

Mikeismyinterestingclassmate.Heisverytallandhascurlyredhair.Healwayswearsbrightclothesandhasabigsmileonhisface.Mikeisveryfunnyandalwaysmakesuslaughwithhisjokes.Heisalsoverysmartandhelpsuswithourhomework.

-答案：

Mikeismyinterestingclassmate.Heisverytallandhascurlyredhair.Healwayswearsbrightclothesandhasabigsmileonhisface.Mikeisveryfunnyandalwaysmakesuslaughwithhisjokes.Heisalsoverysmartandhelpsuswithourhomework.

5.編寫一段關(guān)于同學(xué)聚會(huì)的對話：

-題型：根據(jù)提示詞，編寫一段關(guān)于同學(xué)聚會(huì)的對話。

-示例：

A:Hi,Alice!Areyougoingtotheclassreunionnextweek?

B:Yes,I'mreallylookingforwardtoit.Itwillbegreattoseeeveryoneagain.

A:Metoo!Doyouknowwhoelseiscoming?

B:Ithinkmostofourclassmateswillbethere.It'sgoingtobealotoffun.

-答案：

A:Hi,Alice!Areyougoingtotheclassreunionnextweek?

B:Yes,I'mreallylookingforwardtoit.Itwillbegreattoseeeveryoneagain.

A:Metoo!Doyouknowwhoelseiscoming?

B:Ithinkmostofourclassmateswillbethere.It'sgoingtobealotoffun.反思改進(jìn)措施1.采用情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，如模擬學(xué)校新生報(bào)到、同學(xué)聚會(huì)等場景，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行角色扮演和語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.強(qiáng)化小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)