9 論教養(yǎng)（新教案）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文（統(tǒng)編版）

9論教養(yǎng)（新教案）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9論教養(yǎng)（新教案）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語文的第五單元“論教養(yǎng)”，具體包括課文《談修養(yǎng)》和《無言之美》。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生理解論說文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析論說文的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并嘗試運(yùn)用這些方法寫簡(jiǎn)單的議論文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)的《議論文的基本特征》和八年級(jí)上冊(cè)的《議論文的閱讀與寫作》，對(duì)議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法有了初步的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第五單元的《談讀書》和《讀書的境界》，對(duì)論說文的閱讀和分析能力有了進(jìn)一步的提高。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第五單元的《談生命》和《熱愛生命》，對(duì)生命價(jià)值和人生意義的理解有了更深入的思考。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第五單元的《談讀書》和《讀書的境界》，對(duì)讀書的重要性和讀書的方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力：通過閱讀和分析課文《談修養(yǎng)》和《無言之美》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想的能力。

2.思維能力：通過分析課文中的觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握論說文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，提高文化素養(yǎng)。

4.審美能力：通過閱讀和分析課文《無言之美》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：通過分析課文中的觀點(diǎn)和論證方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《談讀書》和《讀書的境界》，對(duì)論說文的閱讀和分析能力有了進(jìn)一步的提高。

-學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了《議論文的基本特征》，對(duì)議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法有了初步的了解。

-學(xué)生在第五單元的《談生命》和《熱愛生命》中，對(duì)生命價(jià)值和人生意義的理解有了更深入的思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)論說文的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)于具有深刻見解和獨(dú)特觀點(diǎn)的文本。

-學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析課文，理解和掌握課文中的觀點(diǎn)和論證方法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考和分析，有的喜歡與他人合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和分析課文中的復(fù)雜觀點(diǎn)和論證方法時(shí)遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)踐來提高。

-學(xué)生可能在理解課文中的深層次文化和價(jià)值觀時(shí)遇到困難，需要教師的講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、微信學(xué)習(xí)小組等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語文電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)《9論教養(yǎng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要與人交流，但不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解論說文的基本概念。論說文是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了論說文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)論說文的結(jié)構(gòu)和論證方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與論說文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示論說文的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“論說文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了論說文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)論說文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.論說文的定義與特征

-定義：論說文是一種以論述和論證為主要手段，通過邏輯推理來表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的文體。

-特征：論說文具有明確的主題、清晰的論點(diǎn)、充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。

2.論說文的結(jié)構(gòu)

-引言：引出論題，提出論點(diǎn)，引起讀者的興趣和關(guān)注。

-本論：分論點(diǎn)展開論述，通過事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等充分論證論點(diǎn)。

-結(jié)論：歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重要性，指出論點(diǎn)的實(shí)際意義或價(jià)值。

3.論說文的論證方法

-事實(shí)論證：通過引用事實(shí)、數(shù)據(jù)等來支持論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。

-道理論證：通過引用名言、警句、原理等來支持論點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力。

-對(duì)比論證：通過對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)事物或觀點(diǎn)，突出論點(diǎn)的正確性或重要性。

-類比論證：通過類比兩個(gè)或多個(gè)事物或觀點(diǎn)，揭示論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系或相似性。

4.論說文的語言表達(dá)

-準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確，避免歧義和模糊。

-簡(jiǎn)潔：語言簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)和累贅。

-生動(dòng)：運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使語言更加生動(dòng)形象。

-邏輯性強(qiáng)：語言表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者能夠容易理解和接受論點(diǎn)。

5.論說文的寫作技巧

-標(biāo)題：吸引讀者的注意力，揭示論題或論點(diǎn)。

-開頭：引出論題，提出論點(diǎn)，引起讀者的興趣和關(guān)注。

-結(jié)尾：歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重要性，指出論點(diǎn)的實(shí)際意義或價(jià)值。

-過渡：使各部分內(nèi)容銜接自然，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

-舉例：通過具體的例子來論證論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。

-反駁：對(duì)反面觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，突出論點(diǎn)的正確性或重要性。

6.論說文的閱讀與分析

-理解論點(diǎn)：明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

-分析論證：分析文章的論證方法和邏輯推理過程，判斷論證的合理性和有效性。

-評(píng)價(jià)觀點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的觀點(diǎn)是否正確、有深度和獨(dú)到見解。

-總結(jié)全文：歸納文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，總結(jié)文章的意義和價(jià)值。

7.論說文的練習(xí)與寫作

-選擇論題：選擇一個(gè)自己感興趣和熟悉的論題進(jìn)行論述。

-明確論點(diǎn)：明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，確保論點(diǎn)的清晰和有力。

-收集論據(jù)：收集事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等充分的論據(jù)來支持論點(diǎn)。

-組織結(jié)構(gòu)：合理安排文章的結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容清晰、邏輯嚴(yán)密。

-寫作風(fēng)格：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語言風(fēng)格，使文章具有說服力和感染力。

-修改潤(rùn)色：在寫作完成后，認(rèn)真修改潤(rùn)色，確保文章的質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性、回答問題準(zhǔn)確性等方面，以評(píng)估學(xué)生對(duì)論說文概念、結(jié)構(gòu)和論證方法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)各小組在實(shí)踐活動(dòng)中的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)論說文應(yīng)用的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些關(guān)于論說文基本概念、結(jié)構(gòu)、論證方法和語言表達(dá)等方面的選擇題和簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.寫作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生寫的論說文進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的寫作能力，包括論點(diǎn)的提出、論據(jù)的運(yùn)用、論證的邏輯性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予具體的反饋。教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生提高對(duì)論說文的理解和運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.論說文的基本概念：

-定義：以論述和論證為主要手段，表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的文體。

-特征：主題明確、論點(diǎn)清晰、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密。

2.論說文的結(jié)構(gòu)：

-引言：引出論題，提出論點(diǎn)。

-本論：分論點(diǎn)展開論述，通過事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證等充分論證論點(diǎn)。

-結(jié)論：歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重要性，指出論點(diǎn)的實(shí)際意義或價(jià)值。

3.論說文的論證方法：

-事實(shí)論證：引用事實(shí)、數(shù)據(jù)等來支持論點(diǎn)。

-道理論證：引用名言、警句、原理等來支持論點(diǎn)。

-對(duì)比論證：對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)事物或觀點(diǎn)，突出論點(diǎn)的正確性或重要性。

-類比論證：類比兩個(gè)或多個(gè)事物或觀點(diǎn)，揭示論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系或相似性。

4.論說文的語言表達(dá)：

-準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確，避免歧義和模糊。

-簡(jiǎn)潔：語言簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)和累贅。

-生動(dòng)：運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使語言更加生動(dòng)形象。

-邏輯性強(qiáng)：語言表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，使讀者能夠容易理解和接受論點(diǎn)。

5.論說文的寫作技巧：

-標(biāo)題：吸引讀者的注意力，揭示論題或論點(diǎn)。

-開頭：引出論題，提出論點(diǎn)，引起讀者的興趣和關(guān)注。

-結(jié)尾：歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重要性，指出論點(diǎn)的實(shí)際意義或價(jià)值。

-過渡：使各部分內(nèi)容銜接自然，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。

-舉例：通過具體的例子來論證論點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。

-反駁：對(duì)反面觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，突出論點(diǎn)的正確性或重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論說文的寫作技巧》、《論說文的閱讀與分析》等。

-視頻資源：《如何寫好論說文》、《論說文的論證方法》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對(duì)論說文的理解和掌握。

-問題解答：學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容時(shí)遇到問題，可以向教師提問，教師將給予解答和指導(dǎo)。

-練習(xí)寫作：學(xué)生可以嘗試寫一篇論說文，運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫作技巧和論證方法，提高自己的寫作能力。

-交流分享：學(xué)生可以將自己的寫作成果和心得體會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生可以對(duì)自己的寫作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師也會(huì)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-拓展閱讀：學(xué)生可以自主選擇與論說文相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行拓展閱讀，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解深度。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看與論說文相關(guān)的視頻資源，學(xué)習(xí)更多的寫作技巧和論證方法。教學(xué)反思這節(jié)課的論說文教學(xué)讓我深刻體會(huì)到，語文教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。通過這節(jié)課，我看到了學(xué)生在課堂上的積極參與和思考，也看到了他們?cè)谛〗M討論中的合作和交流。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們對(duì)論說文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且能夠主動(dòng)地去探索和理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂上的講解可能有些過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能會(huì)感到有些枯燥和疲憊。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加一些互動(dòng)和趣味性的環(huán)節(jié)，以提高