五年級(jí)上英語教案-Unit 2 Can I use your computer 北京課改版

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能運(yùn)用CanIuseyour?句型，在日常生活中禮貌地請(qǐng)求使用他人物品。教學(xué)難點(diǎn)：1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法。2.CanIuseyour?句型的正確運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.錄音機(jī)、磁帶。3.學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入老師出示一臺(tái)電腦，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)“我能使用你的電腦嗎？”。2.新課展示老師通過課件展示本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。老師用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解生詞和句子的含義。學(xué)生分角色扮演，練習(xí)CanIuseyour?句型。3.操練學(xué)生兩人一組，用CanIuseyour?句型進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。4.鞏固老師出示一些日常用品，學(xué)生用CanIuseyour?句型進(jìn)行提問。老師回答Yes,youcan./No,youcan't.，學(xué)生根據(jù)回答做出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)生自主練習(xí)，互相問答。學(xué)生跟讀、模仿，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：3.句型：CanIuseyour?Yes,youcan./No,youcan't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)情景對(duì)話，使用CanIuseyour?句型。3.家長(zhǎng)協(xié)助，用英語進(jìn)行日常交流，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物、圖片、情景對(duì)話等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握CanIuseyour?句型，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高他們的英語表達(dá)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)一、情態(tài)動(dòng)詞can的用法情態(tài)動(dòng)詞can是英語中常用的情態(tài)動(dòng)詞之一，表示能力、允許、請(qǐng)求等含義。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握can表示請(qǐng)求的用法。具體來說，can用于請(qǐng)求時(shí)，通常與第一人稱I連用，構(gòu)成CanI?的疑問句，表示請(qǐng)求對(duì)方的允許或同意。1.CanI?句型的構(gòu)成2.CanI?句型的用法3.CanI?句型的回答對(duì)于CanI?句型的回答，可以使用Yes,youcan.（是的，你可以。）表示允許，或使用No,youcan't.（不，你不可以。）表示不允許。在回答時(shí)，也可以使用please增加禮貌性，例如，Yes,youcan,please.（是的，你可以，請(qǐng)。）二、CanIuseyour?句型的正確運(yùn)用1.CanIuseyour?句型的構(gòu)成CanIuseyour?句型由情態(tài)動(dòng)詞can、第一人稱I、動(dòng)詞use和名詞或名詞短語構(gòu)成。例如，CanIuseyourpen?（我能使用你的鋼筆嗎？）。2.CanIuseyour?句型的用法CanIuseyour?句型用于表示請(qǐng)求對(duì)方允許自己使用對(duì)方的某物。在請(qǐng)求時(shí)，可以使用please增加禮貌性，例如，CanIuseyourpen,please?（我能使用你的鋼筆嗎，請(qǐng)？）。3.CanIuseyour?句型的回答對(duì)于CanIuseyour?句型的回答，可以使用Yes,youcan.（是的，你可以。）表示允許，或使用No,youcan't.（不，你不可以。）表示不允許。在回答時(shí)，也可以使用please增加禮貌性，例如，Yes,youcan,please.（是的，你可以，請(qǐng)。）1.激活學(xué)生的背景知識(shí)：在引入新知識(shí)點(diǎn)之前，教師可以通過提問、討論等方式激活學(xué)生已有的背景知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.采用實(shí)物、圖片等直觀教學(xué)手段：通過展示實(shí)物、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)聽、說、讀、寫等多種形式的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。4.及時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的發(fā)音、語法錯(cuò)誤，確保他們正確地掌握新知識(shí)。5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)伴練習(xí)，相互糾錯(cuò)，提高他們的合作意識(shí)和交流能力。情態(tài)動(dòng)詞can的用法1.引入真實(shí)情境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，比如在圖書館、教室或家里，來展示“can”用于請(qǐng)求的場(chǎng)景。例如，一個(gè)學(xué)生想要使用另一個(gè)學(xué)生的彩色筆，他可以說：“CanIuseyourcoloredpencils?”。2.語法講解：在學(xué)生理解了基本情境后，教師可以通過PPT或黑板，清晰地展示“CanI?”句型的結(jié)構(gòu)，并解釋“can”在這里表示請(qǐng)求的含義。3.模仿練習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，先是自己示范，然后讓學(xué)生跟著重復(fù)，確保他們能夠正確地發(fā)音和構(gòu)造句子。4.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用“CanI?”句型。教師可以設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班面前進(jìn)行表演。5.錯(cuò)誤糾正：在練習(xí)過程中，教師要注意學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正。對(duì)于常見的錯(cuò)誤，如發(fā)音不準(zhǔn)確、忘記使用“can”等，教師可以集中講解和練習(xí)。CanIuseyour?句型的正確運(yùn)用1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過圖片、視頻或真實(shí)物品，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生理解在什么情況下會(huì)使用“CanIuseyour?”句型。2.句型演練：在學(xué)生理解了句型的基本用法后，教師可以設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)演練這個(gè)句型。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“請(qǐng)求接力”的游戲，每個(gè)學(xué)生都要用“CanIuseyour?”句型來請(qǐng)求一個(gè)物品，下一個(gè)學(xué)生必須回答并繼續(xù)請(qǐng)求。3.語言功能強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型的語言功能，即請(qǐng)求和禮貌。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在請(qǐng)求時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和禮貌用語，如“please”和“thankyou”。4.聽力練習(xí)：通過聽錄音或教師模擬的對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)聽取并理解“CanIuseyour?”句型。這有助于學(xué)生熟悉這個(gè)句型的聽感，提高他們?cè)趯?shí)際交流中的反應(yīng)能力。5.寫作擴(kuò)展：教師可以讓學(xué)生嘗試將“CanIuseyour?”句型應(yīng)用到寫作中，比如寫一篇簡(jiǎn)短的小故事或日記，使用這個(gè)句型來表達(dá)請(qǐng)求。通過上述方法，教師