三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-17、會(huì)響的玩具 人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)17、會(huì)響的玩具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解并掌握制作簡(jiǎn)單會(huì)響的玩具的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。過程與方法：通過制作會(huì)響的玩具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析和解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容介紹會(huì)響的玩具的制作方法和步驟。引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析會(huì)響的玩具的特點(diǎn)和原理。指導(dǎo)學(xué)生制作會(huì)響的玩具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作會(huì)響的玩具的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)：掌握會(huì)響的玩具的制作技巧，理解其工作原理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、視頻、實(shí)物模型等。學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、小木棍、小石頭、鈴鐺等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT或視頻展示各種會(huì)響的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：介紹會(huì)響的玩具的制作方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其特點(diǎn)和原理。3.實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生制作會(huì)響的玩具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)會(huì)響的玩具子制作方法、步驟、技巧作業(yè)設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的玩具，要求創(chuàng)意獨(dú)特，制作精美。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的不足之處，如是否充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，是否給予了學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間等。學(xué)生應(yīng)反思自己在制作過程中的不足之處，如是否掌握了制作方法，是否充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了制作會(huì)響的玩具的基本方法，還培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過觀察和分析會(huì)響的玩具的特點(diǎn)和原理，學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力也得到了提高。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多精美的作品。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入展示與討論：利用多媒體設(shè)備展示不同類型的會(huì)響的玩具，如搖鈴、撥浪鼓等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的共同特點(diǎn)和不同之處。故事引入：講述一個(gè)與玩具相關(guān)的趣味故事，通過故事中的角色和情節(jié)自然地引入本課的主題?；?dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過模仿玩具的聲音或動(dòng)作來猜測(cè)玩具的名稱，以此活躍課堂氣氛。2.新授分步驟講解：將制作過程分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，并逐一講解每個(gè)步驟的操作方法和注意事項(xiàng)。實(shí)物演示：使用實(shí)物模型或半成品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地了解制作過程。圖解輔助：利用圖解或動(dòng)畫來展示玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和聲音產(chǎn)生的原理，幫助學(xué)生理解背后的科學(xué)原理。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作、發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵階段。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)確保學(xué)生安全：分組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，共同完成玩具的制作。材料選擇：提供多樣的材料供學(xué)生選擇，如彩紙、木棍、小石頭、鈴鐺等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題，并提供幫助。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和反饋，也是學(xué)生自我反思和提升的機(jī)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的公正性和積極性：學(xué)生展示：每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的作品，并分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。多元評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，從多個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。正面反饋：教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處和學(xué)生的努力。重點(diǎn)回顧：強(qiáng)調(diào)制作會(huì)響的玩具的關(guān)鍵步驟和技巧。情感提升：引導(dǎo)學(xué)生思考制作過程中的樂趣和挑戰(zhàn)，以及如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中。作業(yè)布置：清晰地布置作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交的時(shí)間。6.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的視覺輔助工具，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在“會(huì)響的玩具”這節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：用大號(hào)字體寫明“會(huì)響的玩具”，讓學(xué)生一目了然知道本節(jié)課的主題。制作流程圖：用圖表的形式展示制作會(huì)響玩具的步驟，每個(gè)步驟旁邊可以附上簡(jiǎn)單的文字說明或示意圖。關(guān)鍵詞匯：列出制作過程中需要用到的關(guān)鍵材料和技術(shù)詞匯，如“彩紙”、“膠水”、“振動(dòng)”等，并附上簡(jiǎn)單的定義或說明。注意事項(xiàng)：用不同的顏色或標(biāo)記強(qiáng)調(diào)在制作過程中需要注意的安全事項(xiàng)和技巧。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，它能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮作業(yè)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際能力：創(chuàng)意制作：要求學(xué)生利用家中可得的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。展示準(zhǔn)備：為下一次課上的作品展示做準(zhǔn)備，學(xué)生需要思考如何向同學(xué)們介紹自己的作品，以及如何表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。8.課后反思教學(xué)效果：學(xué)生是否掌握了制作會(huì)響玩具的基本方法，他們的作品是否體現(xiàn)了創(chuàng)新和審美。學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度如何，是否有積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)策略：使用的教學(xué)策略是否有效，是否需要調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。材料與資源：提供的材料和資源是否充足，是否需要增加或改進(jìn)以更好地支持學(xué)生的學(xué)