一年級(jí)語(yǔ)文：大家都快樂(lè)教案

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

大家都快樂(lè)（教案）

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

一、教材分析：

學(xué)科：語(yǔ)文

教材版本，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文北京師范大學(xué)出版社》一年級(jí)下冊(cè)

課題名稱：16大家都快樂(lè)

教材所在頁(yè)：第94、95頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容和地位：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟到快樂(lè)的含義；獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，

與他人友好相處也是一種快樂(lè)；本課教學(xué)內(nèi)容是向?qū)W生滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)和遵守游戲規(guī)則以及培

養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的最好素材。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀15個(gè)生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的字。

2、熟讀課文，懂得獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)者的分析：

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，已有生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們學(xué)知識(shí)與認(rèn)識(shí)其它事物一樣，還是以

整體感知為主。但是這個(gè)階段，他們也具有了初步的形象思維能力，能從自己的生活中體驗(yàn)

到高興、開(kāi)心、有趣等經(jīng)歷。

2、在學(xué)習(xí)本課之前，應(yīng)具備的知識(shí)和技能：

能熟練掌握學(xué)過(guò)的生字，并能對(duì)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法運(yùn)用自如。

3、學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已具備的水平

本課是學(xué)生對(duì)生活中一些基本常識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們對(duì)事物的

感悟能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

運(yùn)用已學(xué)過(guò)的識(shí)學(xué)方法，認(rèn)讀15個(gè)生字，掌握7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課

文，理解課文內(nèi)容，懂得獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。

教學(xué)思考

在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。

解決問(wèn)題：

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文一教育教學(xué)段計(jì)

以學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)自讀自悟、同桌討論、猜謎語(yǔ)、品讀悟情、做游戲、

聽(tīng)音樂(lè)等教學(xué)活動(dòng)，感知和體驗(yàn)獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。

情感和態(tài)度

進(jìn)一步豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和勤于思考的學(xué)

習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣，有主動(dòng)與他人合作解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積

極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

四、教法與學(xué)法分析

1、充分創(chuàng)設(shè)情景，盡可能地增加教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用游戲和vcd配動(dòng)作、

多媒體課件豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，將集錄音、圖像、動(dòng)畫(huà)、生字卡片為一體的課件以生動(dòng)鮮

活的畫(huà)面呈現(xiàn)于學(xué)生面前，營(yíng)造出和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)集體討

論和小組活動(dòng)，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在本課的備課和教

學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生的自主探索、動(dòng)手創(chuàng)作與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體

差異，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用

本次教學(xué)需要教具模型、錄音帶、實(shí)物投影、vcd碟和多媒體課件的輔助。教具模型指

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文一教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生字詞卡片，小黑板、獎(jiǎng)勵(lì)用的花。生字詞卡在本課的初讀識(shí)字和游戲識(shí)字、識(shí)詞中運(yùn)用；

多媒體課件在本課的初讀課文和品讀課文環(huán)節(jié)中運(yùn)用；實(shí)物投影在品讀悟情的小創(chuàng)作環(huán)節(jié)中

運(yùn)用；小黑板在第二課時(shí)的隨堂練習(xí)中運(yùn)用；vcd歌碟在“參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)”的游戲環(huán)

節(jié)中運(yùn)用；獎(jiǎng)勵(lì)用的花在第一個(gè)課時(shí)的游戲識(shí)字中運(yùn)用。它們的使用可更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

課文，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，豐富直觀，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更為豐富。

六、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）準(zhǔn)備本課生字詞卡片、原文錄音納入多媒體畫(huà)面課件。小黑板、獎(jiǎng)勵(lì)用的花。

填活動(dòng)或游戲名稱的卡片紙三張、彩色筆。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

（二）教學(xué)實(shí)施

第一課時(shí)

活動(dòng)一課前熱身，導(dǎo)入新課

1、上課前同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你覺(jué)得這個(gè)課間玩得快樂(lè)嗎？（板書(shū)：快樂(lè)）

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、怎樣才能讓大家都快樂(lè)呢？（板書(shū)：大家都）指名讀課題想想怎樣讀，可以讓大家聽(tīng)

出你快樂(lè)的心情？（再讀課題）

學(xué)生互相說(shuō)，舉手大聲說(shuō)。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

回憶課前活動(dòng)情景，將課題讀“美”

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生對(duì)生活中快樂(lè)的回憶。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)二初讀課文，明確目標(biāo)

1、打開(kāi)課本第94頁(yè)，自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？建議：看查

字表

2、出示課件（游戲、錄像、配范讀）

整體感知課文內(nèi)容

3、再讀課文，認(rèn)讀生字

①讀文

②選自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)一認(rèn)圈出的字，都認(rèn)識(shí)了可再讀一遍課文。③檢查認(rèn)讀生字情

況。抽讀生字詞卡片，開(kāi)火車讀。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

4、再讀課文，把課文讀通、讀順。（1）自己練讀一遍

（2）同桌互讀一遍，如果你認(rèn)為讀得好，就在對(duì)方的書(shū)面畫(huà)一個(gè)蘋果或一朵小紅花，以

示鼓勵(lì)。

（3）展示學(xué)生自讀情況：誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)。

劃出不認(rèn)識(shí)的字用以前學(xué)過(guò)的方法解決。

注意聽(tīng)剛才圈出的字的讀音。

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要求學(xué)生讀正確。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合運(yùn)用識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。

以生動(dòng)鮮活的多媒體畫(huà)面創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，初步掃清文字障礙。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

整體感知課文，鞏固聽(tīng)讀識(shí)字成果。

活動(dòng)三再讀課文，初知大意

1、文中有幾小節(jié)？分小節(jié)讀，看你讀懂了什么？

①一個(gè)人可以做什么？（指名讀第一段，評(píng)議。）板書(shū)：一個(gè)人玩，挺快樂(lè)。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

②還有什么時(shí)候是快樂(lè)的？?jī)蓚€(gè)人，真快樂(lè)（板書(shū)）。

③三個(gè)人，很快樂(lè)（板書(shū)）。這段你們想怎樣讀?

④更快樂(lè)的是許多人一起玩，我也想讀讀這一段（師范讀）我讀得很用心，你們覺(jué)得怎么

樣？還有誰(shuí)喜歡讀這段？師板書(shū)：許多人玩，更快樂(lè)。

學(xué)生結(jié)合生活感受對(duì)同學(xué)讀書(shū)進(jìn)行評(píng)議。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

邀請(qǐng)伙伴一起讀第二段。

再請(qǐng)一生一起讀第三段。

學(xué)生邀更多同學(xué)起立讀。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

滲透學(xué)會(huì)“獨(dú)自一人做事”

學(xué)生自己分工，合作讀書(shū)，提高積極性。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試自我評(píng)價(jià)，通過(guò)邀請(qǐng)讀書(shū)，使學(xué)生喜歡和他人合作相處。

活動(dòng)四游戲中識(shí)字詞

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1、“找朋友”游戲

組長(zhǎng)帶大家讀詞，詞卡背面有音節(jié)。

2、聽(tīng)老師說(shuō)“一個(gè)人玩，挺快樂(lè)，……正好……”看老師出示的圖，舉“折紙船，踢健

子，聽(tīng)廣播”的同學(xué)起立，讀出手中的詞。

誰(shuí)來(lái)發(fā)口令?

“兩個(gè)玩，真快樂(lè)”

“三個(gè)人玩，很快樂(lè)”

“許多人玩，更快樂(lè)”

3、師出示字卡，會(huì)認(rèn)的放一邊，不會(huì)認(rèn)的字卡貼在黑板上。

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重點(diǎn)指導(dǎo)①正音：乒(ping)、乓(pang)、丟(diu)

②怎樣記?。骸办o、眾、掰、丟”？③篩出“獨(dú)、賽、象”等字，可自學(xué)，也可和伙伴一

起商量記生字的方法。

4、按字的結(jié)構(gòu)分類：學(xué)生說(shuō)老師擺

指導(dǎo)寫品字結(jié)構(gòu)的字：眾。

投影學(xué)生寫的字。

讀一個(gè)詞，把詞卡分給一個(gè)組員。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

讀詞快，聲音洪亮的學(xué)生

下位去摘走黑板上的花。

學(xué)生接后面的讀詞卡。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生仔細(xì)觀察品字型結(jié)構(gòu)的字，寫字、評(píng)字。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

以游戲方式讀詞語(yǔ)，使字不離詞，詞不離文。

以游戲方式認(rèn)讀詞語(yǔ)，反饋時(shí)不脫離語(yǔ)言環(huán)境。

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篩讀后，突出識(shí)字的重點(diǎn)部分，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

品字型結(jié)構(gòu)的字是第一次寫，提示學(xué)生仔細(xì)觀察字型結(jié)構(gòu)，把字寫好。

活動(dòng)五總結(jié)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

今天我們讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)寫了品字型結(jié)構(gòu)的字，收獲這么多，你們高興嗎？要

想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情，只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！

學(xué)生思考、體會(huì)。

向?qū)W生滲透“游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)”的含義，在生活中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

作業(yè):

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)記生字

2、想一想：一個(gè)人還可以玩什么，兩個(gè)人、三個(gè)人、更多人呢？

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

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原文畫(huà)面內(nèi)容動(dòng)畫(huà)的課件、實(shí)物投影、彩色紙剪貼成的一束氣球狀的字卡。

填詞的卡片紙三張。

激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

（二）教學(xué)實(shí)施

活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小朋友們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

想不想和老師玩猜字謎的游戲？

①“一滴雨點(diǎn)落在工廠上”是什么字？（廣）出示用彩色紙剪的一束氣球狀的字卡，提示:

可從字卡里找字。

②“分開(kāi)雙手”，誰(shuí)來(lái)猜？（掰）

③“一人站在兩人頭上”是什么字？（眾）

④“去掉一撇找不著"什么字？（丟）

2、這些字都是上節(jié)課里學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)大家再認(rèn)讀一遍。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3、引入新課

字認(rèn)得不錯(cuò)，相信你們會(huì)把課文讀得更好。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一一（指課題）

學(xué)生猜字謎。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生讀字卡上的生字。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生讀課題：大家都快樂(lè)。

猜謎導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)二品讀悟情，理解課文

1、師范讀課文（放課件）

問(wèn)：兒歌寫了哪幾種快樂(lè)？

師板書(shū)：

一個(gè)人玩，挺快樂(lè)。

兩個(gè)人玩，真快樂(lè)。

三個(gè)人玩，很快樂(lè)。

許多人玩，更快樂(lè)。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

①先看看一個(gè)人玩的快樂(lè)，指名一生讀第一小節(jié)。

②想想：一個(gè)人玩的時(shí)候，還可以玩什么？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

③指名說(shuō)與課文不同的玩法，老師把它替換到這首小詩(shī)歌里去。（實(shí)物投影）

④這是一首多美的小詩(shī)啊！是我們一起創(chuàng)作的，讓我們一起快樂(lè)地讀一讀。（師生齊讀）

⑤再讀自編的小詩(shī)，體會(huì)哪個(gè)字最能說(shuō)明獨(dú)處的快樂(lè)？（強(qiáng)調(diào)“挺”字要讀重一些）

師范讀，生體會(huì)，生再讀。

⑥如果能把“快樂(lè)”寫在臉上就更好了，能給同學(xué)們做個(gè)快樂(lè)的表情嗎？請(qǐng)?jiān)僮x一讀，讀

到“快樂(lè)”的時(shí)候，露一下可愛(ài)的笑臉。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3、學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)

（1）讀懂內(nèi)容

師：①兩個(gè)人、三個(gè)人，許多人玩又有哪些玩法，又是怎樣的快樂(lè)呢？

從二、三、四小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀，再找你的好朋友讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

②模仿兒歌在練習(xí)卡上填詞搞小創(chuàng)作。

（2）實(shí)物投影原文，師幫學(xué)生替換詞卡。

（3）朗讀自編的小詩(shī)。

①兒歌中每一小節(jié)的第一行句子都提到“快樂(lè)”，第一節(jié)第一句是：一個(gè)人玩挺快樂(lè)。（給

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文一教育教學(xué)設(shè)計(jì)

板書(shū)上“挺”加重音號(hào)），第二小節(jié)第一句是……（給后三句中“真”、“很”、“最”加

重音號(hào)）。

②從上至下指板書(shū)，大家看,這四句放在一起，我們?cè)鯓硬拍茏x好它呢？重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“挺、

真、很、最"四個(gè)快樂(lè)，讀出層次感。

③師示范加上動(dòng)作，表情讀。

④說(shuō)話練習(xí)：（出示小黑板）同學(xué)們把“挺、真、很、最”的感情都讀出來(lái)了，那能不能

用上它們說(shuō)句子呢，請(qǐng)看練習(xí)。

1、讀書(shū)讀得挺好，讀得真好，讀書(shū)讀得很好，讀書(shū)讀得最好。

2、我挺喜歡花，我真喜歡花，我很喜歡花，我最喜歡花。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

3、我很喜歡，我最喜歡。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容回答問(wèn)題。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生自讀自說(shuō)，同桌合作交流。

學(xué)生在卡片紙上填不同玩法的詞。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生讀得聲情并茂。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生自讀課文，交流、互評(píng)。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生邊擺頭邊有節(jié)奏地讀。

學(xué)生加動(dòng)作，表情讀。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生模仿說(shuō)句子。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

這種問(wèn)題和板書(shū)的設(shè)計(jì)，可讓學(xué)生很快抓住課文的主要內(nèi)容。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)、成功的快樂(lè)。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)“快樂(lè)”。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

激發(fā)學(xué)生閱讀、創(chuàng)作的興趣，產(chǎn)生作詩(shī)的激情。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

這種隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，可鞏固“挺、真、很、最”幾個(gè)詞的用法，加深理解。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)三：參與活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)

1、師說(shuō)游戲規(guī)則

①小朋友們可以自己玩，也可以兩個(gè)人，三個(gè)或許多人一起玩。

②想玩什么就玩什么，要注意安全。

③以哨子的響聲為結(jié)束信號(hào)。

2、學(xué)生自由活動(dòng)

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文一教育教學(xué)設(shè)計(jì)

老師隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪：你們多少個(gè)人玩，玩什么？感覺(jué)怎么樣？

3、反饋：

剛才怎么玩的？選擇自己玩的請(qǐng)舉手、兩人一起玩的舉手、三個(gè)人玩、許多人玩的請(qǐng)舉手。

各有什么感受？

看來(lái)，同學(xué)們都會(huì)玩，也有自己的主張，老師這里還有一首快樂(lè)兒歌，誰(shuí)能給它配詞配動(dòng)

作。

4、播放vcd《說(shuō)哈羅》，師邊聽(tīng)邊悄然示范。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生在玩中體會(huì)：挺快樂(lè)、真快樂(lè)、很快樂(lè)、最快樂(lè)。

學(xué)生談快樂(lè)感受。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生配詞配動(dòng)作，a讓生①自己表演，b讓生①邀生②一起表演，c全班一起表演。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

結(jié)合游戲?qū)嵺`進(jìn)行情情感教行情感教學(xué)，使學(xué)

生體會(huì)到“怎么玩