四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 2 May I speak to yangyang第三課時(shí)-北京課改版

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2MayIspeaktoYangyang第三課時(shí)北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞北京課改版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2MayIspeaktoYangyang的第三課時(shí)展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括電話用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如“MayIspeakto…”，“Thisis…speaking”等，以及如何進(jìn)行電話交流。同時(shí)，本節(jié)課還將教授學(xué)生如何表達(dá)自己的需求和請(qǐng)求，以及如何禮貌地結(jié)束電話通話。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握電話用語(yǔ)的正確使用，包括“MayIspeakto…”，“Thisis…speaking”等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)電話用語(yǔ)進(jìn)行電話交流，表達(dá)自己的需求和請(qǐng)求。3.學(xué)生能夠禮貌地結(jié)束電話通話。4.學(xué)生能夠理解電話用語(yǔ)在日常生活中的重要性，提高他們的交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于電話用語(yǔ)的正確使用可能會(huì)存在一定的困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。2.學(xué)生在電話交流中可能會(huì)遇到一些突發(fā)情況，需要教師提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。3.學(xué)生需要掌握正確的電話禮儀，以便在電話交流中表現(xiàn)得得體禮貌。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.電話模型或玩具電話，用于模擬電話交流場(chǎng)景。2.教學(xué)PPT，展示電話用語(yǔ)和電話交流的示例。3.錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的電話交流，以便進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示電話模型或玩具電話，引起學(xué)生對(duì)電話用語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流，讓學(xué)生初步感受電話用語(yǔ)的使用。2.新課內(nèi)容講解：通過(guò)教學(xué)PPT，詳細(xì)講解電話用語(yǔ)的使用，包括“MayIspeakto…”，“Thisis…speaking”等。同時(shí)，展示電話交流的示例，讓學(xué)生更好地理解電話用語(yǔ)的應(yīng)用。3.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)電話模型或玩具電話，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和用語(yǔ)錯(cuò)誤。4.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論電話交流中可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。5.小組展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的電話交流，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.電話用語(yǔ)的學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課所學(xué)的電話用語(yǔ)，如“MayIspeakto…”，“Thisis…speaking”等。2.電話交流的示例：展示電話交流的示例，讓學(xué)生更好地理解電話用語(yǔ)的應(yīng)用。3.電話交流中可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略：列出一些常見(jiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)電話交流中的突發(fā)情況。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話交流，使用本節(jié)課所學(xué)的電話用語(yǔ)。2.學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于電話交流的日記，記錄自己在電話交流中的體驗(yàn)和感受。課后反思：本節(jié)課通過(guò)模擬電話交流場(chǎng)景和小組討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握了電話用語(yǔ)和電話交流。在角色扮演和小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在電話用語(yǔ)的使用上存在一定的困難，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師可以增加更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生更加深入地了解電話用語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用，提高他們的交際能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.電話用語(yǔ)的正確使用：解釋用語(yǔ)的意義和用法：教師應(yīng)該詳細(xì)解釋每個(gè)電話用語(yǔ)的意義和用法，并通過(guò)示例來(lái)展示其在實(shí)際電話交流中的應(yīng)用。例如，教師可以解釋“MayIspeakto…”是用來(lái)詢問(wèn)是否可以與某人通話的表達(dá)方式，并給出示例：“MayIspeaktoMr.Wang,please?”練習(xí)用語(yǔ)的正確發(fā)音：電話交流中，發(fā)音的準(zhǔn)確性對(duì)于理解對(duì)方的話語(yǔ)非常重要。教師應(yīng)該糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和使用電話用語(yǔ)。角色扮演和模擬練習(xí)：通過(guò)角色扮演和模擬練習(xí)，學(xué)生可以實(shí)際運(yùn)用電話用語(yǔ)進(jìn)行電話交流，加深對(duì)用語(yǔ)的理解和記憶。教師可以設(shè)置不同的電話交流場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。2.電話交流中的突發(fā)情況應(yīng)對(duì)：討論突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)策略：教師可以與學(xué)生一起討論電話交流中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)。例如，如果對(duì)方聽(tīng)不清，可以嘗試換一種說(shuō)法或者重復(fù)自己的話；如果對(duì)方突然掛斷電話，可以稍后再嘗試聯(lián)系對(duì)方。角色扮演和模擬練習(xí)：通過(guò)角色扮演和模擬練習(xí)，學(xué)生可以實(shí)際體驗(yàn)電話交流中的突發(fā)情況，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。教師可以設(shè)置一些突發(fā)情況的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。3.電話禮儀的掌握：解釋電話禮儀的重要性：教師應(yīng)該向?qū)W生解釋電話禮儀在日常生活中的重要性，以及不遵守電話禮儀可能會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。示例和示范：教師可以通過(guò)示例和示范來(lái)展示電話禮儀的具體表現(xiàn)，例如如何禮貌地問(wèn)候?qū)Ψ?、如何禮貌地結(jié)束電話通話等。角色扮演和模擬練習(xí)：通過(guò)角色扮演和模擬練習(xí)，學(xué)生可以實(shí)際體驗(yàn)電話禮儀的應(yīng)用，并加深對(duì)電話禮儀的理解和記憶。教師可以設(shè)置不同的電話交流場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。1.電話用語(yǔ)的正確使用：舉例說(shuō)明：教師可以通過(guò)具體的對(duì)話示例，展示電話用語(yǔ)的正確使用。例如，展示如何用英語(yǔ)接聽(tīng)電話：“Hello,thisisZhangWeispeaking.Whoisthis,please?”情境模擬：通過(guò)模擬不同的電話情境，如預(yù)約、詢問(wèn)信息、表達(dá)感謝等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用電話用語(yǔ)，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。語(yǔ)音訓(xùn)練：由于電話交流依賴于聽(tīng)覺(jué)，教師應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音清晰度和語(yǔ)調(diào)，確保對(duì)方能夠明白學(xué)生的意圖。2.電話交流中的突發(fā)情況應(yīng)對(duì)：應(yīng)急策略討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論在電話交流中可能遇到的緊急情況，如電話突然中斷、聽(tīng)不清楚對(duì)方講話等，并共同探討解決方案。角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的電話交流中遇到突發(fā)情況，如電話信號(hào)不好，學(xué)生需要學(xué)會(huì)說(shuō)：“I'msorry,Ican'thearyouclearly.Couldyoupleasespeaklouder?”反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的應(yīng)對(duì)策略。3.電話禮儀的掌握：禮儀規(guī)范講解：教師應(yīng)詳細(xì)講解電話禮儀的規(guī)范，如合適的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌的結(jié)束語(yǔ)、等待對(duì)方說(shuō)完再掛電話等。視頻觀察：通過(guò)觀看視頻或聽(tīng)取錄音，讓學(xué)生觀察和模仿專業(yè)的電話交流，了解電話禮儀的具體表現(xiàn)。文化差異介紹：由于不同國(guó)家和地區(qū)可能有不同的電話禮儀，教師可以介紹一些基本的跨文化溝通知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化背景下的電話交流習(xí)慣。通過(guò)這些補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以幫助學(xué)生更全面地理解電