《受教育-法律賦予的權(quán)利和義務(wù)》

我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！边@就以國家根本大法的形式，確認了受教育既是我國公民的一項基本權(quán)利，同時又是我國公民的一項基本義務(wù)。讀一讀：交流討論：根據(jù)你所了解的法律知識，說說國家用法律的形式來確認公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，這意味著什么？

受教育是人的一項基本權(quán)利和義務(wù)，世界各國的憲法和法律都對受教育的權(quán)利和義務(wù)進行了規(guī)定。一旦用法律的形式確認下來，就賦予了這種權(quán)利和義務(wù)以強制性，只要是我國公民，就可以依據(jù)法律的規(guī)定，行使受教育權(quán)利，當

然也要遵守法律的規(guī)定，履行受教育的義務(wù)。小結(jié)：思考：為什么我國法律要做這樣的規(guī)

定呢？

教育人才權(quán)利得以實現(xiàn)增強競爭力經(jīng)濟發(fā)展科技2、為什么說受教育是公民的一項基本義務(wù)？（1）根據(jù)圖示，議一議如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個人會產(chǎn)生什么影響？（2）聯(lián)系我國現(xiàn)代化建設(shè)的實際，說說為什么要把受教育作為公民的一項基本義務(wù)？

（1）

如果公民不履行受教育的義務(wù)，對個人而言就意味著個人素質(zhì)得不到提高，不能掌握基本知識技能，就難以生存和發(fā)展；對國家而言就意味著國民素質(zhì)不高，技術(shù)水平低下，經(jīng)濟發(fā)展滯后，國際競爭力處于劣勢，公民的權(quán)利得不到保障等等嚴重的后果。從我們的分析中不難看出，受教育的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。如果沒有受教育權(quán)的實現(xiàn)，就談不上履行義務(wù)；如果我們只享受權(quán)利，不履行義務(wù)，那么我們的受教育權(quán)利最終也得不到保障。

（2）

我國實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個人的命運，

而且決定著國家的未來。從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一

項基本義務(wù)。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬的專

門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。每個公民都有責任通過一定程度的教育為國

家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出貢獻。

（2010·泰安中考）2009年9月10日，泰安市委書記楊魯豫強調(diào)：要“辦好每一所學校，教好每一個學生”，不斷完善辦學體制，加大教育投資，全面實施素質(zhì)教育，讓每個孩子平等享有受教育的權(quán)利。這樣做①有利于公民受教育權(quán)的實現(xiàn)②只是國家和社會發(fā)展的需要③既是公民自身發(fā)展的需要，也是國家發(fā)展的需要④表明受教育是公民的一項基本義務(wù)A.①③

B.①②③④

C.①③④

D.②④【思路點撥】本題主要考查學生對受教育權(quán)的認識和理解。材料中的做法維護了公民平等的受教育權(quán)，不僅有利于公民自身的發(fā)展，也有利于國家和社會的發(fā)展。因此，①③分析正確。②觀點錯誤，④觀點本身正確，但與題意不符。答案：A下列做法屬于侵犯初二學生王坤受教育權(quán)的是（）A.父親要求他輟學外出打工B.學校開全課程，王坤學到很多知識C.班主任老師給他補習因生病落下的功課D.課間時間，同學們和他一起做游戲

【解析】選A。本題考查學生對珍惜受教育權(quán)利、履行受教育義務(wù)的運用能力?！俺醵W生”說明正接受九年義務(wù)教育。可見A項是侵犯王坤受教育權(quán)的做法。三、課堂小結(jié)：從公民的發(fā)展和對國家的要求基本權(quán)利從國家繁榮發(fā)展和對公民提出的要求基本義務(wù)體現(xiàn)了權(quán)利義務(wù)的一致性受教育（20分鐘50分）一、最佳選擇題（每小題3分，共30分）1.我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！睉椃ǖ倪@一規(guī)定，說明（）A.受教育是公民的一項權(quán)利，公民想怎樣就怎樣B.受教育是公民的個人私事，受不受教育與他人無關(guān)C.受教育既是公民的一項權(quán)利，又是公民的一項義務(wù)D.公民可以接受教育，也可以不接受教育【解析】選C。本題主要考查對受教育是公民的權(quán)利和義務(wù)的再認能力。憲法的這一規(guī)定說明了受教育既是公民的一項權(quán)利，又是公民的一項義務(wù)?？梢奀項正確；A、B、D錯誤。2.（2010·安徽中考）2010年4月18日，胡錦濤總書記在玉樹州孤兒學校看望震后復課的學生時，在黑板上寫下了“新校園，會有的！新家園，會有的！”十二個大字?！靶滦@，會有的！”這句話充滿了對災(zāi)區(qū)學生（）A.生命健康的呵護B.受教育權(quán)的尊重C.人格尊嚴的尊重D.政治權(quán)利的關(guān)注【解析】選B。本題考查我們對公民依法享有的幾種基本權(quán)利的認識?！靶滦@”體現(xiàn)了對災(zāi)區(qū)學生的受教育權(quán)的尊重。3.對漫畫《讀書無用論》中父子兩人的言行認識正確的是（）A.父親的做法是正確的，體現(xiàn)了金錢至上的觀念B.兒子的行為是正確的，是珍惜受教育的權(quán)利的體現(xiàn)C.兒子的行為是錯誤的，應(yīng)該對父母言聽計從D.家長有權(quán)不讓子女上學【解析】選B。本題主要考查對珍惜受教育的權(quán)利的認識和運用能力。從父子言行中可看出，父親的做法是錯誤的，他侵犯了兒子的受教育權(quán)；兒子的行為是正確的，是珍惜受教育的權(quán)利的體現(xiàn)?？梢夿項正確。A、C、D三項說法錯誤。4.2010年5月6日廣州日報：現(xiàn)年已經(jīng)72歲的楊少珍老人住在廣州碧桂園小區(qū)，她被人稱為是快活的“時尚老太”，因為她用手提電腦寫博客，跳舞學英文，忙得不亦樂乎！楊少珍老人說：“自從參加英語俱樂部學習后，我學習翻譯每篇海報，寫有關(guān)醫(yī)學方面的文章，寫有關(guān)俱樂部及同樂會活動的文章，使我感到生活很充實。”這充分說明了（）①接受教育能夠增長才干，發(fā)展才智②接受教育，能豐富人生，享受現(xiàn)代文明③教育獲取知識，知識改變命運④教育能為人的幸福生活奠定良好的基礎(chǔ)A.①②③④

B.②④

C.①③④

D.①②③【解析】選A。本題考查學生對教育對個人發(fā)展的作用的理解。材料中楊少珍老人的行為說明了接受教育能發(fā)展才智，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，能讓人獲取知識，知識改變命運，故選A。5.八年級學生田某學習成績不理想，產(chǎn)生了厭學情緒。當他看到當?shù)匾患宜綘I企業(yè)正在招工的信息后，便到該企業(yè)打工。下列對此認識正確的是（）A.該企業(yè)招用田某并不違法，這是它的權(quán)利B.田某到該企業(yè)打工是個人意愿，別人無權(quán)過問C.田某沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)教育，是違法行為D.只有成年人才有責任接受義務(wù)教育，為社會進步做出貢獻【解析】選C。本題主要考查對履行受教育的義務(wù)的認識和理解能力。八年級學生田某輟學打工是違法行為，沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)教育，可見B錯誤，C項正確；A項該企業(yè)招收童工是錯誤的，屬于違法行為；D項說法錯誤，義務(wù)教育只是適齡兒童和少年接受的教育。6.（2010·云南模擬）下列選項中，侵犯六年級學生小東受教育權(quán)的行為是（）A.小東參與賭博，學校給予他警告處分B.學校安排小東參加校外實踐活動C.放學回家，父母讓小東多做家務(wù)活D.小東的父母讓他輟學去外地打工【解析】選D。本題主要考查對受教育權(quán)的認識和運用能力。A是對違紀學生的處罰，符合義務(wù)教育法的規(guī)定；B做法符合教育法的規(guī)定；C做法是尊敬父母的表現(xiàn)；D做法違背義務(wù)教育法中不得讓正在接受義務(wù)教育的學生輟學的規(guī)定，侵犯了小東的受教育權(quán)。故選D。7.漫畫《無題》中的學生的言行對我們接受義務(wù)教育的學生來說，有很多啟示，對此理解不正確的是（）A.拿錢找人寫作文是個人的權(quán)利，別人無權(quán)干涉B.我們要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)C.要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育D.我們應(yīng)努力學習，全面發(fā)展自己【解析】選A。本題主要考查怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)的知識。A與義務(wù)教育法的規(guī)定相悖，是錯誤的認識；B、C、D正確。本題是逆向選擇題，故選A。8.我們今天上學讀書，接受教育，是為了將來成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。為此要求我們（）①培養(yǎng)良好品德，確立正確的學習目的②強健體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)③棄學打工，為國家、社會多做貢獻④樹立“振興中華”的理想和信念A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④【解析】選B。本題主要考查對怎樣成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才的識記能力。上述①②④都是正確的；③做法錯誤。故選B。9.（2009·廣東中考）有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在廣東4500萬網(wǎng)民中，未成年人占三分之一。未成年人每周上網(wǎng)超過20小時的占總?cè)藬?shù)的16.6%，超過40小時的占5.9%，而且有部分人瀏覽黃色網(wǎng)站。針對上述現(xiàn)象，作為未成年人，應(yīng)該(

)

A.堅決遠離網(wǎng)絡(luò)B.珍惜時間，努力學習，自覺履行受教育的義務(wù)C.只依靠網(wǎng)絡(luò)來完成學習任務(wù)D.認真履行按時入學的義務(wù)【解析】選B。本題主要考查對珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)的理解和運用能力。A項說法錯誤，可以文明上網(wǎng)，查閱學習資料；B項正確；C項說法絕對化，且不符合事實；D項與題意無關(guān)。10.“學海茫茫欲何之，惜陰豈止少年時。秉燭求索不覺晚，折得奇花三兩枝?！边@是2009年國家最高科學技術(shù)獎獲得者谷超豪院士對自己提出的要求和希望。對此，下列說法正確的是（）①只有學有成就的人才能為社會作出貢獻，實現(xiàn)人生價值②學習是成才的階梯③學習是豐富知識、增長才干的主要途徑④我們要養(yǎng)成持續(xù)學習、終身學習的習慣A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④【解析】選B。本題考查對材料的分析和理解能力。材料說明了學習的重要性，要堅持終身學習，②③④符合題意；①觀點錯誤，每個人不論能力大小，從事何種工作都可以為他人和社會作出貢獻，實現(xiàn)人生的價值。二、簡答題（共8分）11.魏朋同學上課不遵守課堂紀律，經(jīng)常因貪玩而逃學、曠課，甚至想輟學。通過學習思想品德課的有關(guān)知識，魏朋的思想有了很大的提高，學習態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。你認為思想品德課的哪些知識使魏朋的思想認識有了很大的提高？（至少從兩個角度加以說明）【解析】本題主要考查對受教育的權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識的認識和理解能力。魏朋不遵守課堂紀律，逃學、曠課，甚至想輟學說明了他沒有認識到學習的重要性，更不能珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)?；卮饡r可從學習的重要性、受教育是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)等方面來回答。答案：（1）學習的重要性。學習可以提高品德修養(yǎng)；學習可以增長才干；學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。（2）受教育是公民的基本權(quán)利。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人生存和發(fā)展的要求。（3）受教育還是公民對國家和社會應(yīng)盡的一項基本義務(wù)。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出貢獻。（4）作為中學生應(yīng)該珍惜受教育權(quán)利，切實履行受教育義務(wù)。三、材料分析題（共12分）12.材料一漫畫：《一個都不能少》材料二郭鋒，家住山區(qū)，生活條件艱苦，不僅經(jīng)濟困難，而且父親身患重病，無人照顧。為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，他渴望學到更多的科學文化知識。因此，無論遇到多么大的困難，他都不肯放棄學習的機會。為了照顧爸爸，他犧牲了很多寶貴的時間，有時甚至耽誤了上課時間。為了趕上學校的教學進度，他往往在父親睡了以后挑燈夜戰(zhàn)。經(jīng)過努力，他讀完了初中、高中，并以優(yōu)異的成績考入了一所師范院校。（1）上述材料共同說明了什么？（2分）（2）請你結(jié)合本課所學知識，分析郭鋒的事跡，并思考我們應(yīng)向他學習什么？（6分）（3）結(jié)合自身的實際，談?wù)勗鯓诱湎芙逃龣?quán)利，履行受教育義務(wù)？（4分）【解析】本題主要考查珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)的相關(guān)知識。第（1）問，通過分析材料一可看出：“一個都不能少”說明要珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)；材料二更是以實例證明了這一點。第（2）問，可從他是怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)方面來分析；至于應(yīng)向他學習什么，此問具有開放性，符合題意即可，可從履行受教育的義務(wù)、不怕困難、勤奮學習等方面回答。第（