2024秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時 二氧化碳教案（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳的第1課時，即二氧化碳教案（新版）新人教版。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、二氧化碳的物理性質(zhì)（如密度、溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與水反應(yīng)生成碳酸、與堿反應(yīng)等）。

2.二氧化碳對環(huán)境的影響：二氧化碳是主要的溫室氣體，其增加會導(dǎo)致全球氣候變暖，海平面上升等環(huán)境問題。

3.一氧化碳的性質(zhì)：一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、一氧化碳的物理性質(zhì)（如無色、無味、有毒等）和化學(xué)性質(zhì)（如與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒等）。

4.一氧化碳的防止：了解一氧化碳的產(chǎn)生原因和危害，學(xué)習(xí)預(yù)防一氧化碳中毒的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實證精神和科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)原理理解二氧化碳和一氧化碳的作用和影響。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極探究化學(xué)問題，培養(yǎng)其對科學(xué)事物的敏感性和科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解化學(xué)知識在生活和環(huán)境中的運(yùn)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)。

2.二氧化碳對環(huán)境的影響和一氧化碳的危害。

難點(diǎn)：

1.二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

2.理解二氧化碳對環(huán)境的影響和一氧化碳的危害，以及預(yù)防一氧化碳中毒的方法。

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學(xué)生直觀地了解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解二氧化碳對環(huán)境的影響和一氧化碳的危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計實驗檢測空氣質(zhì)量，提出減少二氧化碳排放的措施等。

4.組織小組討論和分享，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、實驗儀器（如顯微鏡、燒杯、試管等）、實驗室等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)課程、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、小組討論、案例分析、互動提問等。

5.輔助材料：教材、實驗指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)手冊、練習(xí)題等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化碳和一氧化碳的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確二氧化碳和一氧化碳的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的碳和碳的氧化物相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為二氧化碳和一氧化碳新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化碳和一氧化碳的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二氧化碳和一氧化碳的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與二氧化碳和一氧化碳內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《二氧化碳的捕獲與利用技術(shù)》：介紹二氧化碳捕獲和利用的技術(shù)，包括碳捕捉、碳轉(zhuǎn)化和碳儲存等方面的內(nèi)容。

《一氧化碳的毒理學(xué)研究》：深入探討一氧化碳的毒性機(jī)制，以及其在人體內(nèi)的影響和預(yù)防措施。

《碳循環(huán)與全球氣候變化》：闡述碳循環(huán)在全球氣候變化中的重要作用，以及人類活動對碳循環(huán)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、環(huán)境影響和防治方法等內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以查找相關(guān)資料，了解二氧化碳和一氧化碳在自然環(huán)境中的循環(huán)過程，探究碳捕捉和利用技術(shù)的原理和應(yīng)用，分析一氧化碳中毒的案例等。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行實驗探究，如設(shè)計實驗驗證二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果等。通過實驗探究，學(xué)生可以更深入地理解二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)知識，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)思維。

同時，學(xué)生可以結(jié)合生活實際，思考二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和危害，提出減少二氧化碳排放和預(yù)防一氧化碳中毒的措施，培養(yǎng)環(huán)保意識和安全意識。

最后，學(xué)生可以通過與他人討論、撰寫研究報告等方式，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，提高表達(dá)能力和合作精神。課后作業(yè)1.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計一個實驗來驗證二氧化碳與水的反應(yīng)。

答案：實驗設(shè)計應(yīng)包括實驗步驟、實驗材料和實驗現(xiàn)象的觀察等內(nèi)容。

2.分析一氧化碳中毒的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：分析一氧化碳中毒的原因，如燃燒不完全產(chǎn)生一氧化碳、通風(fēng)不良等，并提出預(yù)防措施，如保持室內(nèi)通風(fēng)、使用安全的燃燒設(shè)備等。

3.計算空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

答案：根據(jù)空氣中二氧化碳的摩爾質(zhì)量和氣體的狀態(tài)方程，計算二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

4.討論二氧化碳的捕獲與利用技術(shù)，并評價其可行性。

答案：討論二氧化碳的捕獲與利用技術(shù)，如碳捕捉、碳轉(zhuǎn)化和碳儲存等，并評價其可行性，如技術(shù)成熟度、成本效益、環(huán)境影響等。

5.設(shè)計一個實驗來觀察二氧化碳和一氧化碳的溶解性。

答案：實驗設(shè)計應(yīng)包括實驗步驟、實驗材料和實驗現(xiàn)象的觀察等內(nèi)容。板書設(shè)計1.二氧化碳的性質(zhì)

①分子結(jié)構(gòu)：O=C=O

②物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度比空氣大，不溶于水

③化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成鹽等

2.二氧化碳對環(huán)境的影響

①溫室效應(yīng)：二氧化碳是主要的溫室氣體，導(dǎo)致全球氣候變暖

②海洋酸化：二氧化碳溶解在水中，使海水酸化，影響海洋生物

3.一氧化碳的性質(zhì)

①分子結(jié)構(gòu)：O=C=O

②物理性質(zhì)：無色無味氣體，有毒，密度與空氣相近

③化學(xué)性質(zhì)：與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒，燃燒生成二氧化碳等

4.一氧化碳的防止

①通風(fēng)：保持室內(nèi)通風(fēng)，降低一氧化碳濃度

②安全用火：正確使用燃燒設(shè)備，避免不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳

③檢測儀器：使用一氧化碳檢測儀器，及時發(fā)現(xiàn)異常濃度

5.二氧化碳的捕獲與利用技術(shù)

①碳捕捉：通過化學(xué)吸收、氣體分離等方法捕獲二氧化碳

②碳轉(zhuǎn)化：將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，如燃料、化學(xué)品等

③碳儲存：將二氧化碳儲存于地下、海洋等地點(diǎn)，減少大氣中的二氧化碳濃度反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實驗教學(xué)：通過實驗探究，讓學(xué)生親身體驗二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織小組討論和分享，鼓勵學(xué)生互相合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

3.結(jié)合生活實際：將二氧化碳和一氧化碳的知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生了解其在生活中的應(yīng)用和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在實驗和討論環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生遵守紀(jì)律，有序進(jìn)行實驗和討論。

2.教學(xué)方法：在講解知識點(diǎn)時，需要更加注重學(xué)生的理解和掌握情況，避免過于枯燥的講解，增加課堂互動和學(xué)生的參與度。

3.評價方式：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時