【新課標(biāo)】Unit 5 There is a big bed Part B Lets try &Lets talk教學(xué)設(shè)計

【新課標(biāo)】Unit5ThereisabigbedPartBLetstry&Letstalk教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit5ThereisabigbedPartBLetstry&Letstalk教學(xué)設(shè)計教材分析《新課標(biāo)》Unit5ThereisabigbedPartBLetstry&Letstalk章節(jié)以日常生活場景為背景，圍繞房間物品的描述和位置介詞的使用展開。本章節(jié)通過豐富多樣的插圖和對話，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)他們運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和句型，如"Thereis","Thereare","abigbed","adesk","nextto","between"等，描述房間內(nèi)物品及其位置關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于真實語境中，提高英語交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展詞匯量，加強(qiáng)口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)觀察力和空間邏輯思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Thereisabigbed"及介詞的使用，學(xué)生將提升以下能力：一是語言能力，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述房間物品及位置，加強(qiáng)口語交流技巧；二是思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、分析空間關(guān)系的邏輯思維能力；三是文化意識，通過探討不同文化背景下房間布置的差異，增進(jìn)跨文化理解；四是學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，將英語學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，提高其綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元PartA部分的核心詞匯和基本句型，如描述物品的詞匯和簡單的主謂賓句型。他們對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有所了解，能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述事物的存在狀態(tài)。此外，學(xué)生已具備一定的聽力理解能力，能夠識別并理解關(guān)于房間物品的簡單對話。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣主要集中在能夠與實際生活緊密結(jié)合的內(nèi)容上。他們對通過角色扮演、小組合作等活動形式進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但書寫和閱讀理解能力參差不齊。就學(xué)習(xí)風(fēng)格而言，部分學(xué)生偏向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些則更喜歡通過動手操作和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一是對位置介詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，如"nextto","between"等，可能會出現(xiàn)混淆或誤用的情況；二是在實際對話中，如何快速準(zhǔn)確地組織語言，流暢地表達(dá)自己的意思；三是對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和聽力材料，部分學(xué)生可能感到理解上存在難度，特別是在處理較快的語速和不同的語音語調(diào)時。此外，對于詞匯的記憶和擴(kuò)展，也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師需針對這些困難和挑戰(zhàn)，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《新課標(biāo)》英語教材第五單元PartB部分，包括課本、練習(xí)冊以及配套的聽力材料。此外，還需準(zhǔn)備單詞卡片、句型卡片等輔助教學(xué)材料，以便學(xué)生能夠在課堂上快速回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與房間物品和布局相關(guān)的圖片，如各種家具、電器、裝飾品等，以便學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶新詞匯。

-圖表：制作包含房間物品和位置關(guān)系的圖表，幫助學(xué)生通過視覺輔助理解并運(yùn)用介詞。

-視頻：搜集或制作相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如介紹房間物品和布局的短視頻，以及本單元對話的真人表演視頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺和視覺學(xué)習(xí)體驗。

-電子白板或PPT：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型、對話和練習(xí)的電子教案，便于動態(tài)展示和互動教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)意義上的實驗，但可以準(zhǔn)備以下教學(xué)輔助工具：

-房間模型或布局圖：用于模擬和練習(xí)描述房間物品位置的情景。

-積木或其他小型物品：用于構(gòu)建或模擬房間布局，幫助學(xué)生直觀地理解空間關(guān)系。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分成幾個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)、圖表或角色扮演活動。

-角色扮演區(qū)：如果條件允許，可以在教室的一角設(shè)置一個模擬房間的環(huán)境，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-聽力練習(xí)區(qū)：在教室的一個安靜角落設(shè)置聽力練習(xí)區(qū)，配備耳機(jī)和播放設(shè)備，確保學(xué)生能夠在無干擾的環(huán)境下進(jìn)行聽力練習(xí)。

為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師應(yīng)在課前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，并根據(jù)學(xué)生的實際水平和需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，教師還需考慮教室的安全性和學(xué)生的舒適度，創(chuàng)造一個既有利于學(xué)習(xí)又充滿趣味的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Thereisabigbed》PartB這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在家里是如何描述自己的房間布局的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家對房間描述的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語準(zhǔn)確描述房間物品和布局。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何使用英語描述房間物品和位置。這包括使用"Thereis","Thereare"等句型和"nextto","between"等位置介詞。這些語言工具幫助我們清晰、具體地表達(dá)空間關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們通過教材中的對話來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際對話中使用這些詞匯和句型，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫亟涣鳌?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用介詞和構(gòu)造句子這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過實物演示和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述房間布局相關(guān)的實際問題，如如何用英語介紹自己的房間。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。學(xué)生模擬向新朋友介紹自己的房間，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中運(yùn)用所學(xué)描述房間”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)描述中的問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述房間物品和布局的基本方法、重要性和實際應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本或簡短文章，如《MyRoom》（我的房間），讓學(xué)生通過閱讀更多關(guān)于房間描述的文本，鞏固詞匯和句型。

-選擇英語國家家庭生活相關(guān)的文章，介紹不同文化背景下的房間布置和家具擺放習(xí)慣，幫助學(xué)生了解文化差異。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如含有房間物品和布局描述的聽力練習(xí)和在線互動游戲。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語描述自己的房間，并拍攝照片或錄制視頻，作為課后作業(yè)提交，以此鍛煉口語表達(dá)能力。

-布置學(xué)生設(shè)計自己的夢想房間，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫成一篇小短文，既可以鞏固語言知識，又能激發(fā)創(chuàng)造力。

-讓學(xué)生搜集家庭成員或朋友的房間描述，整理成一本小冊子，通過采訪和記錄，了解不同人的房間布置習(xí)慣和喜好。

-組織學(xué)生參加課后英語角活動，圍繞房間和家居話題進(jìn)行討論，實際運(yùn)用所學(xué)語言知識，提高交際能力。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，通過閱讀、寫作、口語交流等多種方式，鞏固和深化對房間描述相關(guān)詞匯和句型的掌握。同時，通過自主探究和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的英語綜合運(yùn)用水平。以下是具體的拓展活動建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《HomeSweetHome》等介紹家庭和房間布置的英文書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多描述家居環(huán)境的詞匯和表達(dá)方式。

-視聽延伸：提供一些英語短視頻或動畫片，如《PeppaPig》中描述家庭環(huán)境的片段，讓學(xué)生在觀看的過程中，模仿和練習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-寫作延伸：布置學(xué)生編寫一個小故事，故事背景設(shè)定在一個房間內(nèi)，要求使用本單元所學(xué)的詞匯和句型，以此提高學(xué)生的寫作技巧。

-口語延伸：組織一個“房間設(shè)計師”的角色扮演活動，學(xué)生分組扮演設(shè)計師和客戶，使用英語討論和設(shè)計房間布局，加強(qiáng)口語交流能力。

-文化探究：讓學(xué)生研究不同國家的家居風(fēng)格和文化差異，例如，比較中式和西式的家具設(shè)計、房間布置等，并完成一份文化對比報告。教學(xué)反思與總結(jié)在《Unit5Thereisabigbed》PartB的教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，包括理論講解、案例分析、小組討論和實踐活動。通過這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣主要集中在與實際生活緊密結(jié)合的內(nèi)容上，他們通過角色扮演、小組合作等活動形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較高的積極性。

在理論講解環(huán)節(jié)，我通過詳細(xì)解釋和實例分析，幫助學(xué)生理解了如何使用英語描述房間物品和位置。在案例分析環(huán)節(jié)，我通過教材中的對話，展示了如何在實際對話中使用這些詞匯和句型，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫亟涣?。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識，通過角色扮演和小組討論，加深了對詞匯和句型的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在理論講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對位置介詞的準(zhǔn)確運(yùn)用存在困難，他們可能會出現(xiàn)混淆或誤用的情況。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些位置介詞。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際對話中，如何快速準(zhǔn)確地組織語言，流暢地表達(dá)自己的意思存在困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)和角色扮演活動，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和交流技巧。板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：

-描述房間物品的詞匯

-使用"Thereis","Thereare"句型

-位置介詞的使用

板書設(shè)計：

```

Unit5Thereisabigbed

---------------------------

PartB:Let'stry&Let'stalk

Newwords:

-bed

-desk

-sofa

-armchair

-lamp

-TV

KeySentences:

-Thereisabigbed.

-Therearetwodesks.

-Thesofaisnexttothewindow.

-Thearmchairisbetweenthedeskandthebed.

PositionWords:

-nextto

-between

Practice:

-Describeyourroom.

-Whereisthe...?

-Istherea...?

```

設(shè)計說明：

-板書以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)了本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括新單詞、關(guān)鍵句型和位置介詞。

-重點(diǎn)詞匯和句型以突出的字體或顏色標(biāo)注，幫助學(xué)生快速識別并記憶。

-實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際描述，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-整體板書設(shè)計力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供清晰的視覺引導(dǎo)，有助于學(xué)生理解和記憶課程要點(diǎn)。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。在提問環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對房間物品描述和位置介詞使用的準(zhǔn)確性，通過學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)他們在詞匯記憶和句型運(yùn)用上的問題。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注意他們在小組討論和角色扮演活動中的參與度和互動情況，以此來評估學(xué)生對課堂活動的興趣和積極性。同時，觀察學(xué)生在面對困難時的解決策略，以便了解他們的思維過程和學(xué)習(xí)方法。

-在課堂結(jié)束時，進(jìn)行簡短的即時測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。通過這些評價手段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在位置介詞的用法上仍存在混淆，需要進(jìn)一步鞏固。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注語法錯誤、詞匯用法和句子結(jié)構(gòu)的正確性。在點(diǎn)評時，我不僅指出學(xué)生的錯誤，還提供具體的修改建議和改進(jìn)方向，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中避免同樣的問題。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，給予積極的建議和支持，幫助他們找到提高的方法。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓學(xué)生參與到評價過程中來，這不僅能夠提高他們的批判性思維能力，還能促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-對于課后自主學(xué)習(xí)和探究活動的成果，如房間描述的小冊子、設(shè)計夢想房間的短文等，組織一次展示和分享會，讓學(xué)生相互評價，從不同角度獲得反饋，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。課