人音版 音樂一年級上冊第4單元第4課時《詠鵝》 教案

人音版音樂一年級上冊第4單元第4課時《詠鵝》教案主備人備課成員教材分析《詠鵝》是人音版音樂一年級上冊第4單元第4課時的教學(xué)內(nèi)容。這是一首充滿童趣的歌曲，歌詞描繪了鵝的高雅和潔白，歌曲旋律簡單、明快，易于學(xué)生掌握。本節(jié)課時旨在通過學(xué)習(xí)《詠鵝》，讓學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力，同時，也能讓學(xué)生初步了解鵝的生活習(xí)性，增長他們的常識。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動、形象的教學(xué)方法，如直觀演示、游戲互動等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《詠鵝》，學(xué)生能夠感受音樂的美妙，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。在演唱過程中，學(xué)生能夠把握歌曲的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂表現(xiàn)力。同時，通過創(chuàng)作相關(guān)的音樂活動，如分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂表演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在音樂創(chuàng)作中發(fā)揮個性和想象力。此外，學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)《詠鵝》了解鵝的生活習(xí)性，增長常識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）歌曲《詠鵝》的旋律與節(jié)奏：通過學(xué)習(xí)《詠鵝》，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠用正確的音高和時值演唱歌曲。

（2）音樂表現(xiàn)力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在演唱過程中，用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲的意境，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

（3）鵝的生活習(xí)性：通過學(xué)習(xí)《詠鵝》，使學(xué)生了解鵝的生活習(xí)性，增長他們的生物知識。

（4）創(chuàng)作能力：通過分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂表演等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)難點

（1）歌曲《詠鵝》的音高與音準(zhǔn)：由于一年級學(xué)生音準(zhǔn)概念尚未完全建立，他們在演唱過程中可能會出現(xiàn)音高偏離現(xiàn)象，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握音高成為本節(jié)課的難點。

（2）音樂節(jié)奏的把握：歌曲《詠鵝》中的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需要在演唱過程中準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）音樂表現(xiàn)力：一年級學(xué)生由于年齡較小，他們在音樂表現(xiàn)力方面可能存在一定的局限性，如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲意境是一個難點。

（4）鵝的生活習(xí)性的理解：一年級學(xué)生在生物知識方面還較為薄弱，如何讓他們理解并掌握鵝的生活習(xí)性是一個挑戰(zhàn)。

（5）創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：一年級學(xué)生在音樂創(chuàng)作方面可能存在一定的困難，如何激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的音樂創(chuàng)作能力是一個難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解歌曲《詠鵝》的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生初步了解歌曲的特點，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)歌曲。

2.示范法：教師先進行歌曲《詠鵝》的演唱，讓學(xué)生跟隨模仿，通過模仿來掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

3.互動教學(xué)法：教師組織學(xué)生進行分組演唱、打擊樂表演等，讓學(xué)生在實踐中提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放歌曲《詠鵝》的音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的美妙旋律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件展示鵝的生活習(xí)性圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地了解鵝的生活習(xí)性，同時也可以用軟件進行節(jié)奏、旋律的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.打擊樂器：教師準(zhǔn)備一些打擊樂器，讓學(xué)生在演唱歌曲《詠鵝》的同時，用打擊樂器伴奏，增強歌曲的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.音樂創(chuàng)作軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生使用音樂創(chuàng)作軟件進行歌曲《詠鵝》的編創(chuàng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《詠鵝》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《詠鵝》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《詠鵝》教學(xué)目標(biāo)和《詠鵝》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！对侚Z》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《詠鵝》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《詠鵝》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《詠鵝》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《詠鵝》的歌曲特點、旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《詠鵝》重點，強調(diào)《詠鵝》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《詠鵝》的歌曲特點和表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《詠鵝》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《詠鵝》的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《詠鵝》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《詠鵝》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《詠鵝》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《詠鵝》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《詠鵝》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詠鵝》內(nèi)容，強調(diào)《詠鵝》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《詠鵝》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《詠鵝》是一首充滿童趣的歌曲，通過對鵝的描繪，表達(dá)了人們對美好事物的贊美之情。本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.歌曲背景：《詠鵝》這首詩出自唐代詩人駱賓王，后來被改編成歌曲，成為了流傳廣泛的兒童歌曲。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲《詠鵝》共有四個樂句，第一樂句描繪了鵝的高雅和潔白，第二樂句描述了鵝的叫聲，第三樂句表現(xiàn)了鵝的游水動作，第四樂句則是總結(jié)全曲，強調(diào)了鵝的美。

3.旋律特點：歌曲的旋律簡單、明快，具有一定的起伏，適合一年級學(xué)生演唱。歌曲的高音部分用到了假聲，增加了歌曲的表現(xiàn)力。

4.節(jié)奏特點：歌曲的節(jié)奏較為簡單，以四分音符和二分音符為主，學(xué)生容易掌握。

5.歌詞內(nèi)容：歌詞通過描繪鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)，傳達(dá)了對美好事物的贊美之情。

6.音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在演唱過程中，需要用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲的意境，如模仿鵝的叫聲、動作等。

7.創(chuàng)作方法：本節(jié)課可以引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲創(chuàng)作，如分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂表演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

8.鵝的生活習(xí)性：通過學(xué)習(xí)《詠鵝》，學(xué)生可以了解鵝的生活習(xí)性，如生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等，增長生物知識。

9.音樂與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計①《詠鵝》歌曲結(jié)構(gòu)：

-第一樂句：描繪鵝的高雅和潔白

-第二樂句：描述鵝的叫聲

-第三樂句：表現(xiàn)鵝的游水動作

-第四樂句：總結(jié)全曲，強調(diào)鵝的美

②《詠鵝》旋律特點：

-簡單、明快

-具有一定的起伏

-高音部分用假聲

③《詠鵝》節(jié)奏特點：

-簡單，以四分音符和二分音符為主

-學(xué)生容易掌握

④《詠鵝》歌詞內(nèi)容：

-描繪鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)

-傳達(dá)對美好事物的贊美之情

⑤《詠鵝》音樂表現(xiàn)力：

-用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲意境

-模仿鵝的叫聲、動作等

⑥《詠鵝》創(chuàng)作方法：

-分組編創(chuàng)歌曲

-打擊樂表演

⑦《詠鵝》鵝的生活習(xí)性：

-生活環(huán)境

-飲食習(xí)慣

⑧《詠鵝》音樂與生活的聯(lián)系：

-思考音樂與生活的聯(lián)系

-培養(yǎng)社會責(zé)任感和關(guān)愛動物的意識

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用圖示、符號、顏色等元素，使得板書更具吸引力。例如，可以用鵝的圖片來代表《詠鵝》的標(biāo)題，用不同顏色標(biāo)注歌曲的不同樂句，用符號表示節(jié)奏類型，等等。這樣一來，學(xué)生不僅能更好地理解和記憶知識點，還能在視覺上感受到音樂的美妙。典型例題講解1.例題一：請用簡譜表示《詠鵝》的旋律。

答案：《詠鵝》的旋律可以用簡譜表示為：

1212321

1212321

1212321

5321

2.例題二：請寫出《詠鵝》的節(jié)奏型。

答案：《詠鵝》的節(jié)奏型為：

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

3.例題三：請用詞語描述《詠鵝》的旋律特點。

答案：《詠鵝》的旋律特點是簡單、明快，具有一定的起伏。

4.例題四：請用詞語描述《詠鵝》的歌詞內(nèi)容。

答案：《詠鵝》的歌詞內(nèi)容是描繪鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)，傳達(dá)對美好事物的贊美之情。

5.例題五：請用詞語描述《詠鵝》的音樂表現(xiàn)力。

答案：《詠鵝》的音樂表現(xiàn)力是通過恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲的意境，如模仿鵝的叫聲、動作等。

6.例題六：請用詞語描述《詠鵝》的鵝的生活習(xí)性。

答案：《詠鵝》的鵝的生活習(xí)性包括生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等。

7.例題七：請用詞語描述《詠鵝》的音樂與生活的聯(lián)系。

答案：《詠鵝》的音樂與生活的聯(lián)系是通過音樂表達(dá)對美好事物的贊美之情，培養(yǎng)社會責(zé)任感和關(guān)愛動物的意識。

8.例題八：請用詞語描述《詠鵝》的創(chuàng)作方法。

答案：《詠鵝》的創(chuàng)作方法是通過分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂表演等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

9.例題九：請用詞語描述《詠鵝》的節(jié)奏特點。

答案：《詠鵝》的節(jié)奏特點是簡單，以四分音符和二分音符為主，學(xué)生容易掌握。

10.例題十：請用詞語描述《詠鵝》的旋律特點。

答案：《詠鵝》的旋律特點是簡單、明快，具有一定的起伏，高音部分用假聲。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：在本節(jié)課結(jié)束后，我將組織學(xué)生進行課堂反饋，讓他們填寫一份關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體驗的調(diào)查問卷。問卷將包含對學(xué)生對課堂活動、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的看法，以及對課程的改進建議。此外，我將與學(xué)生進行一對一的訪談，了解他們對課程的個人感受和建議。

2.評估教學(xué)效果：通過課堂反饋和訪談，我將評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對課程的整體滿意度。我將特別關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度、他們對教學(xué)方法的接受程度，以及他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.識別需要改進的地方：根據(jù)學(xué)生的反饋和訪談，我將識別出課程中的不足之處，包括教學(xué)方法、課堂活動和教學(xué)內(nèi)容。我還將考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對知識的掌握程度，來確定需要改進的地方。

4.制定改進措施：基于反思活動結(jié)果，我將制定一系列改進措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。這些措施可能包括調(diào)整教學(xué)方法，增加或減少課堂活動，或者修改教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求。

5.計劃在未來的教學(xué)中實施：我將在未來的課程中實施這些改進措施，并持續(xù)觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。我還將定期進行反思和評估，以確保這些措施的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.《詠鵝》是一首描繪鵝的童趣歌曲，通過歌詞和旋律傳達(dá)了人們對美好事物的贊美之情。

2.歌曲的結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏明快，學(xué)生容易掌握，適合一年級學(xué)生演唱。

3.歌曲中包含了鵝的高雅、潔白和優(yōu)美姿態(tài)的描繪，傳達(dá)了人們對美好事物的贊美之情。

4.在演唱過程中，學(xué)生需要用恰當(dāng)?shù)那楦泻蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲的意境，如模仿鵝的叫聲、動作等。

5.學(xué)生可以通過分組編創(chuàng)歌曲、打擊樂表演等實踐活動，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

6.歌曲中包含了鵝的生活習(xí)性，學(xué)生可以了解鵝的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等，增長生物知識。

7.歌曲與生活緊密相連，學(xué)生可以思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用簡譜表示《詠鵝》的旋律。

2.請學(xué)生用詞語描述《詠鵝》的旋律特點。

3.請學(xué)生用詞語描述《詠鵝》的歌詞內(nèi)容。

4.請學(xué)生用詞語描