2023三年級英語上冊 Unit 3 What's your name教案1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit3What'syourname教案1湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版三年級英語上冊Unit3"What'syourname?"。該單元主要圍繞介紹自己和詢問他人姓名展開，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常英語交流能力。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹，如何詢問并回答他人姓名，以及如何禮貌地進行對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些日常用語。在此基礎(chǔ)上，本單元將進一步引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運用到實際情景中，如自我介紹和相互介紹，從而提高他們的語言運用能力。同時，本單元的學(xué)習(xí)也將為后續(xù)學(xué)習(xí)其他日常交流用語打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3"What'syourname?"，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行基本的自我介紹和詢問他人姓名，提高他們的語言實際運用能力。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將接觸到不同國家的姓名文化，培養(yǎng)他們的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的文化意識，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡等基本信息。

2.能夠詢問并回答他人的姓名，禮貌地進行日常交流。

難點：

1.正確使用英語語法和詞匯進行自我介紹。

2.掌握詢問和回答他人姓名的正確方式，以及日常交流的禮貌用語。

解決辦法：

1.通過模仿和角色扮演，讓學(xué)生多次練習(xí)自我介紹的句型，加深對語法和詞匯的理解和記憶。

2.通過小組活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)詢問和回答他人姓名，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生掌握正確的表達方式。

3.通過講解和示范，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)日常交流中的禮貌用語，如"Nicetomeetyou"和"Howareyou?"等，培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版三年級英語上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同國家和地區(qū)的姓名圖片，用以介紹和展示不同文化背景下的姓名習(xí)俗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和討論。此外，還可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如貼上不同國家和地區(qū)的姓名圖片，讓學(xué)生在課堂中能夠更好地沉浸在英語學(xué)習(xí)的氛圍中。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、音響設(shè)備、黑板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、呈現(xiàn)多媒體資源，并進行板書和講解。

6.學(xué)習(xí)資料：準備學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片等，以便學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.互動環(huán)節(jié)：準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動游戲或活動，如角色扮演、小組競賽等，以增加課堂的趣味性和互動性。

8.評價工具：準備評價工具，如評價表格、評價卡片等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋和評價。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit3"What'syourname?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些不同國家和地區(qū)的姓名圖片，讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit3基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用自我介紹解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.基本詞匯：學(xué)習(xí)關(guān)于姓名、年齡、性別等基本詞匯，如name,age,gender等。

2.自我介紹句型：掌握如何用英語進行自我介紹的句型，如"Mynameis...","Iam...yearsold..."等。

3.詢問他人姓名句型：學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人姓名，如"What'syourname?"，以及回答他人姓名的正確方式，如"Mynameis..."。

4.日常交流禮貌用語：了解并學(xué)習(xí)日常交流中的禮貌用語，如"Nicetomeetyou"和"Howareyou?"等。

5.姓名文化差異：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的姓名，了解姓名文化的差異，提高文化意識。

6.聽力技能：通過聽錄音或觀看視頻，提高學(xué)生對英語聽力的理解能力，能夠聽懂并正確回答有關(guān)姓名和年齡的問題。

7.口語表達技能：通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達能力，能夠用英語進行自我介紹和詢問他人姓名。

8.書寫技能：通過書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型的書寫，能夠正確書寫有關(guān)姓名、年齡和性別的詞匯和句型。

9.團隊合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

10.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的姓名，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解，提高文化意識。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞自我介紹和詢問他人姓名的句型進行。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解并運用所學(xué)知識進行實際交流。

例題1：

句子：MynameisTom.What'syourname?

答案：MynameisLily.

解析：這個例題主要讓學(xué)生掌握自我介紹和詢問他人姓名的基本句型。學(xué)生可以通過模仿這個例題，學(xué)會如何用英語進行自我介紹和詢問他人姓名。

例題2：

句子：Iamtenyearsold.Howoldareyou?

答案：Iamtwelveyearsold.

解析：這個例題主要讓學(xué)生掌握詢問和回答年齡的句型。學(xué)生可以通過模仿這個例題，學(xué)會如何用英語詢問和回答年齡。

例題3：

句子：Iamastudent.Whataboutyou?

答案：Iamateacher.

解析：這個例題主要讓學(xué)生掌握詢問他人職業(yè)的句型。學(xué)生可以通過模仿這個例題，學(xué)會如何用英語詢問他人的職業(yè)。

例題4：

句子：Nicetomeetyou,Lily.Howareyou?

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

解析：這個例題主要讓學(xué)生掌握日常交流中的禮貌用語。學(xué)生可以通過模仿這個例題，學(xué)會如何在日常交流中使用禮貌用語。

例題5：

句子：What'syourmother'sname?

答案：Mymother'snameisLucy.

解析：這個例題主要讓學(xué)生掌握詢問他人家庭成員姓名的句型。學(xué)生可以通過模仿這個例題，學(xué)會如何用英語詢問他人家庭成員的姓名。八、課堂1.課堂評價

課堂評價可以通過提問、觀察、測試等方式進行。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況等來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，教師還可以在課堂上進行一些簡單的測試，如聽力測試、口語表達測試等，以評估學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。課堂評價應(yīng)該是及時的，教師應(yīng)該在評價后立即給出反饋，幫助學(xué)生解決問題，并調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要是對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改和點評。教師應(yīng)該仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)，找出其中的錯誤和不足，并給出具體的修改建議。在評價作業(yè)時，教師應(yīng)該注重學(xué)生的努力和進步，給予積極的反饋和鼓勵。同時，教師還應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和分析，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以便于調(diào)整教學(xué)方法和策略。

除了上述評價方式外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)、課堂參與度、團隊合作能力等方面進行綜合評價。通過全面的評價，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，以及認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)。通過這些評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自我介紹和詢問他人姓名的句型掌握得不夠熟練，于是我增加了更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固這些知識。在作業(yè)評價中，我注意到了一些學(xué)生對日常交流中的禮貌用語掌握得不夠好，于是我在課堂上特別強調(diào)了這部分內(nèi)容，并提供了更多的練習(xí)機會。

其次，我在教學(xué)策略上做了一些調(diào)整。為了提高學(xué)生的參與度，我采用了分組討論和角色扮演等互動性較強的教學(xué)方法。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂討論中，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。同時，我還注重了對學(xué)生的積極反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

然而，在教學(xué)管理方面，我意識到還有一些需要改進的地方。在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂紀律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。在作業(yè)管理方面，我需要更加嚴格地檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠按時提交并認真完成作業(yè)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了一些改進措施和建議。首先，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。其次，我將繼續(xù)嘗試更多的互動性較強的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的積極反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我介紹：重點知識點包括Mynameis...和Iam...yearsold...等自我介紹的句型，以及相關(guān)的詞匯如name,age,gender等。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出自我介紹的基本句型和詞匯，便于學(xué)生理解和記憶。

②詢問他人姓名：重點知識點包括What'syourname?和Mynameis...等詢問和回答他人姓名的句型，以及相關(guān)的詞匯如name等。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出詢問他人姓名的基本句型和詞匯，便于學(xué)生理解和記憶。

③日常交流禮貌用語：重點知識點包括Nicetomeetyou和Howareyou?等日常交流的禮貌用語，以及相關(guān)的詞匯如hello,goodbye,please,thankyou等。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出日常交流禮貌用語的基本詞匯和表達，便于學(xué)生理解和記憶。

④姓名文化差異：重點知識點包括不同國家和地區(qū)的姓名文化差異，如中文姓名、英文姓名、阿拉伯姓名等。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出不同文化背景下的姓名差異，便于學(xué)生理解和記憶。

⑤聽力技能：重點知識點包括通過聽錄音或觀看視頻，提高學(xué)生對英語聽力的理解能力，能夠聽懂并正確回答有關(guān)姓名和年齡的問題。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出聽力技能的基本要求，便于學(xué)生理解和記憶。

⑥口語表達技能：重點知識點包括通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達能力，能夠用英語進行自我介紹和詢問他人姓名。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出口語表達技能的基本要求，便于