2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 學(xué)習(xí)文明禮儀 第1課 以禮相待 第3框 入鄉(xiāng)隨俗教案 蘇教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第3框入鄉(xiāng)隨俗教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀的第一課以禮相待的第三框入鄉(xiāng)隨俗。主要內(nèi)容包括：

1.理解入鄉(xiāng)隨俗的含義，知道在不同文化背景下，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣是文明禮儀的重要體現(xiàn)。

2.學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下遵守相應(yīng)的禮儀規(guī)范，如在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀意識(shí)，提高與人交往的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫厝谌肷鐣?huì)，與他人和諧相處。

4.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解入鄉(xiāng)隨俗的重要性，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用禮儀知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生具有文明有禮的品質(zhì)，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公德，尊重他人，展現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白作為社會(huì)成員，應(yīng)以維護(hù)社會(huì)和諧、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，體現(xiàn)在與他人交往中的禮貌、謙讓等行為上。

3.提高學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)是每個(gè)公民的基本義務(wù)，也是維護(hù)社會(huì)秩序、保障自身權(quán)益的重要途徑。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的禮儀問(wèn)題，學(xué)會(huì)站在不同角度思考問(wèn)題，提出合理的解決方案。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于文明禮儀有一定的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能還存在一些問(wèn)題，如在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等方面的禮儀行為不夠規(guī)范。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力也有所不同，對(duì)于新知識(shí)的理解和接受程度有所差異。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)于文明禮儀有一定的了解。但部分學(xué)生可能對(duì)于入鄉(xiāng)隨俗的深層含義和實(shí)際應(yīng)用還不夠清晰，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化理解。

2.能力方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高有低，對(duì)于新知識(shí)的理解和接受程度不同。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力還有待提高，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提出自己的觀點(diǎn)。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，但部分學(xué)生在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等方面的禮儀行為不夠規(guī)范，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的文明禮儀素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成了不同的行為習(xí)慣，對(duì)于課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面表現(xiàn)各異。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保課堂秩序和教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（2）案例分析法：選取典型的禮儀案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)、布置作業(yè)、解答疑問(wèn)等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、搶答、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）教學(xué)道具：使用教學(xué)道具，如禮儀卡片、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）課后拓展：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“入鄉(xiāng)隨俗”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“入鄉(xiāng)隨俗”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“入鄉(xiāng)隨俗”教學(xué)目標(biāo)和“入鄉(xiāng)隨俗”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！叭豚l(xiāng)隨俗”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“入鄉(xiāng)隨俗”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“入鄉(xiāng)隨俗”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“文明禮儀”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“入鄉(xiāng)隨俗”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“入鄉(xiāng)隨俗”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“入鄉(xiāng)隨俗”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“入鄉(xiāng)隨俗”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“入鄉(xiāng)隨俗”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“入鄉(xiāng)隨俗”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“入鄉(xiāng)隨俗”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“入鄉(xiāng)隨俗”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“入鄉(xiāng)隨俗”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“入鄉(xiāng)隨俗”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“入鄉(xiāng)隨俗”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“入鄉(xiāng)隨俗”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“入鄉(xiāng)隨俗”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“入鄉(xiāng)隨俗”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“入鄉(xiāng)隨俗”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“入鄉(xiāng)隨俗”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“入鄉(xiāng)隨俗”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“入鄉(xiāng)隨俗”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解“入鄉(xiāng)隨俗”的含義，掌握在不同文化背景下尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的重要性。他們能夠識(shí)別和描述在不同場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，提高了批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)禮儀知識(shí)，解決與人交往中的問(wèn)題，提高社交能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的文明禮儀素質(zhì)。他們能夠在日常生活中自覺(jué)遵守社會(huì)公德，展現(xiàn)出尊重他人、與人和諧相處的品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成了良好的禮儀行為習(xí)慣。他們能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“入鄉(xiāng)隨俗”，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的尊重和理解。他們能夠站在他人的角度思考問(wèn)題，提高同理心，減少?zèng)_突和誤解。

6.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了在不同社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)和融入，提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。他們能夠更好地與他人交往，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、思考問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可能我沒(méi)有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解“入鄉(xiāng)隨俗”的含義上還存在一些困難。下次我在講解時(shí)，應(yīng)該更結(jié)合實(shí)際案例，用淺顯易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谔岢鲇^點(diǎn)和解決問(wèn)題時(shí)，還缺乏一定的邏輯性和深度。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加注重邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)，讓他們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)能夠更加有條理和深入。

再次，我覺(jué)得在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于“入鄉(xiāng)隨俗”的應(yīng)用還顯得有些生疏。我覺(jué)得我應(yīng)該增加更多類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我在課堂小結(jié)和作業(yè)布置方面也還有一些需要改進(jìn)的地方。我應(yīng)該更加注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理和總結(jié)，讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也要注意作業(yè)的量和難度，確保學(xué)生能夠在課后順利完成。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-入鄉(xiāng)隨俗的含義

-尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的重要性

-不同場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-入鄉(xiāng)隨俗的定義

-為什么要尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣

-如何在不同場(chǎng)合下遵守禮儀規(guī)范

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-入鄉(xiāng)隨俗：尊重、適應(yīng)、融合

-禮儀規(guī)范：家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所

-實(shí)踐應(yīng)用：案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)

4.藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文并茂的形式，增加趣味性

-利用色彩和圖形，提高視覺(jué)吸引力

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，激發(fā)學(xué)生參與熱情課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“入鄉(xiāng)隨俗”這一主題，深入理解了入鄉(xiāng)隨俗的含義，以及在不同文化背景下尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的重要性。我們還討論了在不同場(chǎng)合下遵守禮儀規(guī)范的方法，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過(guò)角色扮演、小組討