《背起爸爸上學(xué)》觀后感

《背起爸爸上學(xué)》觀后感一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《背起爸爸上學(xué)》。本課主要講述了小學(xué)生張力面對(duì)家庭困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)的感人故事。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以感受到主人公堅(jiān)定的信念和勇敢面對(duì)困難的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中所表現(xiàn)的主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，體會(huì)主人公的精神品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)向?qū)W生介紹課文背景，引起學(xué)生對(duì)主人公張力的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主朗讀課文，感受課文中所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)主人公的心情。3.合作交流學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的感受。4.講解分析教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.實(shí)踐演練學(xué)生分角色朗讀課文，模擬文中場(chǎng)景，體會(huì)主人公的堅(jiān)定信念和勇敢面對(duì)困難的精神。7.作業(yè)布置六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括課文《背起爸爸上學(xué)》和主人公張力的事跡，突出主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)觀后感題目：《背起爸爸上學(xué)》觀后感觀后感答案：觀看了《背起爸爸上學(xué)》這個(gè)感人至深的故事，我深受觸動(dòng)。主人公張力面對(duì)家庭的困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)，展現(xiàn)出了他堅(jiān)定的信念和勇敢面對(duì)困難的精神。從這個(gè)故事中，我明白了我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的困難，保持堅(jiān)定的信念。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，盡自己所能去幫助他們。只有這樣，我們才能成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。八、課后反思及拓展延伸本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如組織學(xué)生參觀貧困山區(qū)學(xué)校，了解那里的學(xué)生如何克服困難上學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本次教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《背起爸爸上學(xué)》。課文描述了小學(xué)生張力面對(duì)家庭困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)的感人故事。具體內(nèi)容包括：張力家的困境、張力決定背爸爸上學(xué)、張力在學(xué)校的表現(xiàn)、張力與同學(xué)們的互動(dòng)等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。這一目標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)朗讀，深入理解課文內(nèi)容，把握主人公的心情變化，體會(huì)課文的情感。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。這一目標(biāo)要求學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解其含義，并能運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。3.理解課文中所表現(xiàn)的主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。這一目標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到主人公張力勇敢面對(duì)困難、關(guān)愛(ài)家人的品質(zhì)，從而培養(yǎng)自己的道德觀念和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。這一重點(diǎn)要求學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確地把握字詞的發(fā)音，流暢地閱讀，并通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，表達(dá)出課文中的情感。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，體會(huì)主人公的精神品質(zhì)。這一難點(diǎn)要求學(xué)生在掌握生字詞的基礎(chǔ)上，能夠理解其含義，并結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)到主人公張力的勇敢和堅(jiān)定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。這些教具可以幫助教師生動(dòng)地展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。這些學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具，可以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入新課：教師通過(guò)向?qū)W生介紹課文背景，引起學(xué)生對(duì)主人公張力的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一些真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生了解到貧困山區(qū)的孩子如何克服困難上學(xué)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主朗讀課文，感受課文中所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)主人公的心情。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)查閱字典，理解生字詞的含義。3.合作交流：學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的感受。通過(guò)合作交流，學(xué)生可以更深入地理解課文，提高自己的表達(dá)能力。4.講解分析：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解主人公的精神品質(zhì)。5.實(shí)踐演練：學(xué)生分角色朗讀課文，模擬文中場(chǎng)景，體會(huì)主人公的堅(jiān)定信念和勇敢面對(duì)困難的精神。這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)內(nèi)容主要包括課文《背起爸爸上學(xué)》和主人公張力的事跡，突出主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生快速把握課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)觀后感題目：《背起爸爸上學(xué)》觀后感觀后感答案：觀看了《背起爸爸上學(xué)》這個(gè)感人至深的故事，我深受觸動(dòng)。主人公張力面對(duì)家庭的困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)，展現(xiàn)出了他堅(jiān)定的信念和勇敢面對(duì)困難的精神。從這個(gè)故事中，我明白了我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的困難，保持堅(jiān)定的信念。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，盡自己所能去幫助他們。只有這樣，我們才能成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｍㄟ^(guò)這道觀后感題目，學(xué)生可以思考自己在生活中如何踐行勇敢面對(duì)困難、關(guān)愛(ài)家人的品質(zhì)，提高自己的道德觀念和責(zé)任感。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如組織學(xué)生參觀貧困山區(qū)學(xué)校，了解那里的學(xué)生如何克服困難上學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簭墓适轮袑W(xué)到了什么，如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《背起爸爸上學(xué)》這篇課文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，將學(xué)生帶入到主人公張力的生活情境中。通過(guò)語(yǔ)氣的變化，表達(dá)出課文中的喜怒哀樂(lè)，使學(xué)生能夠更好地感受到主人公的心情，從而產(chǎn)生共鳴。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀課文，思考問(wèn)題；在合作交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考。同時(shí)，教師還應(yīng)注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用一些真實(shí)感人的故事或圖片，引起學(xué)生對(duì)主人公張力的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)