《背起爸爸上學(xué)》觀后感

《背起爸爸上學(xué)》觀后感一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元第一課《背起爸爸上學(xué)》。本課主要講述了小學(xué)生張力面對家庭困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)的感人故事。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以感受到主人公堅定的信念和勇敢面對困難的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.理解課文中所表現(xiàn)的主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)會本課生字詞，體會主人公的精神品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過向?qū)W生介紹課文背景，引起學(xué)生對主人公張力的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主朗讀課文，感受課文中所描繪的場景，體會主人公的心情。3.合作交流學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，分享自己的感受。4.講解分析教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，解答學(xué)生心中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.實踐演練學(xué)生分角色朗讀課文，模擬文中場景，體會主人公的堅定信念和勇敢面對困難的精神。7.作業(yè)布置六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括課文《背起爸爸上學(xué)》和主人公張力的事跡，突出主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計觀后感題目：《背起爸爸上學(xué)》觀后感觀后感答案：觀看了《背起爸爸上學(xué)》這個感人至深的故事，我深受觸動。主人公張力面對家庭的困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)，展現(xiàn)出了他堅定的信念和勇敢面對困難的精神。從這個故事中，我明白了我們要學(xué)會勇敢面對生活中的困難，保持堅定的信念。同時，我們也要學(xué)會關(guān)愛家人，盡自己所能去幫助他們。只有這樣，我們才能成長為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。八、課后反思及拓展延伸本次教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如組織學(xué)生參觀貧困山區(qū)學(xué)校，了解那里的學(xué)生如何克服困難上學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本次教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元第一課《背起爸爸上學(xué)》。課文描述了小學(xué)生張力面對家庭困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)的感人故事。具體內(nèi)容包括：張力家的困境、張力決定背爸爸上學(xué)、張力在學(xué)校的表現(xiàn)、張力與同學(xué)們的互動等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。這一目標(biāo)要求學(xué)生通過朗讀，深入理解課文內(nèi)容，把握主人公的心情變化，體會課文的情感。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。這一目標(biāo)要求學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解其含義，并能運用到日常生活和學(xué)習(xí)中。3.理解課文中所表現(xiàn)的主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。這一目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到主人公張力勇敢面對困難、關(guān)愛家人的品質(zhì)，從而培養(yǎng)自己的道德觀念和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。這一重點要求學(xué)生在朗讀課文時，能夠準(zhǔn)確地把握字詞的發(fā)音，流暢地閱讀，并通過語氣、語調(diào)的變化，表達(dá)出課文中的情感。難點：學(xué)會本課生字詞，體會主人公的精神品質(zhì)。這一難點要求學(xué)生在掌握生字詞的基礎(chǔ)上，能夠理解其含義，并結(jié)合課文內(nèi)容，體會到主人公張力的勇敢和堅定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。這些教具可以幫助教師生動地展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。這些學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具，可以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入新課：教師通過向?qū)W生介紹課文背景，引起學(xué)生對主人公張力的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一些真實感人的故事，讓學(xué)生了解到貧困山區(qū)的孩子如何克服困難上學(xué)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主朗讀課文，感受課文中所描繪的場景，體會主人公的心情。在這個過程中，學(xué)生可以通過查閱字典，理解生字詞的含義。3.合作交流：學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，分享自己的感受。通過合作交流，學(xué)生可以更深入地理解課文，提高自己的表達(dá)能力。4.講解分析：教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，解答學(xué)生心中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在講解過程中，教師可以結(jié)合生活實例，讓學(xué)生更好地理解主人公的精神品質(zhì)。5.實踐演練：學(xué)生分角色朗讀課文，模擬文中場景，體會主人公的堅定信念和勇敢面對困難的精神。這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書內(nèi)容主要包括課文《背起爸爸上學(xué)》和主人公張力的事跡，突出主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速把握課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)觀后感題目：《背起爸爸上學(xué)》觀后感觀后感答案：觀看了《背起爸爸上學(xué)》這個感人至深的故事，我深受觸動。主人公張力面對家庭的困境，毅然決定背起爸爸上學(xué)，展現(xiàn)出了他堅定的信念和勇敢面對困難的精神。從這個故事中，我明白了我們要學(xué)會勇敢面對生活中的困難，保持堅定的信念。同時，我們也要學(xué)會關(guān)愛家人，盡自己所能去幫助他們。只有這樣，我們才能成長為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。通過這道觀后感題目，學(xué)生可以思考自己在生活中如何踐行勇敢面對困難、關(guān)愛家人的品質(zhì)，提高自己的道德觀念和責(zé)任感。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)本次教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如組織學(xué)生參觀貧困山區(qū)學(xué)校，了解那里的學(xué)生如何克服困難上學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簭墓适轮袑W(xué)到了什么，如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。教師還可以鼓勵學(xué)生參加一些社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《背起爸爸上學(xué)》這篇課文時，教師應(yīng)運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，將學(xué)生帶入到主人公張力的生活情境中。通過語氣的變化，表達(dá)出課文中的喜怒哀樂，使學(xué)生能夠更好地感受到主人公的心情，從而產(chǎn)生共鳴。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分參與。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間朗讀課文，思考問題；在合作交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行討論和分享。三、課堂提問教師應(yīng)針對課文內(nèi)容設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性，讓學(xué)生能夠從多個角度進(jìn)行思考。同時，教師還應(yīng)注意傾聽學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以運用一些真實感人的故事或圖片，引起學(xué)生對主人公張力的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)