五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-現(xiàn)代文閱讀（一）-人教部編版（含答案解析）

【寒假閱讀提升】部編版五年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀（一）

【考點(diǎn)回顧】

把握文章內(nèi)容，概括文章中心。

【?？碱}型】：

閱讀全文，概括文章寫(xiě)了關(guān)于誰(shuí)的幾件事/一件事?；蛘摺焙?jiǎn)要概括這篇文章的主要

內(nèi)容二

【答題技巧】：文段中事例的概括：

①必須包括兩個(gè)要素：人物+事情；“誰(shuí)做了什么”或“誰(shuí)怎么樣”

②其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

可用這樣的模式：“什么人”+“在什么情況下+”“做什么事”+“什么結(jié)果”

【例題精析】

例：閱讀短文，回答問(wèn)題。

峨嵋道上

前面沒(méi)有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見(jiàn)方的石板接連起來(lái)的階梯。我

們一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望眺望），只見(jiàn)石階像一架天梯，堅(jiān)在前面

樹(shù)木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長(zhǎng)長(zhǎng)的天梯。

在途中，我們遇到了十幾個(gè)背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站在那兒

歇息。走近了才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！

我問(wèn)他們往山上背石板做什么一位長(zhǎng)者指了指腳下的石階操著濃厚的四川口音回

答說(shuō)干這個(gè)鋪路我疑惑地說(shuō)

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴我說(shuō)：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們?cè)谑嗬锿忾_(kāi)山取

石，鑿成了石板，背上山去重鋪（pupu）沖毀的路。

他們是給峨嵋山鋪路的人啊！

峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，

還是幾百萬(wàn)？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一?塊一塊背上山來(lái)的嗎？山路這樣狹窄,不

能用機(jī)械，只有靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕?。我們走在別人鋪的道路上還

嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，

全是為了別人的方便。（如果即使）沒(méi)有他們的辛勞，沒(méi)有他們的犧牲，（就也）沒(méi)

有這用石板砌成的階梯，就沒(méi)有腳下的路，也就沒(méi)有游人的歡樂(lè)。

啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名英雄。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。

（2）給短文第三段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）把短文中畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成用句號(hào)的句子，要求意思不變。

（4）短文中有一句話寫(xiě)出了“我”內(nèi)心愧疚的原因，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

（5）給短文分成三段，用“II”在段末標(biāo)出。

（6）這篇短文通過(guò)記敘“我”在登峨嵋山途中的見(jiàn)聞和由此產(chǎn)生的感想，贊揚(yáng)了鋪路

人的精神。

【參考答案】

（1）眺望；pu；即使；也

（3）這數(shù)不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的。

（4）我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，

把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。

（5）第一節(jié)末“II"，第六節(jié)末“II"，第八節(jié)末“II

（6）不畏艱辛和無(wú)私奉獻(xiàn)。

【解析】（1）考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，

不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。

應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比

如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

能找到答案。

（5）劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。

（6）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要

的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。

【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到

認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正確使用詞語(yǔ)，要從意

義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（3）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題考查給文章劃分段落的能力。

（6）此題考查對(duì)課文內(nèi)容及中心思想的能力。

【專項(xiàng)練習(xí)】

一、閱讀短文，回答問(wèn)題

成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊

站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正

好與我同路。

車來(lái)了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人

群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老

人說(shuō)：“大爺，您坐吧！”老人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的

是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說(shuō)什么，老人拉了拉

她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明

顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。這一切讓我看得很疑惑。

公交車正開(kāi)著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。

我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽(tīng)到

這對(duì)父女的對(duì)話：

爸傷口疼了吧

一占占吧

八、、八、、

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她

就會(huì)有顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在

車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍隱痛，成全了那個(gè)姑娘

的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

（1）給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）多種方法理解詞語(yǔ)的意思。

①閱讀時(shí)不理解“隱痛”這個(gè)詞語(yǔ)，可以查字典解決?！半[痛”在字類里的解釋有：①

不愿告訴人的痛苦。②隱隱約約的疼痛。文中“老人強(qiáng)烈隱痛”指的是第種解

釋。

②通過(guò)聯(lián)系上下文可以明白“人滿為患”的意思是o

（3）我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過(guò)程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：、尷尬、

,從這些變化中，可以體會(huì)到：。

（4）“這一切讓我看得很疑惑”下文中哪句話解答了“我”的疑感，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

（5）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”句中兩個(gè)“善良”分別指

（）o

A.女兒和父親

B.讓座姑娘和父親

C.作者和父親

D.讓座姑娘和女兒

（6）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

（7）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動(dòng)鬧釋善良的含義。

從讓座姑娘身上我們看到善良就是;

從父親身上我們看到善良就是；

從女兒身上我們看到善良就是。

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

鳥(niǎo)島

鳥(niǎo)島上生息著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，它們平時(shí)相處得十分融洽。有趣的是，如果遇見(jiàn)敵害

來(lái)犯，島上所有的鳥(niǎo)都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同對(duì)敵呢！

我們剛上鳥(niǎo)島不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。

當(dāng)時(shí)，天空出現(xiàn)了兩只名叫玉帶海雕的黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化的幼鳥(niǎo)。幾只

放哨的孤雁首先發(fā)現(xiàn)了“敵情”，一邊呱呱地嗚叫著報(bào)警，一邊勇敢地朝著黑鷹沖了上

去。接著，公雁、群鷗和島上所有的鳥(niǎo)兒都發(fā)現(xiàn)了，紛紛發(fā)起攻擊。

兩只黑鷹高高地翱翔著，群鳥(niǎo)在島上空低飛著。突然，一只黑鷹俯沖下來(lái)，只見(jiàn)鳥(niǎo)

群中有一片錦繡的云霓飛翔而出.擋住黑鷹的去路。這是斑頭雁群，它們用自己的翅膀

和身體組成了一道銅墻鐵壁，和這只黑鷹周旋。這當(dāng)兒，另一只黑鷹卻從另一邊上空沖

下，這時(shí)鳥(niǎo)群中又有一片黑亮的云彩飛出，擋住了它前進(jìn)的方向。這是鳩鸚群奮起回?fù)簟?/p>

黑鷹時(shí)而上，時(shí)而，時(shí)而左，時(shí)而;群鳥(niǎo)時(shí)而東，時(shí)而

，時(shí)而疏，時(shí)而，這樣戰(zhàn)了幾十回合。最后群鳥(niǎo)似乎不耐煩了，

以島上最勇敢的鳥(niǎo)兒魚(yú)鷗為首，發(fā)起了沖鋒，圍住兩只黑鷹，叫著、啄著，各色的羽毛

飄落下來(lái)，如雪紛紛。終于，兩只玉帶海雕氣餒了，遍體鱗傷，向遠(yuǎn)方逃走了……

(1)在文中的橫線上填上與劃線的詞意思相反的詞。

黑鷹時(shí)而上，時(shí)而，時(shí)而左，時(shí)而;群鳥(niǎo)時(shí)而東，時(shí)而

—,時(shí)而疏，時(shí)而，這樣戰(zhàn)了幾十回合。

(2)讀短文把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

體傷墻________壁

(3)用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，是把比作o

(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

群鳥(niǎo)遇到的“敵情”是o水鳥(niǎo)迎戰(zhàn)的順序是：報(bào)警，發(fā)起攻

擊，擋住去路，合起回?fù)?，發(fā)起沖鋒，黑鷹遠(yuǎn)逃。

三、閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸來(lái)到岱宗坊，開(kāi)始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。

天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的巖

石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么美妙的樂(lè)曲能

同山澗里潺(chan)潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲(chóng)的低

吟……爸爸拿著手電邊走邊指點(diǎn)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就是老半天。我饒有興味地

看著、聽(tīng)著。紅門(mén)、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。我腦

子里縈(ylng)繞著唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳說(shuō)，走在這

夜幕籠罩下的山路上，果然是別有一番情趣！II

當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門(mén)熙熙攘攘的茶社里了。也許是太

疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門(mén)，對(duì)攀登泰山極頂簡(jiǎn)直有些失

掉信心了。

忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊(duì)挑夫讓我看?！澳鞘歉墒裁吹模?我問(wèn)。

“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激動(dòng)地大聲說(shuō)。我很奇怪，爸爸為什么這樣激動(dòng)！

那一隊(duì)挑夫在茶社門(mén)前停下來(lái)休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來(lái)。我

端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒;

一件對(duì)襟布褂沒(méi)有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱,

鼓得高高的。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不一定會(huì)有這樣健美的肌體吧！

“當(dāng)天能來(lái)回嗎？"爸爸問(wèn)道。

“能。一天至少一趟！”他平靜地回答。“您不累嗎？”我脫口而出。

“哈哈！”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔(dān)子，腳下百把

里的山路，能不累嗎？”

“那您為什么非干這活兒？”

“傻孩子！和你上學(xué)念書(shū)一樣，這是我們的工作。”他嚴(yán)肅起來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“現(xiàn)

在國(guó)家在奔？四化？，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國(guó)內(nèi)，許多外國(guó)朋友也慕名來(lái)逛泰山。要是山

上沒(méi)有旅館，沒(méi)有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就離不開(kāi)咱這挑擔(dān)子的。

不錯(cuò)，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰(shuí)干呢？”

“要是用機(jī)器運(yùn)輸就好了?！?/p>

“對(duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書(shū)，長(zhǎng)大了搞出機(jī)器來(lái)。

可是你記住，就是機(jī)械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行……好，

你們歇著吧，俺們?cè)撟呃?。”說(shuō)著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子。II

他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅(jiān)定的步子，用不

急不緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他們的背影，耳邊又

響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來(lái)……泰山上的挑夫??！您的運(yùn)輸工具和方式

是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可貴啊，人格是多么高尚?。∧?/p>

堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)私無(wú)畏，任何困難都不能把您擋住。我們的祖國(guó)，是多么需要這種挑夫

精神?。　颐腿幌肫鹱约?，我不也應(yīng)該做一名祖國(guó)的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華

民族的崛起，為偉大祖國(guó)的騰飛而獻(xiàn)身嗎？……

想到這里，我再也沉不住氣了，覺(jué)得渾身充滿了力量！我放開(kāi)喉嚨大聲喊道：“爸

爸，走??！追挑夫去！”

1.聯(lián)系上下文解釋加粗詞語(yǔ)的意思。

熙熙攘攘：____________________________________________________

猛然：.

2.按文中“II”劃分的段落，寫(xiě)出段落大意。

3.“我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請(qǐng)用畫(huà)下來(lái)。

4.“挑夫精神”是一種什么精神？

5.“想到這里，我再也沉不住氣了，覺(jué)得渾身充滿了力量！”這句話的意思是

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質(zhì)。為此，有一段時(shí)間我就想，不

知道是怎樣特別的結(jié)構(gòu)，使它如此堅(jiān)硬和神奇。

也正是帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)，才知道鉆石的化學(xué)

成分是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，鉆石是在地球

內(nèi)部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。相反，其他材料都達(dá)不到

這樣的純度。也正因?yàn)檫@樣，鉆石才有了其他物質(zhì)所沒(méi)有的硬度。

那么，接著就又有一個(gè)問(wèn)題了，靠什么來(lái)切割打磨如此堅(jiān)硬的物質(zhì)呢？答案讓我感

到很意外，靠另一顆鉆石。想想也對(duì)，如此堅(jiān)硬的物質(zhì)，也只有靠自己來(lái)打磨自己了。

正如畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話：鉆石自己敲打自己，是為了更完美。也正因?yàn)檫@樣，鉆石才

會(huì)擁有堅(jiān)硬的外表和耀眼的光彩，也才會(huì)讓世人喜愛(ài)。

其實(shí)，這正是鉆石的品格。鉆石的形成可以說(shuō)是非常不容易，它深埋于地下，經(jīng)過(guò)

多少年高溫、高壓慢慢變化，最后在某一時(shí)刻隨火山熔巖噴涌而出，又被泥沙夾帶，接

受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)多少年，才可能有幸被識(shí)貨的人發(fā)現(xiàn)，才有可能變成一塊兒

真正的鉆石毛料，再經(jīng)過(guò)慢慢加工、打磨，才能漸漸地顯現(xiàn)出光彩華美的一面。

在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，既有長(zhǎng)久深埋的寂寞，又有無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)，更有最后加工過(guò)

程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。也正因?yàn)檫@一切，最終鉆石才成為一顆真正的鉆石，實(shí)現(xiàn)

了自己的價(jià)值。

做人也是一樣的，人們常說(shuō)吃得苦中苦，方為人上人。只是我們?cè)S多人只看到了別

人成功的一面，卻沒(méi)有看到別人經(jīng)受磨煉的一面。一個(gè)人如果有了鉆石一樣的品格，能

吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能堅(jiān)持下來(lái)，也許某一天你的光環(huán)會(huì)被更多的

人發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)被更多的人賞識(shí)。只是，我們現(xiàn)在的許多人，總是羨慕鉆石的完美和價(jià)

值，卻不知道學(xué)習(xí)鉆石的優(yōu)秀品質(zhì)。為此，我們每個(gè)人都該多一些鉆石的品質(zhì)。

(1)給短文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，應(yīng)是()o

A.鉆石的品格

B.天然礦物一一鉆石

C.鉆石的硬度

D.神奇的鉆石

（2）鉆石是一種怎樣的物質(zhì)？請(qǐng)用文中的話對(duì)它作一個(gè)適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（3）鉆石的形成主要有以下幾個(gè)過(guò)程：深埋于地下f一隨火山熔巖噴涌而出

一f被人發(fā)現(xiàn)fo

（4）“做人也是一樣的”在文中起到的作用是（）。

A.畫(huà)龍點(diǎn)睛

B.總結(jié)全文

C.點(diǎn)明中心

D.承上啟下

（5）在鉆石漫長(zhǎng)的形成過(guò)程中，要經(jīng)歷哪些艱難困苦？

（6）讀了本文，你有什么感想與收獲?

五.閱讀短文，回答問(wèn)題。

陽(yáng)光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來(lái)，曬在了衣繩的兩端。吃過(guò)午飯，我便上班去了。

③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好

的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩

端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房

間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……

這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)。

但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，

也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽(yáng)光。

⑩母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

（1）第③自然段的段意是

（2）仿照第⑧自然段畫(huà)線句子的句式，補(bǔ)寫(xiě)兩句省略的內(nèi)容。

（3）第⑧自然段連用五個(gè)“最”的作用是0

（4）第⑤、⑦兩個(gè)自然段中分別用了兩個(gè)“溫暖”和“清涼”，第一個(gè)“溫暖”的意思

是，第二個(gè)“溫暖”的含義是；第一個(gè)“清涼”的意思是，

第二個(gè)“清涼”的含義是O

（5）寫(xiě)出你對(duì)題目“陽(yáng)光地帶”的理解。

【參考答案及解析】

一、【答案】（1）“，？”“！”

（2）①；車上的人特別多。

（3）微笑；露出笑容；體會(huì)到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇芸鞓?lè)

（4）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

（5）B

（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見(jiàn)一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒

讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知

道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。

（7）讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親

【解析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)。

（2）①這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同

的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解。②詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，

正確理解詞義。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

能從4、5自然段中找到答案。

（4）、（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。

（6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確

寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（7）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（2）①主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔

細(xì)揣摩。②本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。

（3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

二、（1）下；右；西；密

（2）遍；鱗；銅；鐵

（3）斑頭雁群；銅墻鐵壁

（4）黑鷹來(lái)襲；孤雁；公雁、群雁和島上所有的鳥(niǎo)兒；斑頭雁群；鴻鶴群；魚(yú)鷗

【解析】：（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然

后從文中找出所給詞語(yǔ)的反義詞。

（2）考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)，意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意

思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻

體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)

合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平

時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)

多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能

判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能

填好每一空。

三、1.①形容人來(lái)人往，熱鬧擁擠。②忽然、突然。

2.第一段：寫(xiě)子夜，我和爸爸來(lái)到岱宗坊攀登泰山，來(lái)到這里果然是別有一番情趣。

第二段：寫(xiě)在途中我們和挑夫的談話。

第三段：寫(xiě)我要做一名祖國(guó)的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華崛起，為祖國(guó)騰飛而獻(xiàn)身。

3.“古銅色的臉上布滿……鼓得高高的?！?/p>

4.是堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)私無(wú)畏、任何困難都不能擋住的精神。

5.意思是在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負(fù)革命的重?fù)?dān)，為中華崛起、

祖國(guó)騰飛而獻(xiàn)身，所以，覺(jué)得全身都是力量。

四、【答案】⑴A

（2）鉆石是在地球內(nèi)部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。

（3）在高溫、高壓的條件下慢慢變化；接受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)；加工、打磨

（4）D

（5）長(zhǎng)久深埋的寂寞、無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)、最后加工過(guò)程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。

（6）我們應(yīng)該像鉆石一樣，耐得住寂寞，經(jīng)得起磨煉，這樣才能臻于完美，實(shí)現(xiàn)自己

的價(jià)值。

【解析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容,

再結(jié)合選項(xiàng)判斷。

(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就

能找到答案。

(3)、(5)解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

(4)考查文段在文中