資源小兒支氣管哮喘英文 課件

【資源】小兒支氣管哮喘英文課件教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版《英語》五年級下冊第五單元。本單元的主題是"Health"，重點學習與呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)的詞匯和表達方式。具體內(nèi)容包括：哮喘的定義、癥狀、原因和治療方法等。教學目標：1.學生能夠聽懂、說對與哮喘相關(guān)的詞匯和表達方式，如"bronchialasthma"、"asthmatic"、"inhaler"等。2.學生能夠運用所學生態(tài)描述哮喘的癥狀、原因和治療方法，并能夠就該主題進行簡單的交流。3.學生能夠通過查閱資料、討論等方式，了解哮喘的預(yù)防和管理方法，提高自我保健意識。教學難點與重點：重點：哮喘的定義、癥狀、原因和治療方法的英文表達。難點：哮喘相關(guān)詞匯的準確運用和哮喘癥狀、原因、治療方法的英語描述。教具與學具準備：教具：PPT、哮喘癥狀圖、哮喘治療圖、哮喘管理圖。學具：課本、練習冊、查閱資料。教學過程：Step1:情景引入教師通過展示一張哮喘癥狀圖，引導學生關(guān)注哮喘這一呼吸系統(tǒng)疾病。提問："Canyouguesswhatdiseasethisis?"，學生回答后，教師揭示答案："Thisisbronchialasthma."Step2:新課內(nèi)容展示教師通過PPT展示哮喘的定義、癥狀、原因和治療方法的英文表達，同時引導學生跟讀，確保學生準確掌握相關(guān)詞匯和表達方式。Step3:例題講解教師展示一道關(guān)于哮喘的例題，如："Whatarethesymptomsofbronchialasthma?"，引導學生運用所學知識進行回答。Step4:隨堂練習教師設(shè)計一些關(guān)于哮喘的練習題，如填空、選擇、連詞等，以檢驗學生對知識的掌握情況。Step5:小組討論教師將學生分成小組，讓他們討論哮喘的預(yù)防和管理方法，并鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。Step6:哮喘管理圖展示教師通過展示哮喘管理圖，讓學生更直觀地了解哮喘的預(yù)防和管理方法。Step7:課堂小結(jié)板書設(shè)計：BronchialAsthmaSymptoms:breathlessness,wheezing,chesttightness,coughCauses:geneticfactors,allergies,respiratoryinfectionsTreatment:useofinhalers,oralmedications,avoidingtriggers作業(yè)設(shè)計：1.請用英語描述一下哮喘的癥狀、原因和治療方法。答案：Asthmaisarespiratorydiseasecharacterizedsymptomssuchasbreathlessness,wheezing,chesttightness,andcough.Itiscausedgeneticfactors,allergies,andrespiratoryinfections.Treatmentincludesusinginhalers,oralmedications,andavoidingtriggers.2.請列舉三種預(yù)防和管理哮喘的方法。答案：Threemethodstopreventandmanageasthmaare:1)avoidingtriggerssuchassmokeandpollen;2)takingregularmedicationasprescribedadoctor;3)practicingbreathingexercisestostrengthentherespiratorymuscles.課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，學生對哮喘這一呼吸系統(tǒng)疾病有了更深入的了解，能夠用英語描述哮喘的癥狀、原因和治療方法。但在課堂上，對于哮喘的預(yù)防和管理方法的討論還不夠深入，可以在課后讓學生進一步查閱資料，了解更多相關(guān)知識，提高自我保健意識。同時，可以組織一次實踐活動，如參觀醫(yī)院呼吸科，讓學生更直觀地了解哮喘的診斷和治療過程。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與哮喘相關(guān)的詞匯和表達方式，能夠運用英語描述哮喘的癥狀、原因和治療方法，以及了解哮喘的預(yù)防和管理方法。難點在于學生需要準確運用哮喘相關(guān)詞匯，并能用英語描述哮喘的癥狀、原因和治療方法。1.哮喘癥狀圖的展示：教師需要選擇一張清晰的哮喘癥狀圖，以便學生能夠直觀地了解哮喘的癥狀。2.哮喘定義、癥狀、原因和治療方法的英文表達：教師需要準確地展示哮喘的定義、癥狀、原因和治療方法的英文表達，并通過跟讀、例題講解等方式，確保學生準確掌握。3.例題的設(shè)計：教師需要設(shè)計一些關(guān)于哮喘的例題，如："Whatarethesymptomsofbronchialasthma?"，引導學生運用所學知識進行回答，以鞏固學生對哮喘癥狀、原因和治療方法的掌握。4.小組討論的引導：教師需要引導學生進行小組討論，討論哮喘的預(yù)防和管理方法，并鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。同時，教師需要關(guān)注學生的討論情況，適時給予引導和幫助。5.哮喘管理圖的展示：教師需要通過展示哮喘管理圖，讓學生更直觀地了解哮喘的預(yù)防和管理方法。6.課堂小結(jié)的強調(diào)：教師需要對哮喘的預(yù)防和管理工作進行強調(diào)，以提高學生的自我保健意識。1.描述哮喘癥狀、原因和治療方法的作業(yè)：教師需要明確作業(yè)要求，引導學生運用所學知識進行作業(yè)完成。2.預(yù)防和管理哮喘方法的作業(yè)：教師需要提供一些具體的預(yù)防和管理哮喘的方法，引導學生進行思考和作業(yè)完成。1.哮喘相關(guān)詞匯的準確展示：教師需要準確地展示哮喘相關(guān)詞匯，如"bronchialasthma"、"asthmatic"、"inhaler"等。2.哮喘癥狀、原因和治療方法的簡潔展示：教師需要將哮喘的癥狀、原因和治療方法進行簡潔的展示，以便學生能夠快速地理解和記憶。1.學生對哮喘相關(guān)詞匯和表達方式的掌握情況：教師需要反思學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生對哮喘相關(guān)詞匯和表達方式的掌握情況，以便進行后續(xù)的教學調(diào)整。2.學生對哮喘預(yù)防和管理方法的掌握情況：教師需要了解學生在小組討論中對哮喘預(yù)防和管理方法的掌握情況，以便進行后續(xù)的教學指導。3.學生的實踐活動參與情況：教師需要了解學生參與實踐活動的情況，以便進行后續(xù)的教學改進。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解哮喘相關(guān)詞匯和表達方式時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如情景引入、新課內(nèi)容展示、例題講解、隨堂練習、小組討論等。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考，如"Canyouguesswhatdiseasethisis?"、"Whatarethesymptomsofbronchialasthma?"等。4.情景導入：教師可以通過展示哮喘癥狀圖，引起學生的興趣和關(guān)注，從而導入新課。5.教學互動：教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，如小組討論、回答問題等，以提高他們的學習興趣和動力。6.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時給予學生作業(yè)反饋，指出他們的錯誤和不足，并給予指導和幫助。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和教學目標，選擇適合學生的教學內(nèi)容，確保學生能夠理解和掌握。2.教學方法的運用：教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點，靈活運用不同的教學方法，如情景導入、例題講解、小組討論等，以提高教學效果。3.教學時間的分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠