蘇教版高中化學(xué)全冊(cè)索引

蘇教版高中化學(xué)全冊(cè)索引一、教學(xué)內(nèi)容1.第一章：物質(zhì)的組成和分類第一節(jié)：物質(zhì)的組成第二節(jié)：物質(zhì)的分類2.第二章：化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)的基本概念第二節(jié)：化學(xué)方程式的表示方法3.第三章：元素周期律與元素周期表第一節(jié)：元素周期律第二節(jié)：元素周期表的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用4.第四章：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)：有機(jī)反應(yīng)與有機(jī)合成二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握物質(zhì)的組成、分類的基本概念，理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式描述化學(xué)反應(yīng)的能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期律，熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)元素性質(zhì)的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，元素周期律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的組成與分類，化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式的表示方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。2.學(xué)具：化學(xué)教材，課堂練習(xí)冊(cè)，筆記本。五、教學(xué)過程1.引入：通過實(shí)際生活中的實(shí)例，如食品、藥品等，引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)組成和分類的思考。2.講解：分別講解物質(zhì)的組成、分類，化學(xué)反應(yīng)的基本概念，化學(xué)方程式的表示方法，元素周期律和元素周期表的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用。3.演示：通過實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示，形象地展示化學(xué)反應(yīng)過程和有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。六、板書設(shè)計(jì)1.第一章：物質(zhì)的組成和分類組成：元素、化合物分類：純凈物、混合物2.第二章：化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式反應(yīng)：置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等方程式：反應(yīng)物→產(chǎn)物3.第三章：元素周期律與元素周期表周期律：原子序數(shù)遞增，性質(zhì)呈周期性變化周期表：元素分類、周期性排列4.第四章：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)：碳鏈、官能團(tuán)性質(zhì)：燃燒、取代、加成等反應(yīng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見的混合物和純凈物，說明它們的組成和分類。（2）根據(jù)給定的化學(xué)反應(yīng)物，書寫化學(xué)方程式。（3）根據(jù)元素周期表，找出同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。（4）分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，舉例說明其性質(zhì)。2.答案：（1）混合物：空氣、海水；純凈物：金屬、非金屬單質(zhì)等。（2）C+O2→CO2；2H2+O2→2H2O等。（3）同一周期內(nèi)，原子序數(shù)遞增，金屬性減弱，非金屬性增強(qiáng)。（4）有機(jī)化合物如甲烷、乙醇等，具有特定的官能團(tuán)，可發(fā)生燃燒、取代、加成等反應(yīng)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，是否存在教學(xué)不足之處。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境污染等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.第一章：物質(zhì)的組成和分類物質(zhì)的組成：元素、化合物物質(zhì)的分類：純凈物、混合物2.第二章：化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式化學(xué)反應(yīng)：置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等化學(xué)方程式：反應(yīng)物→產(chǎn)物3.第三章：元素周期律與元素周期表元素周期律：原子序數(shù)遞增，性質(zhì)呈周期性變化元素周期表：元素分類、周期性排列4.第四章：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)：碳鏈、官能團(tuán)有機(jī)化合物性質(zhì)：燃燒、取代、加成等反應(yīng)二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握物質(zhì)的組成、分類的基本概念，理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式描述化學(xué)反應(yīng)的能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期律，熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)元素性質(zhì)的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，元素周期律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的組成與分類，化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式的表示方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。2.學(xué)具：化學(xué)教材，課堂練習(xí)冊(cè)，筆記本。五、教學(xué)過程1.引入：通過實(shí)際生活中的實(shí)例，如食品、藥品等，引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)組成和分類的思考。2.講解：分別講解物質(zhì)的組成、分類，化學(xué)反應(yīng)的基本概念，化學(xué)方程式的表示方法，元素周期律和元素周期表的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用。3.演示：通過實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示，形象地展示化學(xué)反應(yīng)過程和有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。六、板書設(shè)計(jì)1.第一章：物質(zhì)的組成和分類組成：元素、化合物分類：純凈物、混合物2.第二章：化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式反應(yīng)：置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等方程式：反應(yīng)物→產(chǎn)物3.第三章：元素周期律與元素周期表周期律：原子序數(shù)遞增，性質(zhì)呈周期性變化周期表：元素分類、周期性排列4.第四章：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)：碳鏈、官能團(tuán)性質(zhì)：燃燒、取代、加成等反應(yīng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見的混合物和純凈物，說明它們的組成和分類。（2）根據(jù)給定的化學(xué)反應(yīng)物，書寫化學(xué)方程式。（3）根據(jù)元素周期表，找出同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。（4）分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，舉例說明其性質(zhì)。2.答案：（1）混合物：空氣、海水；純凈物：金屬、非金屬單質(zhì)等。（2）C+O2→CO2；2H2+O2→2H2O等。（3）同一周期內(nèi)，原子序數(shù)遞增，金屬性減弱，非金屬性增強(qiáng)。（4）有機(jī)化合物如甲烷、乙醇等，具有特定的官能團(tuán)，可發(fā)生燃燒、取代、加成等反應(yīng)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，是否存在教學(xué)不足之處。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境污染等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)章節(jié)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間，同時(shí)也要留出時(shí)間回答學(xué)生的問題。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：通過實(shí)際生活中的實(shí)例或情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程主題的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。教案反思：1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握：檢查自己是否全面、準(zhǔn)確地講解了教材中的知識(shí)點(diǎn)，是否注重了重點(diǎn)難點(diǎn)的講解。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：反思自己是否運(yùn)用了合適的方法進(jìn)行教學(xué)，如講解、演示、練習(xí)等，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生的參與度