統(tǒng)編版 八年級(jí)下冊(cè) 第六單元 24石壕吏（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）

統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)第六單元24石壕吏（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）一啼一泣皆疾苦，一字一詞顯悲憫

——《石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)中描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2.品析詩(shī)歌的語(yǔ)言，感悟詩(shī)人情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人情感。

難點(diǎn)：品味詩(shī)歌寫(xiě)法、構(gòu)思、語(yǔ)言的巧妙之處。

教學(xué)方法：

品讀法、合作探究法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放圖片。請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片

你的腦海里浮現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)？

是啊，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)。在歷史上的755年，在中原大地上，在咱們腳下的這塊土地上，正發(fā)生著一場(chǎng)戰(zhàn)亂——安史之亂。這是生靈涂炭、哀鴻遍野的戰(zhàn)亂，這是浸滿眼淚，鋪滿鮮血的苦難。這段歷史被杜甫用文字記錄下來(lái)。我們今天要學(xué)習(xí)的《石壕吏》就是其中一首。杜甫用文字記錄苦難，在今天的我們，嘗試用鏡頭，將杜甫的文字轉(zhuǎn)化成一幅幅圖片，記錄那個(gè)時(shí)代的苦難。

二、任務(wù)一理文本明故事

想要將文字轉(zhuǎn)化成圖片，必須要理解文字背后的意思。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，讀到有感觸的地方多讀兩遍。

你能用自己的話說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意思嗎？

點(diǎn)贊，熱烈的掌聲送給他。他已經(jīng)不是基本理解了，而是生動(dòng)的描述，他加入了很多細(xì)節(jié)。

難度升級(jí)，請(qǐng)嘗試用一句話概括故事。

出示提示：人物+事件

明確：敘述官吏乘夜捉人，連衰老的婦人也被抓服役的故事。

三、任務(wù)二細(xì)品味拍特寫(xiě)

經(jīng)典電影之所以會(huì)給人留下深刻的印象，是因?yàn)橛泻芏嘟?jīng)典鏡頭，長(zhǎng)久的留在人們的記憶里。今天我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)超級(jí)攝影師，爭(zhēng)取拍攝出經(jīng)典的圖片?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)艘唤M，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最想根據(jù)哪一句詩(shī)來(lái)拍特寫(xiě)鏡頭。拍的時(shí)候注意重點(diǎn)抓住景物、動(dòng)作、表情、細(xì)節(jié)等來(lái)拍。

討論開(kāi)始，討論好了舉手示意老師。

（出示）“我最想根據(jù)---------------（詩(shī)句）來(lái)拍特寫(xiě)，我會(huì)拍攝___(景物、動(dòng)作、表情、細(xì)節(jié)……)。"

1．分組討論（3分鐘）

2．分組匯報(bào)

暮投石壕村，有吏夜捉人

夜幕下的石壕村，破敗荒蕪，家家戶戶大門緊閉，路上不見(jiàn)一位行人，村中不見(jiàn)一點(diǎn)燈火，天黑風(fēng)高，凄涼蕭瑟。但是，村子里突然吵鬧起來(lái)，原來(lái)是有差吏趁夜捉人應(yīng)征了。

你很善于用四字成語(yǔ)、八字短句來(lái)描繪畫(huà)面。厲害。那么你最想定格的鏡頭是哪個(gè)？（夜幕下差吏惡狠狠的朝村中走來(lái)的樣子。）超級(jí)攝影師，優(yōu)秀。

追問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎迹翰罾魹槭裁匆靡棺饺耍孔饺耸欠窨梢該Q成征兵？

“夜”，表明官府“捉人"之事時(shí)常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無(wú)法“捉”到；第二、表明差役“捉人"的手段狠毒，于人民已經(jīng)入睡的黑夜，來(lái)個(gè)突然襲擊。

“捉”，是統(tǒng)治者不顧百姓意愿，強(qiáng)迫征兵，差吏視百姓為“獵物"。

一個(gè)“捉”字反映的是一個(gè)家庭的遭遇。時(shí)代的一?；遥湓趥€(gè)人頭上，落在百姓身上就是一座山。

這就是百姓無(wú)力反抗，只能束手就擒的苦。

板書(shū)（苦）

你們這組拍的是哪一個(gè)特寫(xiě)？

老翁逾墻走，老婦出門看

老翁一聽(tīng)到門外有了聲響，就知道差吏又來(lái)捉人了，他立刻翻墻逃跑，老婦看到老翁逃走后，才急忙去開(kāi)門。

那你想把鏡頭定格在哪個(gè)畫(huà)面？很有想法的攝影師。

（老翁艱難吃力翻墻的背影，老婦回頭看老翁翻墻的凄苦表情。）

一位老人，年邁體弱，為了留在家里照顧他殘破的家，只能翻墻逃走，這是捉人現(xiàn)象頻繁發(fā)生，老翁在恐懼之中做出的反應(yīng)。

這是百姓別無(wú)選擇、逃無(wú)可逃的苦。

吏呼一何怒，婦啼一何苦

差役面目猙獰，推推搡搡地踹開(kāi)了老婦人的家門。老婦人在支走老翁后，快步走到了差役的面前。她一邊聲音嘶啞地訴說(shuō)著不幸，一邊涕泗橫流。

優(yōu)秀的的攝影師。

（板書(shū)“啼"）。

吏和婦，一呼一啼，一怒一苦，一個(gè)叫喊，兇狠蠻橫；一個(gè)啼哭，凄楚可憐，吏和婦之間尖銳的矛盾，兵役制度的殘酷無(wú)情被你拍出來(lái)了。

三男鄴城戍，一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣

戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙彌漫、兵荒馬亂、白骨露野，婦人的三個(gè)兒子全部被征，兩個(gè)兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)，一個(gè)兒子正在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵、至今生死未卜

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?？墒谴丝?，老母親收到的是什么消息??？他的兩個(gè)兒子已經(jīng)死在了戰(zhàn)場(chǎng)上，僅存的一個(gè)兒子還在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，生死未卜。老母親的該是何等的痛，那是肝腸寸斷，肝腸寸斷啊。此刻你想拍什么？

你拍出的這張照片太震撼了。來(lái)，你來(lái)試著讀一下，誰(shuí)再來(lái)讀，大家一起讀。老母親的苦在你們的聲音里。

這是百姓痛失愛(ài)子、家庭破碎的苦。

你們組拍的是哪個(gè)鏡頭？

室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。

還在吃奶的孫子可能受驚而哭，饑餓而啼，孫母衣不蔽體，出入無(wú)完裙，無(wú)法出來(lái)見(jiàn)人。

存者且偷生，活著的人衣不蔽體，食不果腹。

孫母用破舊的被單裹住身子，驚恐的聽(tīng)著外面的動(dòng)靜的樣子。

你不但善于讀文字，還能捕捉細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行拍攝。點(diǎn)贊

這是百姓妻離子別，茍且偷生的苦。

老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，尤得備晨炊。

（朱自清的父親，身穿黑布大馬褂，蹣跚爬上月臺(tái)的背影深深的印在作者的心里，以至于若干年后，想起那個(gè)背影，作者依然潸然淚下。那這里我們是不是也可以嘗試拍一個(gè)背影）

你的這個(gè)背影也想朱自清的背影一樣經(jīng)典。

這是連老婦人都無(wú)法逃脫的應(yīng)役之苦啊。

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。

給孩子喂奶的中年寡婦，喪夫、孤苦無(wú)依、衣不蔽體、食不果腹，多重打擊打擊之下，多想嚎啕大哭一場(chǎng)，看著懷中的孩子，只能吞聲飲泣。這多么可憐、可悲、可嘆啊。

（杜甫聽(tīng)著這幽咽聲，內(nèi)心也是無(wú)比的悲傷，他望向無(wú)邊的黑夜，此時(shí)可以拍黑夜中的屋角，還可以拍……）

你的特寫(xiě)鏡頭無(wú)聲勝有聲，讓我們仿佛聽(tīng)到了那低低的啜泣聲，在我們的心間回蕩久久不散。

天命登前途，獨(dú)與老翁別

傍晚投宿，老翁夫婦兩人相迎，天明登程，獨(dú)有老翁一人相送，家是支離破碎，生活是雪上加霜，心情更是悲苦凄涼，難以言說(shuō)。

（清晨的村莊本應(yīng)是炊煙裊裊，雞犬相聞，但此刻卻死一般沉寂，毫無(wú)生氣，老翁獨(dú)自與作者告別，望向遠(yuǎn)方，他的眼里滿含淚水，他的滿頭白發(fā)在風(fēng)中凌亂的飛舞。也許他還在想他的老妻子太苦了。）

這是百姓雪上加霜，無(wú)人可說(shuō)、無(wú)處可說(shuō)的苦。

師：悲風(fēng)春夜緊，百姓更無(wú)眠。辭老別幼情何忍，吏呼一去復(fù)無(wú)親。一啼一泣皆疾苦，一字一詞顯悲憫。（板書(shū)完整）?，F(xiàn)在讓我們用最深沉的聲音再現(xiàn)這些鏡頭。一起朗讀這首詩(shī)。

生齊讀本詩(shī)

四、任務(wù)三明構(gòu)思補(bǔ)對(duì)白

從詩(shī)題來(lái)看，《石壕吏》主要人物應(yīng)是差吏，可全文只有“有吏夜捉人”“吏呼一何怒"兩處寫(xiě)到吏，作者巧妙地借老婦的訴說(shuō)來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給普通家庭、普通百姓的苦難。用心品味就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老婦的話句句都是差吏逼出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們想象，差吏是如何逼問(wèn)老婦的。

石壕吏:家有男丁否（差吏如何逼問(wèn)）

老嫗:三男鄴城戍。一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣!

石壕吏:尚有他人否（如何逼問(wèn)的？）

老嫗:室中更無(wú)人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無(wú)完裙。

石壕吏:請(qǐng)人速應(yīng)役!（這里的逼問(wèn)？）

老嫗:老嫗力雖衰,請(qǐng)從吏夜歸,急應(yīng)河陽(yáng)役,猶得備晨炊。

（這殘暴的差吏仿佛站在我們的眼前，那個(gè)同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)暴吏？）

五、任務(wù)四辨主題悟情懷

杜甫把人民的苦難寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，今天我們讀到的是那個(gè)夜里杜甫聽(tīng)到的、看到的。他聽(tīng)到的、看到的又何止是這些！

“兵戈既未息，兒童盡東征”本該跟你們一樣，坐在教室里，追逐夢(mèng)想的孩子卻上了戰(zhàn)場(chǎng)！連孩童都不得不參戰(zhàn)！杜甫的心里充滿了悲哀！

“孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。"戰(zhàn)爭(zhēng)中可憐的孩子們的血把水都染紅了，杜甫的心也血流成河??！

“君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！”白骨無(wú)人收，新鬼舊鬼在煩冤哭泣，杜甫也淚流成河啊！

“白水暮東流，青山猶哭聲。"山谷中回蕩著哀傷的哭聲，杜甫的心也悲傷成河??！

戰(zhàn)爭(zhēng)是如此殘酷，但杜甫始終熱愛(ài)著自己的國(guó)家、對(duì)朝廷充滿了期待，所以在狂風(fēng)暴雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士"的茅屋俱破，他情不自禁地