幼兒園師德師風(fēng)演講稿（匯編6篇）

第第頁(yè)幼兒園師德師風(fēng)演講稿（匯編6篇）幼兒園師德師風(fēng)演講稿推舉第1篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日很快樂(lè)，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家團(tuán)聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。記得讀中學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家還喜愛(ài)跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的理想，入讀職專幼師班?？拷厴I(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車”準(zhǔn)備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，每天如此，每天給本身加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到引導(dǎo)老師的充分確定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和驕傲：我可以當(dāng)老師了！記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張古怪的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)兔图?lì)，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心?！皭?ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、干凈，很討老師的喜愛(ài)；有些幼兒頑皮、穿戴不乾凈，不討老師喜愛(ài)。從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。知名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本，老師大計(jì)則師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)具備的是猛烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有猛烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要公平地、真誠(chéng)地賞識(shí)和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待本身的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待本身的杰作一般賞識(shí)他們，像對(duì)待本身的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！讓我們用慈善呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用本身的雙手和大家一道沉默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！我的演講完畢，感謝大家！幼兒園師德師風(fēng)演講稿推舉第2篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：今日，我們?cè)谶@里舉辦師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1、是否酷愛(ài)本身的工作；2、是否愛(ài)本身的孩子；3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。信任在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量本身。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧沖突了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們整理，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲乏的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)當(dāng)穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開(kāi)著警車”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么？因此，工是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清爽的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)勸慰他們；我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)辯不休；我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫；我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，察看采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告知我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，沉默地感動(dòng)；我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間好像看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好捉住他們，好好愛(ài)我的孩子們。孩子，我的心在唱歌，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，沉默的潤(rùn)澤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永久盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!伙伴們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲唱歌吧!“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是老師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有極多顆酷熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就相像回到了孫老師的身邊，就相像又見(jiàn)了她新切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校老師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，同學(xué)正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)覺(jué)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)過(guò)了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又矗立在講臺(tái)前?！捌鹆?”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，立刻教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘卻!是孫老師崇高的胸懷折服了我，“老師”這個(gè)神圣的名字也自此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得本身仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)將來(lái)極多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情給與了我的同學(xué)。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和同學(xué)談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？由于我始終信任每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在老師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們驀地意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日歡樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花緩緩向我走來(lái)這是夢(mèng)嗎？這好像只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是同學(xué)對(duì)老師崇敬愛(ài)好之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們?！蓖瑢W(xué)們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心溶化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，資料共享平臺(tái)《師德演講稿幼兒園5分鐘》世上有很多東西，予以他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚詫地問(wèn)：那是什么呢？我將毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是予以，是自我犧牲。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。老師應(yīng)用本身博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有酷愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐性、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、古怪?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是本身；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是本身。身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻攔的氣力，我用我的愛(ài)心感化著困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是學(xué)問(wèn)技能。教育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意本身的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。信任合格的老師才能塑造出合格的同學(xué)。歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)過(guò)了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈善呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用本身的雙手和大家一道沉默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！幼兒園師德師風(fēng)演講稿推舉第3篇老師是我從小就崇拜的人，直到有一天我選擇了幼師這一職業(yè)，起初選擇幼師的原因是覺(jué)得可以學(xué)唱歌、跳舞、彈琴、畫畫，調(diào)配工作后到幼兒園和孩子們一起高興的做游戲玩耍。沒(méi)想到這個(gè)決議我堅(jiān)守了20xx年，我想在坐的老師中有比我堅(jiān)守更長(zhǎng)時(shí)間的、有和我一樣時(shí)間的、有的和十年前的我一樣剛走出學(xué)校，走進(jìn)孩子們的身邊的!是什么讓我們選擇和堅(jiān)守這份選擇的？我覺(jué)得是歡樂(lè)!無(wú)論是大人還是孩子都希望本身歡樂(lè)，如何才能歡樂(lè)呢？記得有一個(gè)孩子一歲多就來(lái)幼兒園了，各方面本領(lǐng)較弱些，剛剛離開(kāi)父親、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境，哭的很悲傷，再加上語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)較弱，剛?cè)雸@的前一周重要由我來(lái)照料她，她哭得時(shí)候我就抱著她，給她介紹班里的各種玩具逗她高興，帶她如廁幫她穿脫衣裳，洗手、喝水、吃飯時(shí)邊引導(dǎo)他本身做邊幫忙她，睡覺(jué)也需要陪著，無(wú)論帶她做什么事情我都表現(xiàn)出很高興，一天下來(lái)真的有點(diǎn)腰酸背痛、嘴巴干!終究有一天她笑著來(lái)幼兒園，還給我?guī)Я艘粋€(gè)笑臉的胸牌送給我，她的媽媽說(shuō)：她在家看到這個(gè)就說(shuō)嘻嘻田老師!早上來(lái)的時(shí)候要帶著，沒(méi)想到是送給我的!所以我覺(jué)得只要你歡樂(lè)，別人才能歡樂(lè)!我特別喜愛(ài)和他們一起玩游戲，老狼老狼幾點(diǎn)了，這個(gè)游戲常常玩，但是每次我當(dāng)老狼時(shí)，看著他們認(rèn)真、當(dāng)心的邊走邊問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？的時(shí)候我覺(jué)得他們是那么的可愛(ài)，當(dāng)我說(shuō)十二點(diǎn)時(shí)大部分孩子都能蹲下保護(hù)本身不被老狼吃掉，但是有的孩子有意笑著站著等待我把它吃掉!有的孩子就會(huì)紛紛嘗試站起來(lái)，等我過(guò)去時(shí)又趕快蹲下!游戲被他們玩出新花樣，看著他們歡樂(lè)的樣子，我這只老狼也很歡樂(lè)!木頭人、搶椅子踢球、玩沙包等每次玩都覺(jué)就像回到了本身的童年，玩的可高興了!不少人習(xí)慣于把老師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”孩子中心，感那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，還有那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣味的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而低沉的交談，是其他行業(yè)所給不了我們的。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，漸漸地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這份職業(yè)給我?guī)?lái)了很多歡樂(lè)!不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐性?？吹胶⒆觽?cè)谟變簣@那么高興的生活她們更放心!當(dāng)舉辦畢業(yè)典禮的那一刻，我發(fā)覺(jué)孩子們驀地長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了，要離開(kāi)我們的時(shí)候，驀地間，才知道原來(lái)和他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹臍g樂(lè)，而歡樂(lè)的時(shí)間是那么的短暫!我想說(shuō)的是讓我們學(xué)會(huì)享受，多一些從容淡定，多一些豁達(dá)，多一點(diǎn)微笑，多一些歡樂(lè)這樣，孩子會(huì)親近你，同事會(huì)喜愛(ài)你，家長(zhǎng)會(huì)敬重你，歡樂(lè)，由于我們每天繁忙而充實(shí)，愿我們每時(shí)每刻多一些歡樂(lè)!幼兒園師德師風(fēng)演講稿推舉第4篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：大家好！今日，我很快樂(lè)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和你在一起，向你學(xué)習(xí)。我是xx，我演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。記得中學(xué)的時(shí)候，放學(xué)回家，喜愛(ài)和鄰居家?guī)讉€(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣，我?guī)е呐Ｆそ畹睦硐脒M(jìn)了職院幼師班?？拷厴I(yè)，在xx幼兒園實(shí)習(xí)。有時(shí)候?yàn)榱说诙旌煤蒙险n，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上還要“挑燈夜戰(zhàn)”，準(zhǔn)備教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我要反復(fù)檢查教案和教具是否準(zhǔn)備好了。每天，為本身加油：我永久上不了失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到導(dǎo)師的充分確定時(shí)，我感到一種前所未有的喜悅和驕傲：我可以當(dāng)老師了！記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張古怪的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了_老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)兔图?lì)，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心?！皭?ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、干凈，很討老師的喜愛(ài)；有些幼兒頑皮、穿戴不乾凈，不討老師喜愛(ài)。從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的'事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本，老師大計(jì)則師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)具備的是猛烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有猛烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要公平地、真誠(chéng)地賞識(shí)和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待本身的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待本身的杰作一般賞識(shí)他們，像對(duì)待本身的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！讓我們用慈善呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用本身的雙手和大家一道沉默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！感謝大家！幼兒園師德師風(fēng)演講稿推舉第5篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今日，我站在這里，首先想要告知大家一個(gè)消息：我，是個(gè)孩子王。可能大家會(huì)覺(jué)得很古怪，怎么一上來(lái)就說(shuō)這么怪的事呢？由于我為本身成為一名孩子王而自負(fù)，我急迫地想讓大家知道我的心情?。∈堑?，我是一名老師，而且是一名幼兒老師，也是人們所說(shuō)的祖國(guó)花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為本身的事業(yè)感到快樂(lè)、自負(fù)嗎？！其實(shí)說(shuō)起來(lái)慚愧，由于我對(duì)教育事業(yè)所付出的并不多，我參加工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范同學(xué)生崖予以我的教育。想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不認(rèn)得我，看著我這個(gè)陌生人的到來(lái)，對(duì)我除了幾分古怪之外，談不上什么老師和同學(xué)情。但是當(dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無(wú)邪的眼睛時(shí)，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后確定能好好相處的，由于看你們的第一眼我就愛(ài)上了你們純潔的心靈！”我喜愛(ài)跟孩子在一起，喜愛(ài)跟他們玩耍，由于當(dāng)我接近一個(gè)淳樸的心靈我會(huì)覺(jué)得本身的心靈也淳樸起來(lái)。投入幼教工作以來(lái)，我不僅看到孩子們?cè)跐u漸成長(zhǎng)，我本身也一直在成長(zhǎng)著。從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子，到現(xiàn)在跟他們有說(shuō)有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的歡樂(lè)是一種飛躍的進(jìn)步。諳習(xí)是個(gè)過(guò)程，跟孩子一步步的接觸當(dāng)中，我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步，更緊要的是孩子們對(duì)我的信任和愛(ài)。當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下?tīng)到有小伙伴叫我“老師”，當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到小伙伴說(shuō)“老師我好想你”，當(dāng)?shù)谝淮涡』锇樵谖叶吳穆曊f(shuō)“我喜愛(ài)你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時(shí)候，心里是既喜又驚，原來(lái)本身在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了！經(jīng)過(guò)的`那一次次繽紛的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)精彩的看課，一節(jié)節(jié)有趣味的課程，使我懂得了“愛(ài)”字的內(nèi)涵，“教”字的結(jié)構(gòu)，和“長(zhǎng)”字的歡樂(lè)。我是孩子的老師，更是他們的伙伴。老師的確沒(méi)有顯赫一時(shí)的地位，也沒(méi)有流芳百世的名氣，只有年復(fù)一年的沉默耕耘，看著孩子們成長(zhǎng)就是我最大的欣慰。我樂(lè)意把本身的辛勤化作一陣春風(fēng)，吹拂孩子成長(zhǎng)；我樂(lè)意把本身的汗水化作一場(chǎng)春雨，潤(rùn)澤孩子茁壯；我樂(lè)意把本身的愛(ài)化作一輪春日，照射孩子飛旋。選擇了孩子，就是選擇了與歡樂(lè)為伴！選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長(zhǎng)的歡樂(lè)！幼兒園師德師風(fēng)演講稿推舉第6篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：今日，我們?cè)谶@里舉辦師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1、是否酷愛(ài)本身的工作；2、是否愛(ài)本身的孩子；3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。信任在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量本身。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧沖突了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們整理，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲乏的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)當(dāng)穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒老師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的`人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開(kāi)著警車”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么？因此，工是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì)帶著清爽的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)勸慰他們；我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)辯不休；我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫；我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，察看采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告知我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，沉默地感動(dòng)；我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間好像看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好捉住他們，好好愛(ài)我的孩子們。孩子，我的心在唱歌，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，沉默的潤(rùn)澤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永久盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!伙伴們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲唱歌吧!“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是老師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有極多顆酷熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就相像回到了孫老師的身邊，就相像又見(jiàn)了她新切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校老師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，同學(xué)正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)覺(jué)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)過(guò)了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又矗立在講臺(tái)前。“起立!”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，立刻教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘卻!是孫老師崇高的胸懷折服了我，“老師”這個(gè)神圣的名字也自此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得本身仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)將來(lái)極多的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情給與了我的同學(xué)。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和同學(xué)談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？由于我始終信任每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在老師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們驀地意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日歡樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花緩緩向我走來(lái)這是夢(mèng)嗎？這好像只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。“我們愛(ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是同學(xué)對(duì)老師崇敬愛(ài)好之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們?！蓖瑢W(xué)們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心溶化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，資料共享平臺(tái)《師德演講稿幼兒園5分鐘》世上有很多東西，予以他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚詫地問(wèn)：那是什么呢？我將毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是予以，是自我犧牲。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。老師應(yīng)用本身博大的愛(ài)去