認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫教學(xué)案

課題：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

二、課時(shí)

2學(xué)時(shí)（90分鐘）。

三、學(xué)情分析

計(jì)算機(jī)專業(yè)的新生，對數(shù)據(jù)庫的概念毫無了解，但他們充滿學(xué)習(xí)欲望，急于

了解所學(xué)的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念

（2）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成

（3）數(shù)據(jù)模型

（4）關(guān)系的概念和特點(diǎn)

2.能力目標(biāo)

（1）能夠了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的用途和功能

（2）能夠清晰的了解關(guān)系數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)

3.情感目標(biāo)

（1）數(shù)字校園給學(xué)生帶來的改變，激發(fā)學(xué)生愛校熱情。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成

2、教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)系的概念

六、教、學(xué)方法

1.教學(xué)方法

講授法、問答法、課件演示

2.學(xué)習(xí)方法

小組合作法、自主探究法、分組討論

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教案、教學(xué)一體機(jī)

八、教學(xué)過程

（-）教學(xué)導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

信息化時(shí)代，我們都離不開網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)。先從數(shù)字化校園引入本節(jié)課的內(nèi)容。

舉例說明生活中用到的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

學(xué)生活動(dòng)：

舉例說出我們生活中用到的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：

突出計(jì)算機(jī)專業(yè)的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生愛上我們

的校園，為成為學(xué)校的一員而驕傲。

（二）教學(xué)內(nèi)容及方法或操作內(nèi)容及方法

1.數(shù)據(jù)庫的相關(guān)概念

1）數(shù)據(jù)庫：DB

是存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備上、結(jié)構(gòu)化的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合，是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核

心和主要管理對象。在Access數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)是以二維表的形式存放。一個(gè)數(shù)

據(jù)庫中可能有一個(gè)表或多個(gè)表及其它的數(shù)據(jù)庫對象。

2）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS,DatabaseManagementSystem）是對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理

的軟件系統(tǒng)，是用戶和數(shù)據(jù)庫之間的軟件接口，主要作用是統(tǒng)一管理、控制數(shù)據(jù)

庫的建立、使用和維護(hù)。用戶可以通過數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行使用、

管理和維護(hù)等操作。常用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)還有SQLServer、Oracle和MySQL

等，而Access是最簡單、最容易掌握的一種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

3）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DBS

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是一種引入了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)的

軟、硬件組成。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就是通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)后，將數(shù)據(jù)輸入到計(jì)算

機(jī)中，然后在數(shù)據(jù)庫管理員的操作下對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并根據(jù)用戶的要求將處理

后的數(shù)據(jù)從計(jì)算機(jī)中提取出來，最終滿足用戶對數(shù)據(jù)的需求。

4）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成

由數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理員和用戶5部分

組成。

2.數(shù)據(jù)模型：

數(shù)據(jù)模型是指數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。任何一種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都是基

于某種模型的，數(shù)據(jù)模型不同，相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就完全不同。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

常用的數(shù)據(jù)模型有層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型三種。

1）層次模型

用樹形結(jié)構(gòu)表示數(shù)據(jù)及其聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型稱為層次模型。

2）網(wǎng)狀模型

用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)表示數(shù)據(jù)及其聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型稱為網(wǎng)狀模型。網(wǎng)狀模型是層次

模型的擴(kuò)展，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)可以表示“多對多”的關(guān)系。

3）關(guān)系模型

用二維表格來表示數(shù)據(jù)及其關(guān)系的數(shù)據(jù)模型稱為關(guān)系模型。關(guān)系型數(shù)據(jù)模型

是當(dāng)今應(yīng)用最廣泛的數(shù)據(jù)模型。關(guān)系模型中數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)是由行和列構(gòu)成的二

維表，二維表中既可以存放數(shù)據(jù)，也可存放數(shù)據(jù)間的聯(lián)系。目前所使用的包括

ACCESS在內(nèi)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)基本上都屬于關(guān)系模型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其管理

的數(shù)據(jù)庫也稱為關(guān)系數(shù)據(jù)庫。

編號(hào)姓名性別出生日期家庭住址郵箱

1劉洋洋女1985-09-01中原區(qū)aa@163.com

2張明遠(yuǎn)男1990-06-23中原區(qū)bb@126.net

3趙明明男1984-08-21二七區(qū)cc@yeah.net

4高鵬女1986-05-01金水區(qū)dd@163.com

3.關(guān)系的相關(guān)概念。

（1）關(guān)系：一個(gè)關(guān)系就是一個(gè)二維表，每個(gè)關(guān)系都有一個(gè)關(guān)系名，在Access

中，一個(gè)關(guān)系就是一個(gè)表。

對關(guān)系的描述稱為關(guān)系模式，一個(gè)關(guān)系模式對應(yīng)一個(gè)關(guān)系的結(jié)構(gòu)。其表示

格式為：

關(guān)系名（屬性名1,屬性名2，…，屬性名n）

（2）元組：一個(gè)關(guān)系（二維表）中的每一行稱為一個(gè)元組，一個(gè)關(guān)系可以

包含多個(gè)元組，但不允許有完全相同的元組。在Access中一個(gè)元組就是表中的

一個(gè)記錄。

(3)屬性：一個(gè)關(guān)系(二維表)中的每一列稱為屬性，一個(gè)關(guān)系中不允許

有相同的屬性名稱，在Access中屬性就是表中的字段。

(4)域：屬性的取值范圍。如：“出生日期”字段的值只能為日期，“單價(jià)”

字段值一般為數(shù)字等。

(5)鍵：鍵也稱關(guān)鍵字，唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)元組的屬性或?qū)傩约稀Ｈ纾骸翱蛻簟?/p>

表中的客戶編號(hào)可以唯一標(biāo)識(shí)表中的記錄，可以作為一個(gè)關(guān)鍵字使用。一個(gè)關(guān)系

中可能存在多個(gè)關(guān)鍵字。在Access中，關(guān)鍵字由一個(gè)或多個(gè)字段組成，用于標(biāo)

識(shí)記錄的關(guān)鍵字稱為主關(guān)鍵字。

(三)知識(shí)鞏固

(1)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成

(2)數(shù)據(jù)模型

(3)關(guān)系的概念和特點(diǎn)

(四)作業(yè)

1.觀察總結(jié)生活中接觸到的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，總結(jié)其功能和用途。

2.記憶數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成。

3.理解關(guān)系數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

九、教學(xué)反思

課題：數(shù)據(jù)庫的基本操作

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

二、課時(shí)

1學(xué)時(shí)（45分鐘）。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)庫的基本理論，掌握了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成，在所有的組成部

分中位于核心地位的是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，在眾多產(chǎn)品中，我們選擇了簡單實(shí)用的

Access2013o

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）Access2013的啟動(dòng)及退出。

（2）Access2013的用戶界面。

2.能力目標(biāo)

（1）學(xué)生靈活打開、關(guān)閉Access2013的能力。

（2）學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探究的能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：

Access2013的用戶界面

2、教學(xué)難點(diǎn)：

管理數(shù)據(jù)庫對象的導(dǎo)航窗格。

六、教、學(xué)方法

1.教學(xué)方法

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

2.學(xué)習(xí)方法

小組合作法、自主探究法、實(shí)操訓(xùn)練

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教案、多媒體或者機(jī)房

八、教學(xué)過程

(-)教學(xué)導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

提問：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成引入本節(jié)課的重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，從而引出

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的集體軟件：Access。

學(xué)生活動(dòng)：

積極回答教師的問題。

設(shè)計(jì)意圖：

溫故而知新。

(-)教學(xué)內(nèi)容及方法或操作內(nèi)容及方法

教師活動(dòng)：

利用多媒體或者機(jī)房控制軟件講解所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生自主探究，根據(jù)任務(wù)要求實(shí)操訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)意圖：

在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.啟動(dòng)Access2013

正確安裝Access2013后，可以使用以下方法啟動(dòng)Access2013。

(1)通過"windows”按鈕啟動(dòng)，找到"MicrosoftOffice2013"-*"Access

2013”菜單命令。

(2)通過桌面快捷方式啟動(dòng)。如果在桌面上創(chuàng)建了Access2013的快捷方式,

雙擊Access2013的快捷方式圖標(biāo)，即可啟動(dòng)Access2013o

2.退出Access2013

退出Access2013通常有以下幾種方法：

(1)鼠標(biāo)左鍵單擊Access2013用戶界面主窗口標(biāo)題欄的“關(guān)閉”按鈕(X)。

(2)雙擊Access2013標(biāo)題欄左面的控制菜單圖標(biāo)(售I)。

3.Access2013的用戶界面

Access2013的用戶界面由自定義快速訪問工具欄、標(biāo)題欄、功能區(qū)、命令

選項(xiàng)卡、工作區(qū)、狀態(tài)欄和導(dǎo)航窗格等元素組成。

4.實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)1：掌握多種Access2013啟動(dòng)、退出的方法，并注意觀察在操作過程出現(xiàn)

的問題。

實(shí)訓(xùn)2：掌握在Access2013中使用幫模板數(shù)據(jù)庫的方法。

5.評價(jià)

學(xué)生點(diǎn)評、互評，教師點(diǎn)評。

（三）知識(shí)鞏固

（4）Access的啟動(dòng)和關(guān)閉

（5）熟悉Access2013的工作界面

（四）作業(yè)

1.簡述啟動(dòng)、關(guān)閉Access2013的方法。

2.簡述Access2013的工作界面的組成。

九、教學(xué)反思

課題：數(shù)據(jù)庫的對象

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

二、課時(shí)

1學(xué)時(shí)（45分鐘）。

三、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)庫的基本概念和Access的用戶界面，他們喜歡動(dòng)手，

喜歡實(shí)操，更喜歡直接見到學(xué)習(xí)效果，一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的使用對學(xué)生更有

吸引力。而數(shù)據(jù)庫對象與數(shù)據(jù)庫是兩個(gè)不同的概念。如果說數(shù)據(jù)庫是一個(gè)存放數(shù)

據(jù)的容器，那么數(shù)據(jù)庫對象則是存放在這個(gè)容器內(nèi)的數(shù)據(jù)以及對數(shù)據(jù)的處理操

作。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）數(shù)據(jù)庫對象。

2.能力目標(biāo)

（1）學(xué)生理解各個(gè)對象的功能。

（2）學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探究的能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)據(jù)庫各個(gè)對象的功能。

六、教、學(xué)方法

1.教學(xué)方法

講授法、演示法

2.學(xué)習(xí)方法

自主探究法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教案、多媒體或者機(jī)房

八、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

引入教職員數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的功能。

（二）教學(xué)內(nèi)容及方法或操作內(nèi)容及方法

教師活動(dòng)：

利用多媒體或者機(jī)房控制軟件講解所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生自主探究，根據(jù)任務(wù)要求體會(huì)總結(jié)各個(gè)數(shù)據(jù)庫對象的功能。

設(shè)計(jì)意圖：

在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

在導(dǎo)航窗格中，可以看到數(shù)據(jù)庫對象有表、查詢、窗體、報(bào)表、宏和模塊等

6個(gè)。用戶可以使用這些對象來組織和表示數(shù)據(jù)，以及靈活地對數(shù)據(jù)進(jìn)行操作和

管理。Access2013中所有對象都包含在擴(kuò)展名為.accdb的數(shù)據(jù)庫文件中。

1.表對象

在一個(gè)數(shù)據(jù)庫中，可以包含多個(gè)表，表中的數(shù)據(jù)是以行和列來組織的，每一

行稱為一條記錄，每一列稱為一個(gè)字段，通常有多條記錄和多個(gè)字段。

2.查詢對象

建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的目的不只是簡單的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，而是要在存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上

對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究。在Access2013中，用戶可以按照一定的條件從表

中查詢出所需要的符合要求的數(shù)據(jù)，還可以通過查詢按照不同的方式查看、

分析和更改數(shù)據(jù)，查詢的結(jié)果又可以作為數(shù)據(jù)庫中窗體、報(bào)表等其他對象的

數(shù)據(jù)來源。

3.窗體對象

窗體是數(shù)據(jù)庫和用戶之間的主要接口，使用窗體可以設(shè)計(jì)出各種顯示、輸入

或修改表內(nèi)容的格式，方便快捷的輸入、編輯、查詢和顯示數(shù)據(jù)。窗體是

Access中最靈活的一個(gè)對象，窗體的數(shù)據(jù)源可以是表或查詢。

4.報(bào)表對象

在Access中報(bào)表的功能是分析和打印數(shù)據(jù)，使用報(bào)表，不僅可以格式化的

形式顯示和打印輸出數(shù)據(jù)，還可以利用報(bào)表對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、匯總、計(jì)算等,

從而獲得更有用的數(shù)據(jù)。

5.宏對象

宏是Access2013數(shù)據(jù)庫中一個(gè)或多個(gè)操作命令組成的集合，每個(gè)操作都實(shí)

現(xiàn)一個(gè)特定的功能。

6.模塊對象

模塊是Access2013中用于進(jìn)行VBA(VisualBasicforApplication)程

序設(shè)計(jì)的對象。

7.實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)1：使用“幫助”任務(wù)窗格，分別查找“表”、“查詢”、“窗體”、“報(bào)表”、

“宏”、“模塊”多種對象的相關(guān)信息，加深對這三個(gè)對象相關(guān)概念的學(xué)習(xí)和

理解。

5.評價(jià)

教師總結(jié)各個(gè)數(shù)據(jù)庫對象的功能。

（三）知識(shí)鞏固

（6）Access的各個(gè)數(shù)據(jù)庫對象的功能。

（四）作業(yè)

L使用“幫助”窗格，了解各個(gè)對象的功能。

九、教學(xué)反思

課題：數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

二、課時(shí)

1學(xué)時(shí)（45分鐘）。

三、學(xué)情分析

用戶在開始使用Access2013數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫之前，首先需要對數(shù)據(jù)

庫進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫是創(chuàng)建一個(gè)完善、科學(xué)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的前提,

是準(zhǔn)確、有效完成數(shù)據(jù)管理功能的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容即是對本章內(nèi)容

的總結(jié)，也是對下一章數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的步驟。

（2）“進(jìn)銷存管理”數(shù)據(jù)庫的基本設(shè)計(jì)。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠分析數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的步驟。

（2）具備分析一個(gè)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的能力。

3.情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)據(jù)庫的基本設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

表中字段的屬性和表間關(guān)系。

六、教、學(xué)方法

教學(xué)方法：講授，分析

學(xué)習(xí)方法：小組討論

七、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT演示文稿、多媒體教室或者機(jī)房

八、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

學(xué)生活動(dòng)：到超市購買一次東西，了解一個(gè)超市管理需要關(guān)心的內(nèi)容。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析超市管理的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

（二）教學(xué)內(nèi)容及方法或操作內(nèi)容及方法

1.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的步驟。

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)一般流程是：規(guī)劃數(shù)據(jù)庫中的表、確定表中的字段、確定主關(guān)

鍵字、確定表之間的關(guān)系并對表進(jìn)行必要的優(yōu)化等步驟。

1）.規(guī)劃數(shù)據(jù)庫中的表

規(guī)劃數(shù)據(jù)庫中的表是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中最難處理的

步驟。工作過程經(jīng)常用的表格、資料等原始數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫中表的需求有一定的差

異，因此需要將工作中的數(shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)庫中表的屬性要求進(jìn)行重新分類和整理，

以規(guī)劃出合理的表。一般應(yīng)遵循以下原則。

（1）表中盡量不要有重復(fù)的信息，要注意數(shù)據(jù)庫中的表與常規(guī)文件應(yīng)用中

的數(shù)據(jù)表格是不盡相同的。

（2）每條信息只保存在一個(gè)表中，便于數(shù)據(jù)更新和保持?jǐn)?shù)據(jù)的一致性。

（3）每個(gè)表應(yīng)該只包含關(guān)于一個(gè)主題的信息，便于數(shù)據(jù)的維護(hù)。例如，將

客戶的詳細(xì)信息與客戶訂單存在不同的表中，這樣就可以在操作某個(gè)訂單時(shí)并不

影響客戶的信息。

2）.確定表中需要的字段

表確定后需要確定表中的字段，每個(gè)表中都包含關(guān)于同一主題的信息，因此

每個(gè)表中的字段就應(yīng)包含關(guān)于該主題的各個(gè)事件。例如，員工表中可以包含員工

的姓名，性別，出生日期，學(xué)歷等個(gè)人信息字段，除此外還要注意:

（1）表中的字段應(yīng)能包含項(xiàng)目所需要的所有信息。

（2）每個(gè)字段都直接與表的主題相關(guān)。

（3）字段不包含表達(dá)式計(jì)算的結(jié)果。

（4）盡量以較小的邏輯單位部分保存數(shù)據(jù)信息。

3）.確定表的主鍵

Access2013中為了查詢處于不同表中的信息，需要在不同表之間建立聯(lián)系，

這就需要在每個(gè)表中必須包含有惟一確定每個(gè)記錄的字段或字段集，這種字段或

字段集就是主鍵（主關(guān)鍵字）。為確保惟一性，主鍵字段的值不能重復(fù)，不能為

空（NULL）。

4）.確定表間關(guān)系

因?yàn)椴煌谋矶贾话环N主題信息，為了利用不同主題的數(shù)據(jù)信息，也就

是根據(jù)實(shí)際需要將不同表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行重新結(jié)合，形成新的數(shù)據(jù)信息，則需要按

照實(shí)際需要確定哪些表之間需要通過主關(guān)鍵字建立關(guān)系。確定表間關(guān)系只是驗(yàn)證

各表之間的邏輯聯(lián)系，在表中添加數(shù)據(jù)之前并不建立表間關(guān)系，一般是在表中數(shù)

據(jù)輸入完成后，再根據(jù)確定的表間關(guān)系來建立表間關(guān)系。

5）.優(yōu)化設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)完需要的表、確定好字段和確定表間關(guān)系后，還需要重新對項(xiàng)目進(jìn)行

核查，與客戶進(jìn)行交流，并向客戶提供初步設(shè)計(jì)結(jié)果，接收客戶反饋，并重新檢

查各個(gè)表、字段及屬性和表間關(guān)系，然后在數(shù)據(jù)庫的每個(gè)表中輸入一定的模擬數(shù)

據(jù)，分別建立關(guān)系、創(chuàng)建查詢來驗(yàn)證數(shù)據(jù)庫中的關(guān)系，創(chuàng)建窗體和報(bào)表，來檢查

輸入和顯示數(shù)據(jù)是否是所期望的，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中的問題，最后查找不

需要的重復(fù)數(shù)據(jù)，調(diào)整合適的數(shù)據(jù)類型和字段大小，將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)做到最優(yōu)

化。

2.進(jìn)銷存管理”數(shù)據(jù)庫的基本設(shè)計(jì)

該進(jìn)銷存管理數(shù)據(jù)庫以某數(shù)碼產(chǎn)品銷售企業(yè)為例，通過對銷售企業(yè)的了解和

數(shù)據(jù)收集分析后，確定該企業(yè)銷售管理一般會(huì)涉及到商品采購入庫、商品銷售、

商品庫存情況、供貨商管理以及員工管理等幾個(gè)方面的內(nèi)容，因此規(guī)劃了8個(gè)表

以滿足數(shù)據(jù)管理的需要，8個(gè)表及每個(gè)表的屬性如下：

（1）客戶（客戶編號(hào)，客戶姓名，性別，聯(lián)系電話，郵編，收貨地址，電

子郵箱、積分、是否會(huì)員）

（2）商品（商品編號(hào)，供應(yīng)商編號(hào)，商品名稱，類別，生產(chǎn)日期，單位，

規(guī)格型號(hào)，商品單價(jià)，數(shù)量，商品圖片，商品描述）

（3）供應(yīng)商（供應(yīng)商編號(hào)，供應(yīng)商名稱，聯(lián)系人姓名，聯(lián)系人電話，Email,

地址，備注）

（4）銷售記錄（銷售編號(hào)，業(yè)務(wù)類別，客戶編號(hào)，商品編號(hào)，銷售單價(jià)，

數(shù)量，金額，銷售時(shí)間，付款方式，銷售狀態(tài)，經(jīng)辦人）

（5）入庫記錄（入庫編號(hào)，業(yè)務(wù)類別，商品編號(hào)，供應(yīng)商編號(hào)，入庫時(shí)間，

入庫單價(jià)，入庫數(shù)量，經(jīng)辦人）

（6）管理員（編號(hào)，用戶名，密碼）

（7）商品類別（類別編號(hào)，類別名稱）

（8）員工（員工編號(hào)，姓名，性別，出生日期，聯(lián)系電話，入職時(shí)間，照

片）

（三）知識(shí)鞏固

（1）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟。

（2）進(jìn)銷存管理數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。

（四）作業(yè)

課后作業(yè)題

九、教學(xué)反思

創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

授課內(nèi)容創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫________________________

二、課時(shí)

2學(xué)時(shí)（90分鐘）。

三、學(xué)情分析

本課程是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生普修的一門核心課程，但是因?yàn)橹新毜挠?jì)算機(jī)

專業(yè)涵蓋廣泛，所以動(dòng)漫游戲與平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生并沒有公修課的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)

和維修專業(yè)的學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)站維護(hù)等需求，對數(shù)據(jù)庫知識(shí)的了解要好于平面動(dòng)漫等

專業(yè)。所以在開設(shè)這門課程時(shí)，要從基礎(chǔ)講起。本節(jié)課作為開篇，需要在操作的

同時(shí)，盡力彌補(bǔ)學(xué)生前期對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)不足的理解與掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

了解Access2013建空白數(shù)據(jù)庫的過程。

2.能力目標(biāo)

掌握在Access2013中新建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法以及打開數(shù)據(jù)庫文件的方

法。

3.情感目標(biāo)

理解開始數(shù)據(jù)庫各種操作的起始，通過動(dòng)手新建數(shù)據(jù)庫樹立對數(shù)據(jù)庫的感性

認(rèn)知。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法

教學(xué)難點(diǎn)：打開數(shù)據(jù)庫文件的方法

六、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法

2.學(xué)習(xí)方法

小組合作法、實(shí)戰(zhàn)演練法、自主探究法……

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、微課，公眾號(hào)相關(guān)知識(shí)的發(fā)布

八、教學(xué)過程

(-)教學(xué)導(dǎo)入(時(shí)長:5)

教師活動(dòng)：我們要開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，必須要先有數(shù)據(jù)庫，然后才是對這個(gè)數(shù)

據(jù)庫的增刪改查。萬地高樓平地起，我們要先來創(chuàng)建一個(gè)空的數(shù)據(jù)庫。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，理解建庫的先決必要性。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解建庫是數(shù)據(jù)庫操作的開端。

（二）學(xué)習(xí)新知（時(shí)長）

教師活動(dòng)：介紹新建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法，并進(jìn)行演示。在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫

完成之后，分別演示用不同的方法打開。介紹并演示數(shù)據(jù)庫文件的保存。

學(xué)生活動(dòng):觀察老師的操作，并記住其中的操作要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解建庫的基本操作，了解在操作過程中可能出現(xiàn)的問題

以及應(yīng)對的方案。

教學(xué)內(nèi)容：

（1）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法

“文件”菜單-“新建”-“空白桌面數(shù)據(jù)庫”，在彈出的對話框中輸

入數(shù)據(jù)庫的文件名，以及保存位置，單擊"創(chuàng)建"按鈕。

根據(jù)模板創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件的方法。

創(chuàng)建應(yīng)用程序。（介紹）

（2）打開數(shù)據(jù)庫文件和數(shù)據(jù)庫對象

1.打開數(shù)據(jù)庫文件

（1）選擇Access數(shù)據(jù)庫文件，雙擊打開該數(shù)據(jù)庫文件。

（2）打開Access2013工作窗口后,在最近使用的文檔中，

可以找到最近打開的數(shù)據(jù)庫文件，直接單擊需要的文件，就可以

打開該數(shù)據(jù)庫文件。

（3）選擇“快速訪問工具欄”中的“打開”按鈕，彈出“打

開”對話框，或者單擊“文件”菜單，選擇“打開”命令，彈出

“打開”對話框。

在“打開”列表中選擇“計(jì)算機(jī)”，在文檔列表區(qū)選擇要打

開數(shù)據(jù)庫文件的存放位置，選擇數(shù)據(jù)庫文件名，然后單擊“打開”

按鈕。

在“打開”列表中選擇“瀏覽”，在文檔瀏覽區(qū)選擇要打開數(shù)據(jù)

庫文件的存放位置，選擇數(shù)據(jù)庫文件名，然后單擊“打開”按鈕，

可以設(shè)置打開數(shù)據(jù)庫文件的方式。

提示：打開數(shù)據(jù)庫文件的三種方式：只讀，獨(dú)占，獨(dú)占只讀。

2.選擇數(shù)據(jù)庫對象

打開數(shù)據(jù)庫文件時(shí)，在窗口左側(cè)的“導(dǎo)航”窗格里保存著數(shù)據(jù)庫

的各個(gè)對象。通過“導(dǎo)航”窗格可以打開所有的數(shù)據(jù)庫對象，實(shí)

現(xiàn)數(shù)據(jù)庫各對象之間的切換。

師生互動(dòng)：

教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。

設(shè)計(jì)意圖：

講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實(shí)驗(yàn)過程并看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（三）操作演練（時(shí)長：20）

布置任務(wù)：

1.創(chuàng)建“進(jìn)銷存管理”空數(shù)據(jù)庫，并將其以“進(jìn)銷存管理.accdb”為文件

名，保存在"D:\進(jìn)銷存管理”文件夾下。

2.以“只讀”方式打開位于“D:\進(jìn)銷存管理”文件夾下的進(jìn)銷存管理，

并嘗試進(jìn)行編輯，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.觀察“進(jìn)銷存管理”數(shù)據(jù)庫文件，熟悉導(dǎo)航窗格，了解到數(shù)據(jù)庫各對象

之間的切換。

師生互動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫

助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機(jī)，小組長

帶領(lǐng)小組成員實(shí)現(xiàn)小組自評與互評。

教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進(jìn)行助學(xué)，從各組長處了解各組的

完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價(jià)對學(xué)生任務(wù)完成情

況進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通

過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法，

了解打開數(shù)據(jù)庫文件的多種方式之間的不同，了解不同數(shù)據(jù)庫對象之間的切換。

學(xué)生自評與教師評價(jià)是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

（四）小結(jié)鞏固（時(shí)長：3）

知識(shí)梳理：創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法

打開數(shù)據(jù)庫文件的方法以及打開數(shù)據(jù)庫文件的方式

通過任務(wù)窗格實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫對象的切換

（五）布置作業(yè)（時(shí)長：2）

課后習(xí)題，任務(wù)實(shí)訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號(hào)獲

取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。

（六）板書設(shè)計(jì)

創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫

打開數(shù)據(jù)庫文件的方法打開數(shù)據(jù)庫文件的方式

數(shù)據(jù)庫對象的切換

九、教學(xué)反思

創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

授課內(nèi)容創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表_____________________

二、課時(shí)

4學(xué)時(shí)（180分鐘）。

三、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道對數(shù)據(jù)庫的操作需要先建數(shù)據(jù)庫，然而上

節(jié)建立的是一個(gè)空數(shù)據(jù)庫，學(xué)生對今天的建表仍然是一無所知。但是從上節(jié)課學(xué)

生的操作實(shí)踐能夠看出，學(xué)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，在課堂實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可以借

助學(xué)生的動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生對建表涉及到的理論知識(shí)的理解。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

了解Access2013建表的兩種方法。

了解數(shù)據(jù)類型。

了解主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。

2.能力目標(biāo)

掌握在Access2013中新建-表和新建-表設(shè)計(jì)的方法。

掌握數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)。

掌握主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。

3.情感目標(biāo)

理解建表的方法，通過將涉及到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類理解數(shù)據(jù)類型，從而對數(shù)據(jù)

庫處理數(shù)據(jù)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)類型，主鍵

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)類型，主鍵的特性

六、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法

2.學(xué)習(xí)方法

小組合作法、實(shí)戰(zhàn)演練法、自主探究法……

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、微課，公眾號(hào)相關(guān)知識(shí)的發(fā)布

八、教學(xué)過程

（-）教學(xué)導(dǎo)入（時(shí)長:/）

教師活動(dòng)：我們有了一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件，但是它是一個(gè)空的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的

數(shù)據(jù)來源以及存放數(shù)據(jù)的對象是表。所以我們需要先來建表，然后再在表里輸入

數(shù)據(jù)，才是對數(shù)據(jù)的各種操作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，理解建表是確定數(shù)據(jù)來源并存放數(shù)據(jù)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解建表是數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的來源并能存放數(shù)據(jù)。

（二）學(xué)習(xí)新知（時(shí)長）

教師活動(dòng)：介紹建表的兩種方法：創(chuàng)建-表，創(chuàng)建-表設(shè)計(jì)，并分別進(jìn)行演

示。在建表完成之后，分別在數(shù)據(jù)表視圖打開讓學(xué)生觀察表的形式。表設(shè)計(jì)完成

之后介紹數(shù)據(jù)類型。并在設(shè)計(jì)視圖中介紹主鍵，并演示設(shè)置主鍵的方法。引導(dǎo)學(xué)

生歸納主鍵的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng):觀察老師的操作，比較數(shù)據(jù)據(jù)表視圖與設(shè)計(jì)視圖的區(qū)別；了解數(shù)

據(jù)的分類，掌握各種數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)；了解主鍵的設(shè)置方法以及主鍵的概念。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解建表的基本操作，了解在操作過程中可能遇到的數(shù)據(jù)

庫概念中的知識(shí)（如數(shù)據(jù)類型主鍵之類）以及應(yīng)對的方案。

教學(xué)內(nèi)容：

一、表的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建方法

1.創(chuàng)建表的方法

①創(chuàng)建-表

②創(chuàng)建-表設(shè)計(jì)

2.表的視圖方式

①設(shè)計(jì)視圖

②數(shù)據(jù)表視圖

③數(shù)據(jù)表視圖的轉(zhuǎn)換

二、數(shù)據(jù)類型

1.短文本

用于存儲(chǔ)文字或文字與數(shù)字的組合以及不需要進(jìn)行計(jì)算的數(shù)字等

2.長文本

允許存儲(chǔ)1GB的文本。對長文本類型的數(shù)據(jù)，Access2013提供了“僅追加”

和“格式文本”兩種屬性。

3.數(shù)字

用于存儲(chǔ)需要進(jìn)行計(jì)算的數(shù)據(jù)

4.日期/時(shí)間

用于存儲(chǔ)日期和時(shí)間。

5.貨幣

用于表示貨幣值，計(jì)算時(shí)禁止四舍五入。

6.自動(dòng)編號(hào)

在添加記錄時(shí)給每一個(gè)記錄自動(dòng)插入的唯一順序號(hào)（每次遞增1）或隨機(jī)

編號(hào)。創(chuàng)建新表時(shí)會(huì)自動(dòng)添加ID字段并將該ID字段設(shè)為自動(dòng)編號(hào)類型。

7.是/否

用于存儲(chǔ)兩個(gè)值中只可能是一個(gè)的數(shù)據(jù)。

8.OLE對象

OLE是對象嵌入與鏈接的簡稱。用于存儲(chǔ)聲音、圖形、圖像等信息。

9.超鏈接

用于存放超級鏈接地址。可以存儲(chǔ)電子郵件等地址。

10.附件

允許用戶向記錄附加圖片和其他文件，就像郵件的附件一樣。

11.計(jì)算字段

計(jì)算字段用于存儲(chǔ)計(jì)算結(jié)果，并不是數(shù)據(jù)類型。一般用表達(dá)式來進(jìn)行計(jì)算，

計(jì)算的結(jié)果存儲(chǔ)在計(jì)算列中。

12.查閱向?qū)?/p>

查閱不是數(shù)據(jù)類型，它允許用戶創(chuàng)建選項(xiàng)列表，用于實(shí)現(xiàn)查閱另外一個(gè)表

中的數(shù)據(jù)。

三、主鍵及其設(shè)置方法

1.主鍵

主鍵是表中惟一能標(biāo)識(shí)一條記錄的一個(gè)字段或多個(gè)字段的組合。

一個(gè)表中只能有一個(gè)主鍵。

如果表中有惟一可以標(biāo)識(shí)一條記錄的字段，就可以將該字段指定為主鍵。

如果表中沒有一個(gè)字段的值可以惟一標(biāo)識(shí)一條記錄，那么就要選擇多個(gè)字

段組合在一起作為主鍵。

主鍵不允許有NULL值，而且必須始終具有唯一值。

2.設(shè)置主鍵的方法

師生互動(dòng)：

教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。

設(shè)計(jì)意圖：

講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實(shí)驗(yàn)過程并看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（三）操作演練（時(shí)長：70）

布置任務(wù)：

創(chuàng)建“銷售記錄”表、“入庫記錄”表、“客戶”表、“員工”表、“管理員”

表和''商品類別”表，表的結(jié)構(gòu)參照“項(xiàng)目一”中的結(jié)構(gòu)。

【實(shí)訓(xùn)要求】

1.使用“創(chuàng)建-表”方法創(chuàng)建“入庫記錄”表。

2.使用“創(chuàng)建-表設(shè)計(jì)”的方法創(chuàng)建“銷售記錄”表。

3.使用任意方法創(chuàng)建“管理員”表和“商品類別”表。

4.每個(gè)表創(chuàng)建完成后，要添加表中的記錄。

師生互動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫

助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機(jī)，小組長

帶領(lǐng)小組成員實(shí)現(xiàn)小組自評與互評。

教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進(jìn)行助學(xué)，從各組長處了解各組的

完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價(jià)對學(xué)生任務(wù)完成情

況進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通

過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的兩種方

法，了解數(shù)據(jù)字段的不同并分為10種數(shù)據(jù)類型，了解主鍵的設(shè)置以及概念。學(xué)

生自評與教師評價(jià)是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

（四）小結(jié)鞏固（時(shí)長：5）

知識(shí)梳理：

創(chuàng)建-表和創(chuàng)建-表設(shè)計(jì)的方法。

數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)。

主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。

（五）布置作業(yè)（時(shí)長：5）

課后習(xí)題，任務(wù)實(shí)訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號(hào)獲

取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。

（六）板書設(shè)計(jì)

創(chuàng)建-表和創(chuàng)建-表設(shè)計(jì)的方法。

數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)。

主鍵的概念以及設(shè)置主鍵的方法。

九、教學(xué)反思

對表進(jìn)行編輯和修改

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

授課內(nèi)容對表進(jìn)行編輯和修改________________________

二、課時(shí)

4學(xué)時(shí)（180分鐘）。

三、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道建庫和建表的方法，并且能夠創(chuàng)建新庫，能

夠按照數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)要求創(chuàng)建數(shù)據(jù)表。學(xué)生通過上機(jī)實(shí)戰(zhàn)建立了對數(shù)據(jù)庫的感性認(rèn)

知，這對他們以后的興趣培養(yǎng)有著重要的作用。上節(jié)課學(xué)生的操作實(shí)踐能夠看出，

學(xué)生具有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，在課堂實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可以借助學(xué)生的動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)

一些數(shù)據(jù)在錄入過程中遇到的問題，直接在這節(jié)課進(jìn)行解決。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

了解對表進(jìn)行編輯和修改的方法以及操作的過程。

2.能力目標(biāo)

能在Access2013中對表中的記錄進(jìn)行編輯和修改的操作。

3.情感目標(biāo)

在前面的操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，在這一節(jié)中了解到如何編輯修改糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)

學(xué)生的認(rèn)真糾錯(cuò)能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：字段屬性的設(shè)置

教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)證規(guī)則

六、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法

2.學(xué)習(xí)方法

小組合作法、實(shí)戰(zhàn)演練法、自主探究法……

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、微課，公眾號(hào)相關(guān)知識(shí)的發(fā)布

八、教學(xué)過程

（-）教學(xué)導(dǎo)入（時(shí)長:/）

教師活動(dòng)：經(jīng)過前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)建成了數(shù)據(jù)庫，而且也根據(jù)

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)建成了。但是，這些表建成以后，如果需要對表的字段進(jìn)行一些添

加、刪除和修改等，又該如何處理呢？也就是說如何設(shè)置使表更能符合實(shí)際數(shù)據(jù)

存儲(chǔ)和管理的需要。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，理解表的編輯與修改的廣泛用途。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解表的編輯與修改的廣泛用途。

（二）學(xué)習(xí)新知（時(shí)長:蟲）

教師活動(dòng)：介紹表中字段的各種屬性，并分別進(jìn)行演示。字段大小、格式、

輸入掩碼、標(biāo)題、默認(rèn)值、驗(yàn)證規(guī)則、驗(yàn)證文本等屬性。

介紹表中字段的編輯與修改的方法，并分別進(jìn)行演示。主要是

添加、刪除、修改、移動(dòng)字段的方法。

學(xué)生活動(dòng)：觀察老師的操作，并記住其中的操作要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解如果在前期數(shù)據(jù)庫或者數(shù)據(jù)表有需要進(jìn)行修改，在

Access2013中如何進(jìn)行增刪改等編輯操作的。

教學(xué)內(nèi)容：

（-）表中字段的屬性

L“字段大小”屬性

“字段大小”屬性用來設(shè)置存儲(chǔ)數(shù)據(jù)所占的長度大小。

2.“格式”屬性

“格式”屬性用來設(shè)置數(shù)據(jù)的顯示方式。

3.“輸入掩碼”屬性

“輸入掩碼”用于設(shè)置數(shù)據(jù)的輸入格式。

4.“標(biāo)題”屬性

標(biāo)題是字段的另一個(gè)名稱，當(dāng)未指定字段標(biāo)題時(shí)，標(biāo)題默認(rèn)為字段名。

5.“默認(rèn)值”屬性

用于指定新記錄的默認(rèn)值。

6.“驗(yàn)證規(guī)則”和“驗(yàn)證文本”屬性

“驗(yàn)證規(guī)則”是用來設(shè)置輸入數(shù)據(jù)時(shí)必須遵守的表達(dá)式規(guī)則。

“驗(yàn)證文本”是用來配合“驗(yàn)證規(guī)則”使用的。

驗(yàn)證一個(gè)字段而設(shè)置的表達(dá)式，是“字段的驗(yàn)證規(guī)則”；如果多個(gè)字段需

要驗(yàn)證，用“表的驗(yàn)證規(guī)則”進(jìn)行設(shè)置。

（二）表中字段的編輯修改

1.添加新字段

“設(shè)計(jì)”一“插入行”

2.刪除字段

“設(shè)計(jì)”—“刪除行”

3.修改字段

雙擊該字段名稱-重命名字段名稱

單擊“名稱和標(biāo)題”按鈕，直接進(jìn)行字段名稱的修改

4.移動(dòng)字段

左鍵單擊字段列選中要改變的字段，然后將其拖動(dòng)到需要的位置。

師生互動(dòng)：

教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。

設(shè)計(jì)意圖：

講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實(shí)驗(yàn)過程并看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（三）操作演練（時(shí)長：60）

布置任務(wù)：

實(shí)訓(xùn)：設(shè)置和修改各表的字段屬性

【實(shí)訓(xùn)要求】

1.設(shè)置“商品”表中各字段的屬性

（1）設(shè)置“客戶編號(hào)”字段只能輸入10位數(shù)字。

（2）設(shè)置“商品單價(jià)”字段驗(yàn)證規(guī)則為“單價(jià)大于10且小于等于30000”

及驗(yàn)證文本為“輸入單價(jià)錯(cuò)誤！??！”。

2.設(shè)置“銷售記錄”表中各字段的屬性

（1）設(shè)置“數(shù)量”字段標(biāo)題為“銷售數(shù)量”。

（2）設(shè)置“銷售時(shí)間”字段的顯示格式為“長日期”。

（3）設(shè)置“付款方式”字段驗(yàn)證規(guī)則為“只能輸入已付或未付”及驗(yàn)證文

本為“輸入付款方式錯(cuò)誤”。

（4）設(shè)置“銷售狀態(tài)”字段默認(rèn)值為“已售”。

師生互動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫

助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機(jī)，小組長

帶領(lǐng)小組成員實(shí)現(xiàn)小組自評與互評。

教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進(jìn)行助學(xué)，從各組長處了解各組的

完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價(jià)對學(xué)生任務(wù)完成情

況進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通

過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫編輯修改

的方法，了解各種字段屬性的設(shè)置以及對輸入數(shù)據(jù)的影響，了解數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)需

要修改時(shí)的操作方法。學(xué)生自評與教師評價(jià)是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

（四）小結(jié)鞏固（時(shí)長：10）

知識(shí)梳理：（一）表中字段的屬性

1.“字段大小”屬性

2.“格式”屬性

3.“輸入掩碼”屬性

4.“標(biāo)題”屬性

5.“默認(rèn)值”屬性

6.“驗(yàn)證規(guī)則”和“驗(yàn)證文本”屬性

（二）表中字段的編輯修改

1.添加新字段

2.刪除字段

3.修改字段

4.移動(dòng)字段

（五）布置作業(yè)（時(shí)長：2）

課后習(xí)題，任務(wù)實(shí)訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號(hào)獲

取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。

（六）板書設(shè)計(jì)

（一）表中字段的屬性

字段大小格式輸入掩碼標(biāo)題默認(rèn)值驗(yàn)證規(guī)則驗(yàn)證文本

（二）表中字段的編輯修改

添加刪除修改移動(dòng)

九、教學(xué)反思

對表記錄進(jìn)行操作

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

授課內(nèi)容對表記錄進(jìn)行操作________________________

二、課時(shí)

4學(xué)時(shí)（180分鐘）。

三、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，對Access2013如何建庫，建表，對表內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)

行分類，能夠按照數(shù)據(jù)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的數(shù)據(jù)類型。在上一節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如

果在操作過程中表結(jié)構(gòu)需要修改，可以用上節(jié)中的增刪改等方法來修改表結(jié)構(gòu)。

這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺到了數(shù)據(jù)庫操作的層次性，也為下一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

了解Access2013中對表記錄的操作，錄入，查找，排序，篩選，格式化等

操作。

2.能力目標(biāo)

掌握在Access2013中錄入記錄數(shù)據(jù)，查找記錄，對記錄進(jìn)行排序，篩選，

格式化的操作方法。

3.情感目標(biāo)

理解數(shù)據(jù)表記錄在維護(hù)過程中需要進(jìn)行查找或者修改時(shí)的操作，增加學(xué)生操

作過程中的認(rèn)真細(xì)致能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：查找記錄，對記錄進(jìn)行排序、篩選

教學(xué)難點(diǎn)：通配符的用法，排序的規(guī)則

六、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法

2.學(xué)習(xí)方法

小組合作法、實(shí)戰(zhàn)演練法、自主探究法……

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、微課，公眾號(hào)相關(guān)知識(shí)的發(fā)布

八、教學(xué)過程

（1）教學(xué)導(dǎo)入（時(shí)長：5）

教師活動(dòng)：經(jīng)過前面時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)可以進(jìn)行修改。

但是在日常工作中，我們更需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)。今天我們就來學(xué)習(xí)表記錄的添

加、刪除修改，以及對記錄進(jìn)行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，

掌握對記錄進(jìn)行操作的基本應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，理解對表記錄的各種操作等。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解對表記錄可以執(zhí)行的各種操作。

（二）學(xué)習(xí)新知（時(shí)長:蟲）

教師活動(dòng)：介紹記錄的添加（常規(guī)數(shù)據(jù)，ole對象類型數(shù)據(jù)各種數(shù)據(jù)的輸

入）、記錄的修改和刪除，并進(jìn)行演示。同時(shí)提醒學(xué)生注意操作中要注意的問題。

介紹記錄的查找和替換，以及通配符的使用。

介紹記錄的排序和篩選，并進(jìn)行演示。

介紹格式化數(shù)據(jù)表的各種操作。

學(xué)生活動(dòng):觀察老師的操作，并記住其中的操作要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解表記錄的添加、刪除修改，以及對記錄進(jìn)行查找、替

換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對記錄進(jìn)行操作的基本應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：

1.記錄的添加、修改和刪除

（1）常規(guī)數(shù)據(jù)類型的輸入

（2）OLE數(shù)據(jù)類型的輸入

（3）記錄的修改和刪除

（4）操作中注意的問題：“*”號(hào)，表示這是一條新記錄

U＞表示該記錄為當(dāng)前記錄

鉛筆符號(hào)表示該記錄正處在輸入或編輯

狀態(tài)中

OLE對象可以是圖片、Excel圖表、

PowerPoint幻燈片、Word圖片等。插入

圖片類型是BMP格式的在窗體中才能顯

示出來。

2.記錄的查找和替換

（1）記錄的查找

（2）記錄的替換

（3）查找中可以使用的通配符

字符含義示例

與任意多個(gè)字符匹配。在字符串中.

St*可以找到Start、Student等所有以St開始的

*它可以當(dāng)作第一個(gè)或最后一個(gè)字符

字符串?dāng)?shù)據(jù)

使用

?與單個(gè)字符匹配。B?ll可以找到ball、bell、bill等

[]與方括號(hào)內(nèi)任何單個(gè)字符匹配B[ae]ll可以找到ball和bell,但是找不到bill

1匹配任何不在方括號(hào)之內(nèi)的字符B[!ae]ll可以找到bill,但是找不到ball和bell

與某個(gè)范圍內(nèi)的任何一個(gè)字符匹配，

-B[a-c]d可以找到bad、bbd、bed

必須按升序指定范圍

#與任何單個(gè)數(shù)字字符匹配2#0可以找到200、210、220等

3.記錄的排序

（1）排序的概念

（2）排序的規(guī)則數(shù)字按大小排序

英文字母按照26個(gè)字母的順序排序

中文按照漢語拼音字母的順序排序

日期和時(shí)間字段，是按日期的先后順序排序

Access2013中數(shù)據(jù)類型為長文本，超級鏈接或

OLE對象的字段不能排序

在“短文本”類型的字段中保存的數(shù)字將作為字

符串對待

字段內(nèi)容為空時(shí)值最小

4.記錄的篩選

（1）篩選的概念

（2）篩選方式按選定內(nèi)容篩選、按窗體篩選和高級篩選/排序

5.數(shù)據(jù)表格式及行列操作

（1）設(shè)置數(shù)據(jù)表視圖格式

（2）調(diào)整表的列高和行寬

（3）隱藏列/取消隱藏列

（4）凍結(jié)/取消凍結(jié)列

師生互動(dòng)：

教師講解并演示，學(xué)生聽講并做筆記。

設(shè)計(jì)意圖：

講解與操作并重，讓學(xué)生直接觀察教師的實(shí)驗(yàn)過程并看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（三）操作演練（時(shí)長：60）

布置任務(wù)：

實(shí)訓(xùn)1：在“銷售記錄”表、“入庫記錄”表、“商品類別”表及“管理

員”表中添加記錄。

實(shí)訓(xùn)2：對表結(jié)構(gòu)的修改及對表記錄的查找與替換

【實(shí)訓(xùn)要求】

1.在“進(jìn)銷存管理”數(shù)據(jù)庫的“員工”表中“入職時(shí)間”字段前添加''學(xué)

歷”字段，其字段屬性為（文本，10）,并自行輸入模擬數(shù)據(jù)。

2.在“商品類別”表的“類別名稱”字段后面插入“BZ”字段，數(shù)據(jù)類型

為“備注”型，并將“BZ”字段的標(biāo)題屬性設(shè)置為“備注”，然后為記錄添加備

注內(nèi)容。

3.為“管理員”表添加2條記錄，數(shù)據(jù)自擬，為“入庫記錄”表添加記錄,

數(shù)據(jù)自擬。

4.在“銷售記錄”表中，查找“退貨”的記錄，并將查找到的第一條記錄

的“銷售狀態(tài)”改為“換貨”。

實(shí)訓(xùn)3：記錄數(shù)據(jù)的排序、篩選與表的修飾

【實(shí)訓(xùn)要求】

1.在“銷售記錄”表中，按“銷售數(shù)量”字段升序排序。

2.在“商品”表中，篩選出所有“生產(chǎn)日期”早于“2009年4月”的商

品。

3.在“入庫記錄”表中，篩選出“業(yè)務(wù)類別”為“公司進(jìn)貨”的記錄。

3.對“學(xué)生”表的數(shù)據(jù)視圖進(jìn)行修飾，要求設(shè)置表數(shù)據(jù)視圖的單元格效

果、網(wǎng)格線、背景、邊框、字體、字形、字號(hào)和字的顏色等。

師生互動(dòng)：

學(xué)生練習(xí)操作，有問題可以小組討論，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論，并幫

助操作有困難的小組成員。小組在完成任務(wù)之后可提交任務(wù)至教師機(jī)，小組長

帶領(lǐng)小組成員實(shí)現(xiàn)小組自評與互評。

教師巡回指導(dǎo)，將微課再次提供給學(xué)生進(jìn)行助學(xué)，從各組長處了解各組的

完成情況。教師通過各組長提交過來的任務(wù)以及小組的評價(jià)對學(xué)生任務(wù)完成情

況進(jìn)行評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”的教育理念，實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)及“導(dǎo)生制”教學(xué)，通

過“微課”助學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法，

了解打開數(shù)據(jù)庫文件的多種方式之間的不同，了解不同數(shù)據(jù)庫對象之間的切換。

學(xué)生自評與教師評價(jià)是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

（四）小結(jié)鞏固（時(shí)長：3）

知識(shí)梳理：記錄的添加、修改和刪除

記錄的查找和替換

記錄的排序

記錄的篩選

數(shù)據(jù)表格式及行列操作

（五）布置作業(yè)（時(shí)長：2）

課后習(xí)題，任務(wù)實(shí)訓(xùn)的繼續(xù)完成與總結(jié)。課后有問題可通過教師的公眾號(hào)獲

取相關(guān)資源，也可直接咨詢教師。

（六）板書設(shè)計(jì)

記錄的添加、修改和刪除

記錄的查找和替換

記錄的排序

記錄的篩選

數(shù)據(jù)表格式及行列操作

九、教學(xué)反思

設(shè)置并編輯表間關(guān)系

一、教材名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。

授課內(nèi)容設(shè)置并編輯表間關(guān)系

二、課時(shí)

2學(xué)時(shí)（90分鐘）。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過前面階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了建庫以及建表的方法，而且在表結(jié)構(gòu)

和表記錄中如果出現(xiàn)需要修改的方面，可以再修改表結(jié)構(gòu)或者修改表記錄。而且

表記錄在錄入完成之后，還可以根據(jù)實(shí)際的操作要求進(jìn)行查找、排序、篩選等操

作，為數(shù)據(jù)庫進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生

對于概念性的東西，比如主鍵的完整定義己經(jīng)開始模糊，可以在課后公眾號(hào)上重

新發(fā)布主鍵的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)目標(biāo)

了解Access2013設(shè)置并編輯表間關(guān)系的操作過程。

2.能力目標(biāo)

掌握在Access2013中設(shè)置和編輯表間關(guān)系的操作方法。

3.情感目標(biāo)

理解在數(shù)據(jù)庫查詢中多表查詢需要先設(shè)立好表間關(guān)系，才能執(zhí)行后續(xù)的操

作。避免以后操作的錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置和編輯表間關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施參照完整性。

六、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、問答法

2.學(xué)習(xí)方法

小組合作法、實(shí)戰(zhàn)演練法、自主探究法……

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、微課，公眾號(hào)相關(guān)知識(shí)的發(fā)布

八、教學(xué)過程

（1）教學(xué)導(dǎo)入（時(shí)長：5）

教師活動(dòng)：每個(gè)表都是相對獨(dú)立的，但表之間的數(shù)據(jù)并不是完全孤立的，表

與表之間可以通過共有的字段來創(chuàng)建關(guān)系，將不同表中的相關(guān)信息聯(lián)系起來，以

提供更加有用的數(shù)據(jù)。比如“商品”表和“供應(yīng)商”表中都有“商品編號(hào)”字段,

通過該共有的字段，可以在“商品”表和“供應(yīng)商”這建立關(guān)系，能提供表中某

種商品它的供應(yīng)商的詳細(xì)信息等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，理解表間關(guān)系的現(xiàn)實(shí)意義。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解表間關(guān)系的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）學(xué)習(xí)新知（時(shí)長:工）

教師活動(dòng)：介紹數(shù)據(jù)庫表間關(guān)系的相關(guān)概念，以及建立和維護(hù)表間關(guān)系的具

體操作方法和步驟，以使學(xué)生能熟練掌握建立表間關(guān)系的技能。

學(xué)生活動(dòng):觀察老師的操作，并記住其中的操作要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫表間關(guān)系的相關(guān)概念，以及建立和維護(hù)表間關(guān)

系的具體操作方法和步驟。

教學(xué)內(nèi)容：

（3）表間關(guān)系的相關(guān)概念

關(guān)系的概念

關(guān)系類型：

一對一，若A表中的每一條記錄只能與B表中的一條記錄相匹配，

同時(shí)B表中的每一條記錄也只能與A表中的一條記錄相匹配，則稱

A表與B表為一對一關(guān)系。

一對多，若A表中的一條記錄能與B表中的多條記錄相匹配，但B

表中的一條記錄僅與A表中的一條記錄相匹配，則