繪本續(xù)編課程設(shè)計(jì)

繪本續(xù)編課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握繪本故事的基本結(jié)構(gòu)，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)作屬于自己的繪本續(xù)編故事。

3.學(xué)生能夠通過繪本續(xù)編，加深對(duì)語文課本中相關(guān)主題的理解和拓展。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和文字結(jié)合的方式表達(dá)自己的想法。

2.學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，流暢地講述自己的繪本續(xù)編故事。

3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作與交流，與同伴分享自己的創(chuàng)作過程和成果。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，熱愛繪本故事，樂于探索和創(chuàng)作。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生通過繪本續(xù)編，學(xué)會(huì)關(guān)愛自然、家庭、學(xué)校等主題，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為語文拓展課程，結(jié)合課本內(nèi)容，以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作和繪畫。

學(xué)生特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生具有一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)繪畫和故事有濃厚興趣，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性特色的繪本續(xù)編故事。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高口語表達(dá)和人際交往能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以語文課本中《小豬快跑》繪本故事為基礎(chǔ)，開展繪本續(xù)編教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容如下：

1.回顧課本繪本《小豬快跑》故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事的基本結(jié)構(gòu)。

-故事開頭：介紹主人公和背景

-故事發(fā)展：描述事件經(jīng)過

-故事高潮：突出矛盾沖突

-故事結(jié)尾：揭示故事主題

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用繪本故事中的詞匯和句型，為繪本續(xù)編奠定語言基礎(chǔ)。

-詞匯：如勇敢、聰明、團(tuán)結(jié)等形容詞；跑、跳、笑等動(dòng)詞。

-句型：如“小豬一邊……一邊……”，“小豬因?yàn)椤浴钡取?/p>

3.創(chuàng)作繪本續(xù)編故事，分為以下幾個(gè)階段：

-階段一：討論故事主題，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-階段二：構(gòu)思故事情節(jié)，繪制故事草圖。

-階段三：編寫故事文字，繪制故事插圖。

-階段四：展示和分享繪本續(xù)編作品，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)大綱安排：

-第一課時(shí)：回顧課本繪本《小豬快跑》，學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)和詞匯句型。

-第二課時(shí)：討論故事主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考。

-第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生繪制故事草圖，編寫故事文字。

-第四課時(shí)：學(xué)生完成繪本續(xù)編，進(jìn)行展示和分享。

三、教學(xué)方法

針對(duì)繪本續(xù)編課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師通過生動(dòng)形象的語言，為學(xué)生講解《小豬快跑》繪本故事的基本結(jié)構(gòu)和詞匯句型，為學(xué)生提供創(chuàng)作續(xù)編故事的知識(shí)基礎(chǔ)。

-在講解過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：

-針對(duì)繪本故事主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，激發(fā)創(chuàng)意思維，為繪本續(xù)編提供豐富的素材。

3.案例分析法：

-展示優(yōu)秀繪本續(xù)編案例，讓學(xué)生分析其故事結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和繪畫技巧等方面的優(yōu)點(diǎn)。

-學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的創(chuàng)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫和寫作實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作繪本續(xù)編故事。

-教師提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高創(chuàng)作質(zhì)量。

5.互動(dòng)交流法：

-學(xué)生完成繪本續(xù)編后，組織課堂展示和分享活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞，同時(shí)提出建設(shè)性意見，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

6.游戲教學(xué)法：

-結(jié)合繪本故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)游戲活動(dòng)，如角色扮演、故事接龍等，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-游戲活動(dòng)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、提問和回答問題的情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和互動(dòng)性。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論、展示和分享活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其合作精神、語言表達(dá)和溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置繪本續(xù)編相關(guān)的書面作業(yè)，如詞匯練習(xí)、句子仿寫、故事大綱設(shè)計(jì)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。

-對(duì)學(xué)生完成的繪本續(xù)編作品進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)，包括故事情節(jié)、語言表達(dá)、繪畫技巧等方面，給予反饋和建議。

3.過程性評(píng)估：

-在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生在討論、實(shí)踐、分享等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

-通過課堂觀察、學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在繪本續(xù)編過程中的思考和創(chuàng)作過程。

4.期末考試：

-設(shè)計(jì)包括繪本故事理解、詞匯句型應(yīng)用、繪本續(xù)編創(chuàng)作等方面的綜合考試，全面考察學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況。

-考試成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要參考，同時(shí)注意與平時(shí)表現(xiàn)和作業(yè)成績相結(jié)合，以避免單一評(píng)估方式的局限性。

5.成長記錄袋：

-建立學(xué)生的成長記錄袋，收集學(xué)生的作業(yè)、作品、評(píng)價(jià)等材料，以展現(xiàn)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的全貌。

-成長記錄袋有助于教師、家長和學(xué)生本人了解學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)約45分鐘。

-第一課時(shí)：回顧課本繪本《小豬快跑》，學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)和詞匯句型。

-第二課時(shí)：討論故事主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考。

-第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生繪制故事草圖，編寫故事文字。

-第四課時(shí)：學(xué)生完成繪本續(xù)編，進(jìn)行展示和分享。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一次課程，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有足夠的時(shí)間消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

-課程間隔期間，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行，配備必要的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、白板等。

-根據(jù)課程需要，可安排學(xué)生在圖書館或美術(shù)教室進(jìn)行繪本閱讀和繪畫實(shí)踐。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的作息時(shí)間沖突。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提