七年級生物上冊 2.1.3 綠色植物的光合作用教案2 （新版）濟(jì)南版

七年級生物上冊2.1.3綠色植物的光合作用教案2（新版）濟(jì)南版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊2.1.3綠色植物的光合作用

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)光合作用的過程，讓學(xué)生建立“生物體能量轉(zhuǎn)換”的生命觀念，理解生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析光合作用過程中各物質(zhì)變化的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到光合作用對生物圈的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞功能、植物的生長和發(fā)育等基礎(chǔ)知識。他們對光的概念有一定的了解，但可能對光合作用的具體過程和原理認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生物學(xué)科的興趣較高，尤其是實驗和實踐操作。他們具備一定的觀察和分析能力，善于通過實驗和實踐活動來理解抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和小組活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)光合作用時可能對光合作用的具體過程和原理理解有困難，特別是光合色素的作用、光合作用的化學(xué)反應(yīng)等抽象概念。另外，學(xué)生可能對實驗操作和數(shù)據(jù)處理有一定的困難，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、實驗器材（如顯微鏡、植物葉片）、白板和記號筆。

2.課程平臺：紙質(zhì)教材、教學(xué)課件、實驗指導(dǎo)書。

3.信息化資源：在線教學(xué)平臺（如Moodle或Canvas）、科學(xué)教育視頻、互動學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、觀察活動、問題解決任務(wù)、互動式提問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《綠色植物的光合作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道光合作用是什么嗎？它為什么對植物和整個生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索綠色植物光合作用的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解光合作用的基本概念。光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。它是植物生長發(fā)育和能量供應(yīng)的基礎(chǔ)，對維持生物圈碳氧平衡具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了光合作用在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)光合作用的反應(yīng)方程式和光合作用的階段這兩個重點(diǎn)。對于光合作用的具體過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與光合作用相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了光合作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對光合作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)的科普文章，如《自然的綠色工廠：光合作用的奇妙世界》、《植物的光合作用與人類生活》等。

-教育視頻資料，如光合作用的動畫演示、光合作用的實驗過程等。

-學(xué)術(shù)研究論文，如《光合作用的進(jìn)化機(jī)制研究》、《光合作用效率的影響因素分析》等。

-光合作用相關(guān)的互動學(xué)習(xí)軟件和在線模擬實驗，如光合作用過程的模擬軟件、光合效率計算器等。

2.拓展建議：

-學(xué)生們可以閱讀相關(guān)的科普文章，以深入了解光合作用的奇妙世界，并了解光合作用對人類生活的影響。

-學(xué)生們可以觀看教育視頻資料，以更直觀地了解光合作用的過程和實驗操作。

-對于對光合作用有深入興趣的學(xué)生，可以嘗試閱讀一些相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，了解光合作用的最新研究成果和進(jìn)化機(jī)制。

-學(xué)生們可以使用光合作用相關(guān)的互動學(xué)習(xí)軟件和在線模擬實驗，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐操作，加深對光合作用的理解和應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.描述光合作用的基本過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟。

2.解釋光合作用對植物生長和人類生活的意義。

3.分析光合作用效率受哪些因素影響，并解釋其影響機(jī)制。

4.設(shè)計一個實驗，驗證光合作用的存在。

5.討論光合作用在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，以及如何提高光合作用的效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：我在本次教學(xué)中嘗試了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生們通過親身體驗來理解光合作用的原理，提高了他們的實踐操作能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：我使用了多媒體投影和在線教學(xué)平臺，使得課堂更加生動有趣，學(xué)生們也對這種方式比較感興趣。

3.小組討論：我在課堂上組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：由于課堂時間有限，我在組織實驗操作和小組討論時，管理上存在一些混亂，需要更好的協(xié)調(diào)和管理。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)上還存在困難，可能是因為我講解的方式不夠清晰，需要改進(jìn)教學(xué)方法，更生動形象地講解。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程的評價，需要更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化實驗教學(xué)：我將改進(jìn)實驗教學(xué)的組織和管理，確保每個學(xué)生都能參與到實驗中來，提高他們的實踐操作能力。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，比如使用動畫、模型等輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解光合作用的過程。

3.全面評價學(xué)生：我將采用更加全面的教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的理論知識掌握情況，也關(guān)注他們在實踐操作和團(tuán)隊合作等方面的表現(xiàn)。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

光合作用過程圖解

光反應(yīng)：

-場所：葉綠體的類囊體薄膜

-物質(zhì)變化：水分解產(chǎn)生氧氣和[H]，ATP生成

-能量變化：光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能

暗反應(yīng)：

-場所：葉綠體的基質(zhì)

-物質(zhì)變化：CO2固定，C3還原，有機(jī)物合成

-能量變化：活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能

板書設(shè)計說明：

-本板書設(shè)計以圖解的形式呈現(xiàn)光合作用的過程，旨在簡潔明了地展示光合作用的基本步驟和物質(zhì)能量變化。

-結(jié)構(gòu)清晰，分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個部分，便于學(xué)生理解記憶。

-使用關(guān)鍵詞和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括光合作用的核心概念。

-設(shè)計簡潔明了，具有藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-描述光合作用的基本過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟。

-解釋光合作用對植物生長和人類生活的意義。

-分析光合作用效率受哪些因素影響，并解釋其影響機(jī)制。

-設(shè)計一個實驗，驗證光合作用的存在。

-討論光合作用在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，以及如何提高光合作用的效率。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-檢查學(xué)生的作業(yè)描述是否準(zhǔn)確，步驟是否完整，對不準(zhǔn)確或遺漏的地方進(jìn)行指正。

-分析學(xué)生對光合作用意義的解釋是否合理，對不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行更正。

-評價學(xué)生對光合作用效率影響因素的分析是否全面，對不完整的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

-檢查學(xué)生設(shè)計的實驗是否可行，對不合理的地方進(jìn)行修改和建議。

-評價學(xué)生對光合作用在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的討論是否深入，對不充分的地方進(jìn)行擴(kuò)展和建議。

2.針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對于描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們仔細(xì)閱讀教材，