九年級化學(xué)下冊 第8單元《課題1 金屬材料》教案4 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第8單元《課題1金屬材料》教案4（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級化學(xué)下冊第8單元《課題1金屬材料》教案4（新版）新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)實踐活動課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也是中考的熱點，對于提高學(xué)生的中考成績具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.運用觀察、實驗、分析等方法，探究金屬的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對金屬材料學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

3.通過金屬材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

4.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的科學(xué)交流素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過化學(xué)的基本知識，對金屬的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬活動性順序、金屬的腐蝕與防護等基礎(chǔ)知識。然而，學(xué)生在知識應(yīng)用方面還存在一定的問題，如能運用所學(xué)知識解決實際問題的能力較弱。此外，學(xué)生的實驗操作能力也需進一步提高。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實驗操作能力，但部分學(xué)生在實驗過程中對細節(jié)把握不夠，如實驗操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性等。此外，學(xué)生在分析問題、解決問題的能力上還有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科具有較高的興趣，但部分學(xué)生對金屬材料的學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生的合作意識、團隊精神等方面也有待加強。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生依賴性強，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括九年級化學(xué)下冊第8單元《課題1金屬材料》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解金屬材料的相關(guān)概念和性質(zhì)。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實驗器材，包括金屬樣品、試劑、實驗儀器等。確保實驗器材的完整性和安全性，以保障實驗教學(xué)的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源以及進行課堂講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗?zāi)M軟件、相關(guān)學(xué)術(shù)文章、金屬材料的應(yīng)用案例等，以便于學(xué)生在課堂上進行拓展學(xué)習(xí)和參考。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教材內(nèi)容、輔助材料、實驗步驟等整合到PPT中，以便于教師進行課堂講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

9.評價量表：準(zhǔn)備評價量表，以便于在課堂活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬材料》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬腐蝕的情況？”舉例說明：比如，我們家里的鐵器長時間暴露在潮濕的空氣中，會生銹。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬材料的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的基本概念。金屬是一種具有良好導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性的物質(zhì)，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬材料在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)金屬的腐蝕和防護這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬材料相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金屬的腐蝕和防護的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬材料在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握金屬的基本概念，包括金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.理解金屬的腐蝕和防護原理，并能運用所學(xué)的知識解決實際問題。

3.提高實驗操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。

4.增強合作意識和團隊精神，通過小組討論和成果分享培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究與實踐能力，通過觀察、實驗、分析等方法，探究金屬的性質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運用科學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

7.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

8.提高學(xué)生的交流能力，通過課堂討論和成果分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交流能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過金屬材料的腐蝕和防護的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

10.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等綜合能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質(zhì)、應(yīng)用和腐蝕防護方面的基礎(chǔ)知識。

-《金屬材料的發(fā)展與人類文明》：探討金屬材料的發(fā)展對人類文明的影響。

-《現(xiàn)代金屬材料與應(yīng)用》：介紹現(xiàn)代金屬材料的研究成果和應(yīng)用前景。

視頻資源：

-“金屬的腐蝕與防護”科普視頻：通過實驗和動畫演示金屬腐蝕的原因和防止方法。

-“金屬材料的應(yīng)用”紀(jì)錄片：展示金屬材料在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

實驗操作：

-設(shè)計一個簡單的金屬腐蝕實驗，如鐵釘腐蝕實驗，觀察不同環(huán)境下的腐蝕情況。

-進行金屬材料的性質(zhì)測試，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性實驗，探究金屬的物理性質(zhì)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，深入理解金屬材料的性質(zhì)、應(yīng)用和腐蝕防護方面的知識。

要求學(xué)生根據(jù)實驗操作的結(jié)果，分析金屬腐蝕的原因和防止方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。

鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，尋找金屬材料在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

要求學(xué)生在課后拓展活動中積極參與，主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。板書設(shè)計金屬材料

1.金屬的定義與特性

-金屬：具有良好導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性的物質(zhì)

-特性：密度大、硬度強、延展性好

2.金屬的分類

-金屬元素：