中國(guó)古代的中央集權(quán)制度說(shuō)課稿 岳麓版

中國(guó)古代的中央集權(quán)制度說(shuō)課稿岳麓版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中國(guó)古代的中央集權(quán)制度說(shuō)課稿岳麓版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于岳麓版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)的第三章“秦的統(tǒng)一和中央集權(quán)制度的建立”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程。

2.中央集權(quán)制度的建立，包括皇帝制度、三公九卿制度和郡縣制度的設(shè)立。

3.中央集權(quán)制度對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)和歷史解釋能力。通過(guò)分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度建立的過(guò)程，學(xué)生能夠掌握史料分析的方法，理解并解釋中央集權(quán)制度的歷史背景和影響。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的政治制度，學(xué)生能夠提高自己的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到中央集權(quán)制度在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。此外，通過(guò)討論和思考中央集權(quán)制度對(duì)后世的影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的歷史思維能力，對(duì)歷史事物進(jìn)行合理的批判性思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程：學(xué)生需要掌握秦國(guó)崛起的原因、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及意義。

（2）中央集權(quán)制度的建立：學(xué)生需要理解皇帝制度、三公九卿制度和郡縣制度的設(shè)立及其相互關(guān)系。

（3）中央集權(quán)制度對(duì)后世的影響：學(xué)生需要分析中央集權(quán)制度在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位，以及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程：學(xué)生難以理解各諸侯國(guó)之間的紛爭(zhēng)和秦國(guó)崛起的內(nèi)在邏輯，以及秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的意義。

（2）中央集權(quán)制度的建立：學(xué)生難以理解皇帝制度、三公九卿制度和郡縣制度之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及這些制度在中央集權(quán)制度中的作用。

（3）中央集權(quán)制度對(duì)后世的影響：學(xué)生難以分析中央集權(quán)制度在歷史演變中的作用，以及其對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如史料分析、案例講解、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景、制度內(nèi)涵和影響，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度建立的歷史背景、過(guò)程和影響。

-案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解中央集權(quán)制度的具體運(yùn)作和特點(diǎn)。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就中央集權(quán)制度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討中央集權(quán)制度在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演秦始皇、大臣、郡縣官員等角色，模擬中央集權(quán)制度下的決策過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)中央集權(quán)制度下各級(jí)官員的職責(zé)和權(quán)力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中了解中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和運(yùn)作機(jī)制。

-辯論賽：組織學(xué)生就中央集權(quán)制度的利弊展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、清晰的PPT，展示歷史事件、制度特點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：播放與中央集權(quán)制度相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供直觀的歷史背景和場(chǎng)景。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展知識(shí)。

-實(shí)物模型：制作秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的模型，幫助學(xué)生形象地理解歷史事件和制度特點(diǎn)。

-地圖：展示秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度下的行政區(qū)劃，讓學(xué)生直觀地了解地理變遷。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的秦國(guó)的崛起和統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的過(guò)程和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中央集權(quán)制度的運(yùn)作和影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與中央集權(quán)制度相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中央集權(quán)制度的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)中央集權(quán)制度的體會(huì)和心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和過(guò)程：

-秦國(guó)崛起的原因

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及意義

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)后世的影響

2.中央集權(quán)制度的建立：

-皇帝制度的特點(diǎn)和運(yùn)作

-三公九卿制度的設(shè)立及其職責(zé)

-郡縣制度的實(shí)施和管理

3.中央集權(quán)制度對(duì)后世的影響：

-中央集權(quán)制度在國(guó)家統(tǒng)一、政治穩(wěn)定方面的作用

-中央集權(quán)制度在歷史演變中的地位和變遷

-中央集權(quán)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響

4.中央集權(quán)制度的評(píng)價(jià)：

-中央集權(quán)制度的優(yōu)點(diǎn)：加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一和政治穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展

-中央集權(quán)制度的缺點(diǎn)：權(quán)力過(guò)于集中可能導(dǎo)致暴政、腐敗，地方積極性受限制

5.中央集權(quán)制度與地方自治的關(guān)系：

-中央集權(quán)制度下地方自治的局限性

-中央集權(quán)制度與地方自治的平衡與發(fā)展

6.中央集權(quán)制度在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用與挑戰(zhàn)：

-中央集權(quán)制度在現(xiàn)代政治體制中的應(yīng)用

-中央集權(quán)制度面臨的挑戰(zhàn)和改革課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記·秦始皇本紀(jì)》、《漢書(shū)·百官公卿表》等史書(shū)中的相關(guān)篇章，了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的更多信息。

-視頻資源：紀(jì)錄片《秦始皇》、《中國(guó)皇帝制度》等，通過(guò)視覺(jué)影像深入了解中央集權(quán)制度的歷史背景和運(yùn)作方式。

-研究資料：秦簡(jiǎn)、漢簡(jiǎn)等古代文獻(xiàn)資料，探究中央集權(quán)制度在實(shí)際運(yùn)作中的具體表現(xiàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入理解中央集權(quán)制度的歷史背景、運(yùn)作方式和影響。

-教師可推薦閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行思考和討論，如中央集權(quán)制度在歷史演變中的作用和地位，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-學(xué)生可撰寫(xiě)拓展學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考，加深對(duì)中央集權(quán)制度的理解和認(rèn)識(shí)。

（以下內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要添加）

3.拓展作業(yè)：

-根據(jù)拓展內(nèi)容，選擇一道課后練習(xí)題進(jìn)行深入研究和分析，要求學(xué)生結(jié)合拓展材料，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生可選擇一個(gè)歷史事件或人物，進(jìn)行深入的案例分析，了解中央集權(quán)制度在實(shí)際運(yùn)作中的具體表現(xiàn)。

4.拓展討論：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入思考中央集權(quán)制度的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度和層面探討中央集權(quán)制度的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

5.拓展評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)和討論進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、分析能力、批判性思維等方面。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：

-展示秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的核心知識(shí)點(diǎn)。

-幫助學(xué)生理解和記憶重要?dú)v史事件和制度特點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-按照時(shí)間順序和邏輯關(guān)系排列知識(shí)點(diǎn)，使內(nèi)容條理分明。

-采用圖表、列表等形式，清晰展示歷史事件和制度特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-突出重點(diǎn)，避免冗余信息，使板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂。

-使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括知識(shí)點(diǎn)，提高信息傳遞效率。

4.突出重點(diǎn)：

-強(qiáng)調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和中央集權(quán)制度的關(guān)鍵歷史事件和制度特點(diǎn)。

-使用加粗、下劃線、顏色標(biāo)注等方式突出重點(diǎn)內(nèi)容。

5.準(zhǔn)確精煉：

-確