人音版 音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第2課趕圩歸來(lái)哩哩教案

人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第2課趕圩歸來(lái)哩哩教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第2課《趕圩歸來(lái)哩哩教案》主要圍繞民族音樂(lè)及民間習(xí)俗展開(kāi)，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)》：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解和掌握民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，提高歌唱技巧。

2.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和音高：分析歌曲中的節(jié)奏變化和音高組合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

3.了解趕圩的民間習(xí)俗：通過(guò)講解趕圩的由來(lái)、特點(diǎn)及其在民間的重要性，使學(xué)生了解我國(guó)民間文化。

4.創(chuàng)編節(jié)奏表演：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)節(jié)奏，結(jié)合肢體動(dòng)作，創(chuàng)編富有創(chuàng)意的節(jié)奏表演。

5.感受民族音樂(lè)的魅力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生感受民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)》，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的敏感度和鑒賞力。

2.增強(qiáng)民族音樂(lè)素養(yǎng)：讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，了解我國(guó)民族音樂(lè)的基本知識(shí)，提高民族音樂(lè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在創(chuàng)編節(jié)奏表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.提升創(chuàng)造力與表現(xiàn)力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)編獨(dú)特的節(jié)奏表演，激發(fā)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

5.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)了解趕圩的民間習(xí)俗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)豐富的民間文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲演唱技巧，特別是民族音樂(lè)特有的音調(diào)和裝飾音的掌握。

2.歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的準(zhǔn)確演繹。

難點(diǎn)：

1.民族音樂(lè)風(fēng)格的理解與表達(dá)。

2.學(xué)生在集體協(xié)作中進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編和表演的協(xié)調(diào)性。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)，教師通過(guò)示范、講解，結(jié)合音頻、視頻資料，幫助學(xué)生模仿、練習(xí)，逐步掌握民族音樂(lè)的演唱技巧。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享對(duì)民族音樂(lè)風(fēng)格的理解，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加強(qiáng)體驗(yàn)。

3.采用互動(dòng)教學(xué)，如節(jié)奏傳遞游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的感知和演繹能力。

4.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師提供簡(jiǎn)單的模板和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作的重要性，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和表演能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以講解、示范等方式，向?qū)W生傳授歌曲《趕圩歸來(lái)》的演唱技巧、節(jié)奏和音高知識(shí)，以及趕圩的民間習(xí)俗。

（2）討論法：針對(duì)民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感受。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以創(chuàng)編節(jié)奏表演為項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：播放一段民族音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

（2）歌曲學(xué)唱：教師示范演唱《趕圩歸來(lái)》，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握民族音樂(lè)的音調(diào)和裝飾音。

（3）節(jié)奏練習(xí)：設(shè)計(jì)節(jié)奏傳遞游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，提高節(jié)奏感知能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生分組討論民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（5）項(xiàng)目實(shí)踐：各小組根據(jù)任務(wù)，自主創(chuàng)編節(jié)奏表演，教師提供指導(dǎo)和反饋。

（6）成果展示：各小組展示創(chuàng)編的節(jié)奏表演，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示歌曲《趕圩歸來(lái)》的歌詞、節(jié)奏、音高等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放歌曲演唱、民族音樂(lè)表演等相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解民族音樂(lè)風(fēng)格。

（3）音頻：提供歌曲的音頻文件，方便學(xué)生課后練習(xí)。

（4）在線工具：利用音樂(lè)制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練APP等在線工具，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布歌曲《趕圩歸來(lái)》的預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、歌詞等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞民族音樂(lè)風(fēng)格，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲中體現(xiàn)了哪些民族特色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或在線平臺(tái)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀歌詞，聆聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲的特色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題，思考并記錄自己的理解，如民族音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信、在線平臺(tái)等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲和民族音樂(lè)風(fēng)格，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述趕圩的故事，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、音高、民族特色等，結(jié)合實(shí)際演唱進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，創(chuàng)編節(jié)奏表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何表達(dá)民族音樂(lè)的風(fēng)格。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)積極參與創(chuàng)編，體驗(yàn)民族音樂(lè)的節(jié)奏和表演樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生深入理解民族音樂(lè)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解民族音樂(lè)的風(fēng)格和演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如家庭演唱作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與民族音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：在家中練習(xí)演唱，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，探索更多民族音樂(lè)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民族音樂(lè)知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱技巧方面：

-學(xué)生掌握了歌曲《趕圩歸來(lái)》的演唱技巧，能準(zhǔn)確地演唱出民族音樂(lè)的音調(diào)和裝飾音。

-學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感有所提高，對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的把握能力增強(qiáng)。

2.音樂(lè)鑒賞能力方面：

-學(xué)生能夠辨別和欣賞民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

-學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，能從節(jié)奏、音高、旋律等方面進(jìn)行分析，提高音樂(lè)鑒賞能力。

3.民族音樂(lè)知識(shí)方面：

-學(xué)生了解了趕圩的民間習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)與民間文化的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的基本知識(shí)有所了解，提高了民族音樂(lè)素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了相互溝通、協(xié)作，共同完成節(jié)奏表演的創(chuàng)編。

-學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，提高了創(chuàng)新能力。

5.自主學(xué)習(xí)與反思能力方面：

-學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在歌曲演唱方面：

-能熟練地演唱《趕圩歸來(lái)》，對(duì)歌曲中的民族特色音調(diào)、裝飾音掌握得較好。

-在演唱過(guò)程中，能注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，表現(xiàn)出較高的演唱水平。

2.學(xué)生在音樂(lè)鑒賞方面：

-能從多角度分析歌曲《趕圩歸來(lái)》的風(fēng)格特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、音色等。

-在欣賞其他民族音樂(lè)作品時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

3.學(xué)生在民族音樂(lè)知識(shí)方面：

-能講述趕圩的民間習(xí)俗，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-對(duì)民族音樂(lè)的基本概念、分類、特點(diǎn)等有所了解，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力方面：

-在小組合作中，學(xué)生能積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，共同完成創(chuàng)編任務(wù)。

-創(chuàng)編的節(jié)奏表演具有創(chuàng)意，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與反思能力方面：

-課前預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生能按照要求自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-課后拓展時(shí)，學(xué)生能主動(dòng)查找資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)民族音樂(lè)知識(shí)。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，找出不足，提出改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課主要圍繞《趕圩歸來(lái)》這首歌曲展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲演唱、理解民族音樂(lè)風(fēng)格、了解趕圩的民間習(xí)俗等內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面得到提升。

1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來(lái)》，掌握了民族音樂(lè)的演唱技巧，提高了音準(zhǔn)、節(jié)奏感。

-學(xué)生了解了趕圩的民間習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)與民間文化的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了相互溝通、協(xié)作，共同完成節(jié)奏表演的創(chuàng)編。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-歌曲演唱：抽查幾位學(xué)生演唱《趕圩歸來(lái)》，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

-民族音樂(lè)風(fēng)格分析：提問(wèn)學(xué)生分析歌曲《趕圩歸來(lái)》的民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、音色等。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作、創(chuàng)新能力等。

-自主學(xué)習(xí)與反思能力：了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思和改進(jìn)措施，評(píng)價(jià)其自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與民族音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，如《中國(guó)民族音樂(lè)簡(jiǎn)史》、《民間音樂(lè)概論》等，幫助學(xué)生深入理解民族音樂(lè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-視頻資源：提供與《趕圩歸來(lái)》相關(guān)的民族音樂(lè)表演視頻，讓學(xué)生直觀感受民族音樂(lè)的演唱風(fēng)格和表演形式。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀書(shū)籍和觀看視頻，進(jìn)一步了解民族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

-學(xué)生在課后拓展中，可以通過(guò)記錄讀書(shū)筆記、撰寫觀后感等方式，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

3.作用與目的：

-通過(guò)課后拓展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞水平。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我認(rèn)為在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好，通過(guò)講述趕圩的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解歌曲《趕圩歸來(lái)》的民族音樂(lè)風(fēng)格時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的特色理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例分析和對(duì)比，讓學(xué)生更直觀地感受民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

其次，在小組合作創(chuàng)編節(jié)奏表演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但部分小組在合作過(guò)程中存在溝通不暢、分工不明確的問(wèn)題。為了提高小組合作的效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前明確小組分工和合作要求，并在合作過(guò)程中給予更多的指導(dǎo)和支持。

另外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)推薦的閱讀材料和視頻資源不夠重視。為了提高課后拓展的效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課后拓展任務(wù)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生找到自己的不足并加以改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-歌曲名稱：《趕圩歸來(lái)》

-民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)

-趕圩的民間習(xí)俗

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-民族音樂(lè)風(fēng)格的理解與表達(dá)

-歌曲演