人音版 音樂六年級上冊第2課趕圩歸來哩哩教案

人音版音樂六年級上冊第2課趕圩歸來哩哩教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人音版音樂六年級上冊第2課《趕圩歸來哩哩教案》主要圍繞民族音樂及民間習(xí)俗展開，包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《趕圩歸來》：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解和掌握民族音樂的風(fēng)格特點，提高歌唱技巧。

2.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和音高：分析歌曲中的節(jié)奏變化和音高組合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.了解趕圩的民間習(xí)俗：通過講解趕圩的由來、特點及其在民間的重要性，使學(xué)生了解我國民間文化。

4.創(chuàng)編節(jié)奏表演：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)節(jié)奏，結(jié)合肢體動作，創(chuàng)編富有創(chuàng)意的節(jié)奏表演。

5.感受民族音樂的魅力：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生感受民族音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)他們對民族音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.提高音樂鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來》，讓學(xué)生感受民族音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)他們對音樂的敏感度和鑒賞力。

2.增強民族音樂素養(yǎng)：讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，了解我國民族音樂的基本知識，提高民族音樂素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：在創(chuàng)編節(jié)奏表演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.提升創(chuàng)造力與表現(xiàn)力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)編獨特的節(jié)奏表演，激發(fā)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

5.增強文化自信：通過了解趕圩的民間習(xí)俗，使學(xué)生認識到我國豐富的民間文化，增強民族自豪感和文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲演唱技巧，特別是民族音樂特有的音調(diào)和裝飾音的掌握。

2.歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的準確演繹。

難點：

1.民族音樂風(fēng)格的理解與表達。

2.學(xué)生在集體協(xié)作中進行節(jié)奏創(chuàng)編和表演的協(xié)調(diào)性。

解決辦法與突破策略：

1.針對重點，教師通過示范、講解，結(jié)合音頻、視頻資料，幫助學(xué)生模仿、練習(xí)，逐步掌握民族音樂的演唱技巧。

2.對于難點，教師可以設(shè)計小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享對民族音樂風(fēng)格的理解，并通過實際操作來加強體驗。

3.采用互動教學(xué)，如節(jié)奏傳遞游戲，增強學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏的感知和演繹能力。

4.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師提供簡單的模板和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時強調(diào)集體協(xié)作的重要性，通過反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和表演能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以講解、示范等方式，向?qū)W生傳授歌曲《趕圩歸來》的演唱技巧、節(jié)奏和音高知識，以及趕圩的民間習(xí)俗。

（2）討論法：針對民族音樂風(fēng)格特點，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和感受。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以創(chuàng)編節(jié)奏表演為項目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）熱身活動：播放一段民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂做簡單的肢體動作，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。

（2）歌曲學(xué)唱：教師示范演唱《趕圩歸來》，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握民族音樂的音調(diào)和裝飾音。

（3）節(jié)奏練習(xí)：設(shè)計節(jié)奏傳遞游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，提高節(jié)奏感知能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生分組討論民族音樂的風(fēng)格特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

（5）項目實踐：各小組根據(jù)任務(wù)，自主創(chuàng)編節(jié)奏表演，教師提供指導(dǎo)和反饋。

（6）成果展示：各小組展示創(chuàng)編的節(jié)奏表演，其他學(xué)生給予評價和建議。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示歌曲《趕圩歸來》的歌詞、節(jié)奏、音高等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放歌曲演唱、民族音樂表演等相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解民族音樂風(fēng)格。

（3）音頻：提供歌曲的音頻文件，方便學(xué)生課后練習(xí)。

（4）在線工具：利用音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練APP等在線工具，輔助學(xué)生進行節(jié)奏創(chuàng)編和練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布歌曲《趕圩歸來》的預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、歌詞等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞民族音樂風(fēng)格，設(shè)計問題如“歌曲中體現(xiàn)了哪些民族特色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群或在線平臺，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀歌詞，聆聽歌曲，初步了解歌曲的特色。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，思考并記錄自己的理解，如民族音樂的節(jié)奏、旋律等特點。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信、在線平臺等工具，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲和民族音樂風(fēng)格，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂風(fēng)格的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述趕圩的故事，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、音高、民族特色等，結(jié)合實際演唱進行示范。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作，創(chuàng)編節(jié)奏表演，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題，進行實時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何表達民族音樂的風(fēng)格。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)積極參與創(chuàng)編，體驗民族音樂的節(jié)奏和表演樂趣。

-提問與討論：對于不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生深入理解民族音樂的知識點。

-實踐活動法：通過創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和音樂表現(xiàn)力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解民族音樂的風(fēng)格和演唱技巧。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如家庭演唱作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：在家中練習(xí)演唱，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，探索更多民族音樂的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民族音樂知識和技能。

-拓寬學(xué)生的音樂視野，增強對民族文化的認識。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進個性化學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱技巧方面：

-學(xué)生掌握了歌曲《趕圩歸來》的演唱技巧，能準確地演唱出民族音樂的音調(diào)和裝飾音。

-學(xué)生的音準、節(jié)奏感有所提高，對復(fù)雜節(jié)奏的把握能力增強。

2.音樂鑒賞能力方面：

-學(xué)生能夠辨別和欣賞民族音樂的風(fēng)格特點，對民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

-學(xué)生在欣賞歌曲時，能從節(jié)奏、音高、旋律等方面進行分析，提高音樂鑒賞能力。

3.民族音樂知識方面：

-學(xué)生了解了趕圩的民間習(xí)俗，認識到民族音樂與民間文化的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生對民族音樂的基本知識有所了解，提高了民族音樂素養(yǎng)。

4.團隊協(xié)作與創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互溝通、協(xié)作，共同完成節(jié)奏表演的創(chuàng)編。

-學(xué)生在創(chuàng)編過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將所學(xué)知識靈活運用，提高了創(chuàng)新能力。

5.自主學(xué)習(xí)與反思能力方面：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能對自己的表現(xiàn)進行反思，提出改進措施，促進自我成長。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在歌曲演唱方面：

-能熟練地演唱《趕圩歸來》，對歌曲中的民族特色音調(diào)、裝飾音掌握得較好。

-在演唱過程中，能注意音準、節(jié)奏，表現(xiàn)出較高的演唱水平。

2.學(xué)生在音樂鑒賞方面：

-能從多角度分析歌曲《趕圩歸來》的風(fēng)格特點，如節(jié)奏、旋律、音色等。

-在欣賞其他民族音樂作品時，能運用所學(xué)知識進行評價和分析。

3.學(xué)生在民族音樂知識方面：

-能講述趕圩的民間習(xí)俗，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-對民族音樂的基本概念、分類、特點等有所了解，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在團隊協(xié)作與創(chuàng)新能力方面：

-在小組合作中，學(xué)生能積極參與討論，提出自己的觀點，共同完成創(chuàng)編任務(wù)。

-創(chuàng)編的節(jié)奏表演具有創(chuàng)意，體現(xiàn)了學(xué)生對民族音樂的理解和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與反思能力方面：

-課前預(yù)習(xí)時，學(xué)生能按照要求自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-課后拓展時，學(xué)生能主動查找資料，進一步學(xué)習(xí)民族音樂知識。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能對自己的表現(xiàn)進行反思，找出不足，提出改進措施。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課主要圍繞《趕圩歸來》這首歌曲展開，通過學(xué)習(xí)歌曲演唱、理解民族音樂風(fēng)格、了解趕圩的民間習(xí)俗等內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂素養(yǎng)、團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面得到提升。

1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來》，掌握了民族音樂的演唱技巧，提高了音準、節(jié)奏感。

-學(xué)生了解了趕圩的民間習(xí)俗，認識到民族音樂與民間文化的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互溝通、協(xié)作，共同完成節(jié)奏表演的創(chuàng)編。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能對自己的表現(xiàn)進行反思，提出改進措施，促進自我成長。

2.當堂檢測：

-歌曲演唱：抽查幾位學(xué)生演唱《趕圩歸來》，檢查學(xué)生對歌曲的掌握程度，包括音準、節(jié)奏、情感表達等。

-民族音樂風(fēng)格分析：提問學(xué)生分析歌曲《趕圩歸來》的民族音樂風(fēng)格特點，如節(jié)奏、旋律、音色等。

-團隊協(xié)作能力：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作、創(chuàng)新能力等。

-自主學(xué)習(xí)與反思能力：了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我反思和改進措施，評價其自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍，如《中國民族音樂簡史》、《民間音樂概論》等，幫助學(xué)生深入理解民族音樂的發(fā)展歷程和特點。

-視頻資源：提供與《趕圩歸來》相關(guān)的民族音樂表演視頻，讓學(xué)生直觀感受民族音樂的演唱風(fēng)格和表演形式。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀書籍和觀看視頻，進一步了解民族音樂的相關(guān)知識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

-學(xué)生在課后拓展中，可以通過記錄讀書筆記、撰寫觀后感等方式，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

3.作用與目的：

-通過課后拓展，拓寬學(xué)生的知識視野，增強對民族音樂的認識和理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，提高對音樂的鑒賞水平。

-增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)對民族音樂和傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。教學(xué)反思與改進首先，我認為在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好，通過講述趕圩的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解歌曲《趕圩歸來》的民族音樂風(fēng)格時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對民族音樂的特色理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例分析和對比，讓學(xué)生更直觀地感受民族音樂的風(fēng)格特點。

其次，在小組合作創(chuàng)編節(jié)奏表演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但部分小組在合作過程中存在溝通不暢、分工不明確的問題。為了提高小組合作的效果，我計劃在未來的教學(xué)中，提前明確小組分工和合作要求，并在合作過程中給予更多的指導(dǎo)和支持。

另外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對推薦的閱讀材料和視頻資源不夠重視。為了提高課后拓展的效果，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對課后拓展任務(wù)的監(jiān)控和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生找到自己的不足并加以改進。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-歌曲名稱：《趕圩歸來》

-民族音樂風(fēng)格特點

-趕圩的民間習(xí)俗

2.教學(xué)重點：

-民族音樂風(fēng)格的理解與表達

-歌曲演