社會工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究報告

社會工作專業(yè)認(rèn)同研究匯報目錄摘要研究背景二、研究設(shè)計(jì)和研究過程1、調(diào)查對象2、資料搜集方法3、資料整理和分析研究結(jié)果1、學(xué)生對專業(yè)整體認(rèn)同度2、學(xué)生對專業(yè)價值認(rèn)同度3、學(xué)生對專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度4、學(xué)生對專業(yè)出路認(rèn)同度討論分析五、任務(wù)分工六、附錄社會工作專業(yè)認(rèn)同研究匯報【摘要】社會工作專業(yè)在XX大學(xué)屬于新興專業(yè)，為促進(jìn)本專業(yè)建設(shè)科學(xué)性，本文采取問卷調(diào)查方法，對XX大學(xué)人文學(xué)院部分社會工作學(xué)生進(jìn)行了定量研究，了解學(xué)生對專業(yè)價值認(rèn)同度及相關(guān)原因，以期促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)思索和反饋。【關(guān)鍵詞】社會工作大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同一、研究背景認(rèn)同，包含到我是誰或我們是誰、我在哪里或我們在哪里反思性了解。長久以來，在社會科學(xué)中形成了多個相關(guān)認(rèn)同理論，其中最為著名是導(dǎo)源于符號互動認(rèn)同理論和由歐洲社會學(xué)/反叛0形成社會認(rèn)同理論。兩種認(rèn)同理論在理論維度上包含相同研究專題，在經(jīng)驗(yàn)維度上一樣面對很多需要科技合作領(lǐng)域。經(jīng)過對兩種認(rèn)同理論基礎(chǔ)概念、理論起源和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)研究比較分析可知，二者存在著整合基礎(chǔ)和可能性。專業(yè)認(rèn)同感是學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，在對專業(yè)主觀體驗(yàn)中產(chǎn)生和建構(gòu)，學(xué)生對專業(yè)態(tài)度并不能簡單地歸結(jié)于認(rèn)同或不認(rèn)同、認(rèn)同度高或低，它更是一個動態(tài)過程。社會工作是一個幫助人和處理社會問題工作。它幫助社會上貧困者、老弱者、身心殘障者和其它不幸者；預(yù)防和處理部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方法不良而造成社會問題；開展小區(qū)服務(wù)，完善社會功效，提升社會福利水平和社會生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人和社會友好一致，促進(jìn)社會穩(wěn)定和發(fā)展。在中國社會工作不僅包含社會福利、社會保險和社會服務(wù)，還包含移風(fēng)易俗等社會改造方面工作。社會工作起源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲，是現(xiàn)代社會工作化和城市化肯定產(chǎn)物，這一個多世紀(jì)以來，社會工作從最初慈善捐助發(fā)展成為一門專業(yè)，而且日益得到社會認(rèn)同。著名社會學(xué)家帕金森指出:“專業(yè)在一個社會中有極其關(guān)鍵地位，它發(fā)展和改變反應(yīng)了特定社會結(jié)構(gòu)和職業(yè)變遷之間關(guān)系?！苯鼛啄?，社會工作以每十二個月翻一翻速度增加?，F(xiàn)在已經(jīng)有二百多所學(xué)校招收社會工作專業(yè)學(xué)生。即使如此，中國社會工作教育現(xiàn)在還處于初級階段。為促進(jìn)我校（XX大學(xué)）社會工作專業(yè)建設(shè)科學(xué)性，本文對我校人文學(xué)院社會工作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，首先為了能夠動態(tài)觀察我校社會工作專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)價值認(rèn)同度，從而促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生全方面客觀認(rèn)識社會工作；其次，經(jīng)過對學(xué)生調(diào)查反饋能夠愈加好提升專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)該專業(yè)發(fā)展。研究設(shè)計(jì)和研究結(jié)果1.調(diào)查對象此次調(diào)查經(jīng)過不記名自填問卷方法，對XX大學(xué)人文學(xué)院在讀社會工作專業(yè)全部學(xué)生進(jìn)行普查，但因?yàn)榇笏哪昙墝W(xué)生在外實(shí)習(xí)，所以只對剩下三個年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。最終共發(fā)放問卷120份，收回109份。實(shí)際樣表分布情況如表1：表1調(diào)查樣本組成情況性別大一大二大三累計(jì)男生21161956女生18161953累計(jì)393238109資料搜集方法此次調(diào)查采取問卷法搜集資料。所用問卷包含23個題目，包含調(diào)查對象本人基礎(chǔ)情況（年級、性別等）及部分問題。所提出問題絕大部分是和社會工作專業(yè)相關(guān)價值認(rèn)同度問題。被調(diào)查同學(xué)問卷發(fā)放和收回，由各年級指定責(zé)任人實(shí)施和完成，問卷均是當(dāng)場填寫，有效問卷109份。資料整理和分析全部問卷資料由指定責(zé)任人檢驗(yàn)核實(shí)后進(jìn)行編碼，然后輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。三、研究結(jié)果1.學(xué)生對專業(yè)整體認(rèn)同度經(jīng)過調(diào)查，了解到在調(diào)查109人中，有54人是自愿填報此專業(yè)，占49.5％；有8人是她人要求填報，占8.7％；40人被學(xué)校調(diào)劑，占36.7％；有4人是由其它專業(yè)轉(zhuǎn)入，占3.7%（見表2）。在報考前對專業(yè)了解程度調(diào)查中，38.5%人是完全不了解，占絕大多數(shù)（見表3）。在對本專業(yè)相關(guān)信息關(guān)注度調(diào)查中，大多數(shù)人集中在比較主動和通常，分別占28.4%，45.9%（見表4）。在重新選擇該專業(yè)可能性調(diào)查中，有8.3％人將肯定會選該專業(yè)；22.9％人應(yīng)該還會選擇該專業(yè)；有13.8%人則是無所謂，有35.8%人不怎么想選，而絕不會再選擇該專業(yè)人占20.2％（見表5）。表2報讀專業(yè)原因原因人數(shù)（百分比）人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)自愿填報13（33.3%）23(71.9%)18(47.4%)54(49.5%)她人要求填報3（7.7%）1(3.1%)4(10.5%)8(7.3%)被學(xué)校調(diào)劑19（48.7%）7(21.9%)14(36.8%)40(36.7%)其它專業(yè)轉(zhuǎn)入02(6.3%)2(5.3%)4(3.7%)表3對專業(yè)了解程度程度人數(shù)（百分比）人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)很了解003(7.9%)3（2.8%）比較了解01(3.1%)8(21.1%)9（8.3%）通常13（33.3%）5(15.6%)4(10.5%)22（20.2%）不太了解9（23.1%）13(40.6%)14(36.9%)36（33.0%）完全不了解20（51.3%）13(40.6%)9(23.7%)42（38.5%）表4對相關(guān)專業(yè)信息關(guān)注度關(guān)注度人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)很主動01(3.1%)4（10.5%）5（4.6%）比較主動11（28.2%）11(34.4%)9（23.7%）31（28.4%）通常14（35.9%）18(56.3%)18（47.4%）50（45.9%）不怎么主動5（12.8%）2(6.3%)5（13.1%）12（11.0%）很不主動5（12.8%）02（5.3%）7（6.4%）表5重新選擇該專業(yè)可能性調(diào)查可能性人數(shù)（百分比）人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)肯定選2（5.1%）1(3.1%)6（15.8%）9（8.3%）應(yīng)該會選8（20.5%）9(28.1%)8（21.1%）25（22.9%）無所謂4（10.3%）3(9.4%)8（21.1%）15（13.8%）不怎么想選16（41.0%）11(34.4%)12（31.6%）39（35.8%）肯定不選9（23.1%）8(25.0%)5（13.2%）22（20.2%）從表2和表3能夠看出，該專業(yè)學(xué)生大多數(shù)全部是被調(diào)劑，而且即使是自愿填報，大部分人對該專業(yè)了解程度也是極低，因?yàn)橐陨戏N種，學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)信息關(guān)注度也比較低。由此可見，我校社會工作專業(yè)學(xué)生對自己專業(yè)整體認(rèn)同度比較低。從表5中也能夠看出，絕大多數(shù)學(xué)生是不想選此專業(yè)。這可能是因?yàn)椋涸搶I(yè)在中國大陸發(fā)展較晚，速度較慢，在就業(yè)上沒有優(yōu)勢，學(xué)生就業(yè)困難使她們對本專業(yè)認(rèn)同感降低?？梢?，碰到就業(yè)這么很現(xiàn)實(shí)問題時，此專業(yè)學(xué)生是很無奈。不過應(yīng)該會選人也不在少數(shù)，這說明經(jīng)過接觸和學(xué)習(xí)此專業(yè)后，對同學(xué)還是產(chǎn)生了一定影響作用。2.學(xué)生對專業(yè)價值認(rèn)同度經(jīng)過調(diào)查，在109人中，有11.0%人能夠接收全部專業(yè)價值觀，有65.1%人能接收大部分價值觀，有22.0%人能接收一部分，還有1.8%人無法接收。（見表6）表6對專業(yè)價值觀接收程度百分比接收程度人數(shù)（百分比）人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)全全部能接收2（5.1%）1(3.1%)9（23.1%）12（11.0%）大部分能接收24（61.5%）26(81.3%)21（55.3%）71（65.1%）能接收一部分13（33.3%）5(15.6%)6（15.8%）24（22.0%）無法接收002（5.3%）2（1.8%）學(xué)生對專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度及影社會工作工作宗旨是“愛心務(wù)實(shí)，助人自助”，社會工作是經(jīng)典非贏利性工作，作為一名社會工作者，價值理念和工作態(tài)度是很關(guān)鍵。大多數(shù)同學(xué)在接觸本專業(yè)一段時間后，對專業(yè)理念已經(jīng)有了一定認(rèn)識，但因?yàn)橹袊F(xiàn)在社會工作還未職業(yè)化，讓很多有志于加入社會工作者隊(duì)伍人士徘徊不前，學(xué)生價值認(rèn)同也就自然比較低?！耙匀藶楸尽笔巧鐣ぷ鲀r值源泉，“助人自助”是社會工作價值表現(xiàn)，怎樣幫助大家自助確實(shí)是一項(xiàng)較有難度工作，且這并非社會工作者意愿所能決定，這也是影響學(xué)生專業(yè)價值認(rèn)同原因。3.學(xué)生對專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度中國社會工作教育還處于發(fā)展早期，即使多年來社會工作教育發(fā)展在規(guī)模上有了很大突破，但這使得原先就存在內(nèi)在質(zhì)量問題深入凸顯出來，成為制約這一專業(yè)教育發(fā)展瓶頸。而本省社會工作教育處于起步階段，專業(yè)教學(xué)仍在探索中，課程設(shè)置、師資力量全部有待深入提升。表7對教學(xué)安排、課程實(shí)踐態(tài)度態(tài)度人數(shù)（百分比）人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)很滿意01(3.1%)4（10.5%）5(4.6%)滿意20（51.3%）17(53.1%)15（39.5%）52(47.7%)通常18(46.2%)12(37.5%)14（36.8%）44（40.4%）不滿意1(2.6%)2(6.3%)2（5.3%）5（4.6%）很不滿意004（10.5%）4（3.7%）由表7看出，僅有4.6%人對教學(xué)安排和課程實(shí)踐很滿意，有47.7%人滿意，有40.4%人認(rèn)為通常，不滿意人數(shù)占4.6%，很不滿意占3.7%。綜上，我校教學(xué)安排應(yīng)該還是比較科學(xué)合理。為愈加好發(fā)展該專業(yè)，還是更應(yīng)該深入提升課程設(shè)置。表8所學(xué)專業(yè)知識是否符合期望態(tài)度人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)很符合1（2.6%）1（3.1%）3（7.9%)5（4.6%)比較符合20（51.3%）16（50.0%)20（52.6%)56（51.4%)較不符合15（38.5%）13（40.6%)12（31.6%)41（37.6%)完全不符合3（7.7%）2（6.3%)4（10.5%)9（8.3%)由表8得，有4.6%人認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)知識和期待符合，有51.4%人認(rèn)為比較符合，有37.6%人認(rèn)為較不符合，還有8.3%人認(rèn)為完全不符合。即使大多數(shù)人認(rèn)為較符合，不過仍有37.8%人認(rèn)為不是很符合，所以完善、提升我校專業(yè)知識水平是當(dāng)務(wù)之急。4.學(xué)生對專業(yè)出路認(rèn)同度表9對所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景態(tài)度態(tài)度人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)很有前途1（2.6%）2（6.3%）6（15.8%）9（8.3%）較有前途23（59.0%）19（59.4%）18（47.4%）60（55.0%）無所謂3（7.7%）1（3.1%）3（7.9%）7（6.4%）較無前途9（23.1%）8（25.0%）9（23.7%）26(23.9%)很沒前途3（7.7%）2（6.3%）3（7.9%）8(7.3%)經(jīng)調(diào)查，大部分人全部認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，在這個前提下，有8.3%人認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)很有前途，有55.0%人認(rèn)為較有前途，有6.4%人認(rèn)為無所謂，有23.9%人認(rèn)為較無前途，有7.3%人認(rèn)為很沒前途。由表知：大多數(shù)人對自己所學(xué)專業(yè)還是抱有期望，可能就是因?yàn)樯鐣ぷ靼l(fā)展較晚，屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，所以學(xué)生才會認(rèn)為它就業(yè)前景不錯。表10是否從事本專業(yè)工作態(tài)度人數(shù)（百分比）大一大二大三累計(jì)會7（17.9%）10（31.3%）12（31.6%）29（26.6%）不會8（20.5%）8（25.0%）18（47.4%）34（31.2%）不知道24（61.5%）13（40.6%）9（23.7%）46（42.2%）從表10能夠看出，有26.6%人會從事本專業(yè)工作，有31.2%人不會從事，還有42.2%人不知道。從往年就業(yè)來看，幾乎沒有些人會長久選擇從事社會工作專業(yè)工作，關(guān)鍵還是因?yàn)樯鐣ぷ鲗I(yè)處于起步階段，而且社會缺乏對應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，還有一個現(xiàn)實(shí)問題，就是薪水。社會工作在中國大陸還未形成職業(yè)，其薪水仍是比較低，所以大部分人在畢業(yè)后不會從事本專業(yè)工作。四、討論分析本研究經(jīng)過對調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，關(guān)鍵從四個方面對我校社會工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同進(jìn)行了描述。即：學(xué)生對專業(yè)整體認(rèn)同度、對專業(yè)價值認(rèn)同度、對專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度、對專業(yè)出路認(rèn)同度四個方面。研究得到關(guān)鍵結(jié)果有以下幾點(diǎn)。（1）學(xué)生對專業(yè)整體認(rèn)同度不高。調(diào)查結(jié)果中反應(yīng)學(xué)生對社會工作專業(yè)整體認(rèn)同度并不高，但其喜愛程度和重新選擇專業(yè)時可能再次選擇本專業(yè)百分比卻比較高。這說明社會工作專業(yè)是一門學(xué)生能夠接收專業(yè)，有其獨(dú)特實(shí)用性，但在現(xiàn)在社會工作不發(fā)達(dá)情況下，學(xué)生開始實(shí)習(xí)接觸社會后，社會對她們不認(rèn)同造成學(xué)生對所學(xué)專業(yè)懷疑，甚至是否認(rèn)。這提醒我們，要提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同需要良好社會環(huán)境。（2）學(xué)生對專業(yè)價值認(rèn)同度較高。學(xué)生對社會工作專業(yè)大部分價值理念認(rèn)同度較高，如以人為本，助人自助理念，而對非盈利認(rèn)同度則相對比較低，一個很關(guān)鍵原因是因?yàn)樯鐣ぷ髟谥袊€未職業(yè)化，學(xué)生對沒有收入完全奉獻(xiàn)在實(shí)際中不能認(rèn)同，所以社會工作需要快速職業(yè)化，以使更多人加入。（3）學(xué)生對專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度較低。我校社會工作尚處于起步階段，在課程設(shè)置上仍處于探索階段，沒有可借鑒模式。在師資方面全國社會工作教育專業(yè)老師多數(shù)是“半路出家”，大多從相關(guān)哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科轉(zhuǎn)過來。所以在專業(yè)課程設(shè)置和師資力量方面認(rèn)同度全部不高，加大專業(yè)師資力量是以后本省社會工作發(fā)展一個努力方向。（4）學(xué)生對專業(yè)出路認(rèn)同度較低。大多數(shù)學(xué)生對社會工作前景持樂觀態(tài)度，但她們以后會向社會工作方向發(fā)展人卻很少。關(guān)鍵是因?yàn)槭杖胼^低，而且在調(diào)查中發(fā)覺大多數(shù)學(xué)生愈加傾向于從事管理方面工作。政府對社會工作關(guān)注和支持是影響學(xué)生專業(yè)出路關(guān)鍵原因，社會工作專業(yè)社會認(rèn)可度不高，對社會工作教育宣傳力度不夠?qū)ι鐣ぷ靼l(fā)展來說是值得考慮問題?？偠灾?，要加緊社會工作專業(yè)在中國專業(yè)化、職業(yè)化過程，不僅依靠于經(jīng)濟(jì)體制、政治體制，社會管理體制、社會福利和保障體制改革深化，需要政府高度重視，社會工作人士大力宣傳。同時，作為社會工作專業(yè)學(xué)生也需要本著“愛心務(wù)實(shí)，助人自助”工作理念，提升本身素質(zhì)，提升自己專業(yè)服務(wù)水平，贏得社會認(rèn)可和關(guān)注。任務(wù)分工調(diào)查匯報附錄社會工作專業(yè)大一學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查問卷親愛同學(xué)：您好！我是XX大學(xué)人文學(xué)院社會工作調(diào)查組組員。首先衷心地感謝您能抽出寶貴時間來填寫本文卷。本問卷意在了解XX大學(xué)人文學(xué)院社會工作專業(yè)大一學(xué)生對所學(xué)專業(yè)認(rèn)同感。本調(diào)查不用登記姓名，期望您能根據(jù)真實(shí)情況和想法填寫，全部包含到你個人資料，我們?nèi)繉?yán)格保密。請?jiān)诜夏闆r選項(xiàng)下打“√”，沒有特殊說明，每題只有一個選項(xiàng)。很感謝您支持和幫助！XX大學(xué)人文學(xué)院社會工作調(diào)查組4月調(diào)查員：調(diào)查時間：第一部分：基礎(chǔ)信息1、您性別：A、男B、女2、您所學(xué)專業(yè)層次：A、本科B、?？?、您出生地：A、城市B、農(nóng)村C、城鎮(zhèn)第二部分：對專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度4、您報讀社會工作專業(yè)原因：A、自愿填報B、她人要求填報C、被學(xué)校調(diào)劑D、其它專業(yè)轉(zhuǎn)入E、其它（請注明）5、報考專業(yè)之前您對社會工作專業(yè)了解程度：A、很了解B、比較了解C、通常D、不太了解E、完全不了解6、您對本專業(yè)相關(guān)信息關(guān)注：A、很主動B、比較主動C、通常D、不怎么主動E、很不主動7、您認(rèn)為自己能很清楚地向她人描述社會工作嗎？A、很符合B、比較符合C、不清楚D、不太符合E、很不符合8、您對本專業(yè)教學(xué)安排、課程實(shí)踐態(tài)度：A、很滿意B、滿意C、通常D、不滿意E、很不滿意9、您認(rèn)為學(xué)習(xí)社會工作最關(guān)鍵能力是？A、理論知識把握B、實(shí)踐能力C、人際交往D、其它（請注明）10、您認(rèn)為自己專業(yè)技能怎樣？A、很好B、強(qiáng)C、通常D、較弱E、很弱11、您認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)知識和您期待符合嗎？A、很符合B、比較符合C、較不符合D、完全不符合12、假如能夠重新選擇，您是否會選擇社會工作專業(yè)：A、肯定選B、應(yīng)該會選C、無所謂D、不怎么想選E、肯定不選13、您家人或好友對您專業(yè)：A、很滿意B、比較滿意C、沒想過D、較不滿意E、很不滿意14、您對社會工作專業(yè)相關(guān)價值理念接收程度：A、全全部能接收B、大部分能接收C、能接收一部分D、無法接收15、當(dāng)她人說您所學(xué)專業(yè)不好時：A、很生氣，立即作出辯解（跳過16題）B、即使不一樣意，但不會提出辯解（跳過16題）C、無所謂，感覺和自己關(guān)系不大（繼續(xù)16題）D、很贊同，和她們一起指出專業(yè)很多缺點(diǎn)（跳過16題）16、您