【外研版(三起)】五下 Module7 Unit 2 Ill be home at seven oclock 教學設計

【外研版(三起)】五下Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自【外研版(三起)】五年級下的Module7Unit2"I'llbehomeatseveno'clock."。本節(jié)課主要圍繞時間表達展開，讓學生能夠運用一般現在時表達日常的規(guī)律性活動。學生將通過學習本節(jié)課，掌握如何用英語描述日常的時間安排和活動，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內容包括：

1.學習表示時間的詞匯如：morning,afternoon,evening,night等。

2.學習一般現在時的表達方式，如：Ialways/usually/often/sometimesgotoschoolbybus.

3.學習如何用英語描述日常的時間安排和活動，如：IhaveEnglishclassat8:00inthemorning.

4.通過聽力練習，提高學生對英語聽力的理解能力。

5.通過小組活動，提高學生的口語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與時間表達相關的一般現在時句子，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習日常的時間安排和活動，使學生了解不同文化背景下的時間觀念和日常生活方式，提高學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過聽力練習和小組活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果和興趣。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學生，他們已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在學習本節(jié)課之前，他們已經學習了Module1-6的內容，其中包括了日常問候、介紹自己、家庭成員、食物、動物、顏色、天氣等話題。這些學習經歷為本節(jié)課的學習提供了一定的語言基礎。

在知識方面，大部分學生已經能夠熟練運用一般現在時、一般過去時和一般將來時進行簡單的句子表達。此外，他們還掌握了基本的日常詞匯，如：morning,afternoon,evening,night等。這些知識基礎有利于學生更好地理解和掌握本節(jié)課的時間表達相關知識。

在能力方面，大部分學生具備了聽、說、讀、寫的基本技能。在學習過程中，他們能夠通過觀察、模仿、實踐等方式掌握新知識。同時，學生之間的互動和合作能力較強，有利于開展小組活動和聽力練習。

在素質方面，學生們具備一定的自主學習能力和團隊合作精神。他們樂于參與課堂活動，表現出較強的學習興趣和積極性。然而，部分學生在英語學習中存在一定的恐懼心理，對于發(fā)音和口語表達不夠自信，這可能會影響到他們的學習效果。

在行為習慣方面，學生們通常能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。但是，部分學生在學習過程中容易分心，需要教師及時引導和關注。此外，部分學生對于課堂互動和小組活動的參與度較低，可能需要教師采取一定的策略激發(fā)他們的學習興趣。

綜合分析，本節(jié)課的學情特點為：學生具備一定的英語知識基礎和基本技能，學習興趣較高，但部分學生存在口語表達自信心不足和課堂行為習慣有待改進的問題。針對這些特點，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，充分調動他們的學習積極性，引導他們積極參與課堂互動和小組活動，提高學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和課堂行為習慣，為他們今后的英語學習奠定堅實的基礎。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用時間表達的詞匯和句子。例如，模擬家庭日常作息時間，讓學生用英語描述自己的日?；顒印?/p>

2.任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，讓學生分組計劃一次郊游活動，并用英語表達活動的時間安排。

3.互動式教學法：通過組織學生之間的對話、討論和角色扮演等活動，促進學生之間的交流與合作，提高學生的口語表達能力。例如，分組進行時間安排的角色扮演，讓學生在實際交流中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示時間表達的詞匯和句子，增強學生的學習興趣和記憶力。例如，通過展示不同時間的圖片，讓學生用英語描述圖片中的場景。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，為學生提供在線學習資源、練習和互動的機會，方便學生自主學習和交流。例如，通過在線平臺發(fā)布聽力練習，讓學生隨時隨地練習聽力。

3.平板電腦教學：利用平板電腦進行互動式學習，例如，通過平板電腦進行實時翻譯和語音識別，幫助學生更好地理解和運用英語。例如，在課堂上，學生可以用平板電腦進行實時翻譯，解決學習中遇到的語言障礙。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述自己時間安排的情況？”比如，你通常什么時候回家？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述時間安排的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現在時在時間表達中的基本概念。一般現在時用于描述日常的規(guī)律性活動。比如，"Ialwaysgotoschoolbybus."這句話表達了我每天上學都坐公交車的習慣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述日常的時間安排和活動。比如，"IhaveEnglishclassat8:00inthemorning."這句話表達了我每天早上8點有英語課的情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何用英語描述日常的時間安排和活動。對于一般現在時的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與時間表達相關的問題。

2.聽力練習：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力練習。這個練習將讓我們練習聽懂并用英語描述日常的時間安排和活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述日常的時間安排和活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述日常的時間安排和活動。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸為了幫助學生更好地掌握本節(jié)課的內容，提高他們的英語水平，我為大家提供了一些與本節(jié)課相關的拓展閱讀材料。這些材料將與教材內容相符，知識點全面，實用性較強。

1.拓展閱讀材料：

-文章：《日?；顒拥臅r間表達》

-文章：《一般現在時的應用》

-文章：《如何用英語描述時間安排》

這些文章將幫助學生進一步了解時間表達的用法，掌握一般現在時的運用，并提高他們的英語閱讀能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-完成課后練習：學生可以完成教材中的練習題，鞏固所學知識，提高自己的英語水平。

-搜集資料：學生可以搜集一些關于時間表達的英語句子，進行翻譯和分析，加深對時間表達用法的理解。

-觀看視頻：學生可以觀看一些英語視頻，聽聽英語母語者是如何描述時間安排的，提高自己的聽力水平。

-進行交流：學生可以與同學或老師進行交流，分享自己在學習時間表達過程中的心得體會，互相學習和進步。七、課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了如何用英語描述日常的時間安排和活動，重點掌握了一般現在時的運用。通過課堂討論、實踐活動和聽力練習，大家對時間表達的用法有了更深入的理解?，F在，讓我們來進行課堂小結和當堂檢測，鞏固所學知識。

課堂小結：

1.我們學習了表示時間的詞匯如：morning,afternoon,evening,night等。

2.掌握了一般現在時的表達方式，如：Ialways/usually/often/sometimesgotoschoolbybus.

3.學會了如何用英語描述日常的時間安排和活動，如：IhaveEnglishclassat8:00inthemorning.

4.通過聽力練習，提高了學生對英語聽力的理解能力。

5.通過小組活動，提高了學生的口語交流能力。

當堂檢測：

1.選擇題：選出與句子“Ialwaysgotoschoolbybus.”意思相同或相近的選項。

A.Isometimesgotoschoolbybus.

B.Iusuallygotoschoolbybus.

C.Inevergotoschoolbybus.

D.Igotoschoolbybussometimes.

2.填空題：用正確的動詞形式填空。

I(1)________(2)________toschoolbybus.

She(3)________(4)________tothemoviesonweekends.

3.連線題：將下列句子與正確的時間表達搭配。

morningafternooneveningnight

(1)I______________breakfastat7:00.

(2)He______________足球比賽onSaturdays.

(3)She______________homeat6:00.

(4)We______________dinnerat8:00.

4.聽力理解：聽一段對話，選擇正確的答案。

A.morningB.afternoonC.eveningD.night

對話內容：

W:Hi,John.Whendoyouusuallyfinishyourhomework?

M:Ifinishmyhomeworkinthe(1)______________.IoftenwatchTVafterdinner.

5.小組討論：討論并完成下列任務。

a.設計一個日常的時間安排表，包括起床、吃飯、上學、放學、做作業(yè)、娛樂等活動。

b.選擇一個日常活動，用英語描述其時間安排，并向全班展示。八、重點題型整理1.句子翻譯：將下列句子翻譯成英語。

a.我每天早上7點起床。

b.她每天下午4點做作業(yè)。

c.他們每天晚上8點吃晚飯。

d.我通常周末下午踢足球。

e.他有時候晚上9點去電影院。

2.句子改寫：將下列句子改寫成一般現在時。

a.我昨天去了公園。

b.她明天要去圖書館。

c.他們上周五晚上看電影了。

d.我經常周末早上跑步。

e.他有時候晚上學習。

3.選擇題：選出下列句子中一般現在時的正確形式。

a.Ialwaysgotoschoolbybus.

b.Sheusuallygoestoschoolbybus.

c.Heoftengoestoschoolbybus.

d.Theysometimesgotoschoolbybus.

4.填空題：用一般現在時填空。

a.Mybrother______(eat)dinnerat7:00everyevening.

b.They______(watch)TVinthe______(evening).

c.She______(play)tennison______(weekend).

d.I______(do)myhomeworkinthe______(morning).

e.He______(go)tothegym______(weekday).

5.聽力理解：聽一段對話，然后回答問題。

a.Whendoestheboyusuallygotobed?

-Theboyusuallygoestobedat10:00.

b.Doesthegirlliketowatchmoviesonweekends?

-No,thegirldoesn'tliketowatchmoviesonweekends.

c.Whattimedoesthemanhavebreakfast?

-Themanhasbreakfastat7:00inthemorning.

d.Doesthewomanoftengoshoppingafterwork?

-Yes,thewomanoftengoesshoppingafterwork.

e.Whendoesthegirlusuallygotoschool?

-Thegirlusuallygoestoschoolat8:00inthemorning.

6.句子排序：將下列句子按照正確的順序排列。

a.Hegoestoschoolbybus.

b.Everydayat7:00.

c.Myfriend

d.inthemorning

e.andcomeshomeat5:00.

7.寫作題：寫一篇短文，描述你的日常活動。

Example:

Mydailyroutineisquitesimple.Iusuallywakeupat7:00inthemorningandhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolbybusandcomehomeat5:00intheafternoo