2023七年級英語下冊 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版2023七年級英語下冊Module3Makingplans的Unit3Languageinuse。教學(xué)內(nèi)容圍繞“制定計劃”這一主題，主要包括一般將來時態(tài)的運用、日?；顒釉~匯的擴展以及對話和短文閱讀理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語表達將來的計劃與安排。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，對動詞時態(tài)有了一定的理解。此外，他們已經(jīng)掌握了一些基本的日?；顒釉~匯，如go,play,visit等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會如何將這些詞匯和一般將來時態(tài)結(jié)合，進行實際的語言運用，如描述周末計劃等。這樣的設(shè)計既鞏固了學(xué)生已有的知識，又拓展了新技能，增強了他們的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過“制定計劃”這一主題，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，語言能力方面，學(xué)生能夠運用一般將來時態(tài)描述未來的計劃與活動，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高語言表達準(zhǔn)確性。其次，在文化意識方面，通過學(xué)習(xí)不同場景下的計劃制定，了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

此外，在思維品質(zhì)方面，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯性、批判性和創(chuàng)新性思維。學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，運用所學(xué)知識解決實際問題，提高問題分析和解決能力。最后，在情感態(tài)度方面，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作精神，增強自信心和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.如何運用目標(biāo)詞匯描述未來的計劃。

3.對話和短文閱讀理解，提取關(guān)鍵信息。

難點：

1.一般將來時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)的區(qū)分。

2.在實際對話中，如何自然地使用將來時態(tài)表達計劃。

3.閱讀理解中，對細節(jié)信息的捕捉和整合。

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學(xué)生明確三種時態(tài)的用法區(qū)別，結(jié)合具體語境進行練習(xí)。

2.采用情景教學(xué)法，設(shè)置真實場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用將來時態(tài)描述計劃。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過略讀、尋讀等閱讀策略，抓住關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

突破策略：

1.設(shè)計填空、選擇題等形式，鞏固時態(tài)知識。

2.創(chuàng)設(shè)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達能力。

3.提供閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和細節(jié)信息，逐步提升閱讀技巧。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度，我采用了以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過簡要講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供必要的語言知識框架。

b.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的未來計劃，促進互動交流，鞏固目標(biāo)語言。

c.案例研究：分析教材中的對話和短文，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考如何在實際語境中運用目標(biāo)詞匯和時態(tài)。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“我的周末計劃”項目，讓學(xué)生在完成項目過程中，綜合運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：設(shè)置不同場景，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)描述未來計劃。

b.小組合作：進行小組活動，共同完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

c.口語游戲：設(shè)計“未來計劃接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達能力。

d.閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的對話和短文，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作課件，展示一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法以及相關(guān)詞匯，輔助講解。

b.視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如國外學(xué)生描述周末計劃等，幫助學(xué)生直觀地了解目標(biāo)語言的使用情境。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬知識面。

d.教材：以外研版英語教材為核心，結(jié)合課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，開展各項教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“制定計劃”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語制定計劃嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于制定計劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受制定計劃的重要性。

簡短介紹制定計劃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時態(tài)和計劃制定的基本概念、組成部分。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細介紹計劃制定的相關(guān)詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解如何在實際語境中運用一般將來時態(tài)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時態(tài)和計劃制定的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對話和短文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、時態(tài)運用和計劃描述，讓學(xué)生全面了解一般將來時態(tài)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與制定計劃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對制定計劃的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)和計劃制定的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時態(tài)、計劃制定詞匯和案例分析等。

強調(diào)在實際生活和學(xué)習(xí)中運用這些知識的重要性，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己周末計劃的英語短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-一般將來時態(tài)的基本構(gòu)成：will+動詞原形

-使用一般將來時態(tài)的常見情景：表達未來計劃、預(yù)測、意愿等

-一般將來時態(tài)的疑問句和否定句構(gòu)成

2.制定計劃的詞匯和句型

-常用詞匯：plan,go,visit,play,meet,study,work,travel,hope,wish,want,intend等

-常用句型：Iwill/won't+動詞原形,Iamgoingto+動詞原形,Iplanto+動詞原形等

-描述計劃的常用短語：inthemorning/afternoon/evening,ontheweekend,nextweek/month/year等

3.對話和短文閱讀理解

-對話中的一般將來時態(tài)使用：理解對話中人物的未來計劃、意愿和預(yù)測

-短文閱讀中的關(guān)鍵信息提?。赫页鑫恼轮械挠媱?、活動安排和相關(guān)信息

-閱讀策略：略讀、尋讀、精讀等

4.實際語境中的應(yīng)用

-在不同場景下制定計劃的用語：如旅行計劃、學(xué)習(xí)計劃、工作計劃等

-結(jié)合個人實際，運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的計劃

-了解中西方文化差異，正確運用一般將來時態(tài)進行跨文化交際

5.語言技能訓(xùn)練

-聽力訓(xùn)練：聽懂關(guān)于未來計劃的對話和短文，提取關(guān)鍵信息

-口語訓(xùn)練：通過角色扮演、小組討論等形式，練習(xí)描述未來計劃和活動

-閱讀訓(xùn)練：閱讀教材中的對話和短文，理解并分析其中的語言使用

-寫作訓(xùn)練：撰寫關(guān)于自己計劃的英語短文，鞏固一般將來時態(tài)的用法

6.語法知識拓展

-了解一般將來時態(tài)與其他時態(tài)（如一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)）的關(guān)聯(lián)和區(qū)別

-掌握一般將來時態(tài)的常見短語和搭配，如：begoingto,beaboutto,planto等

-學(xué)會使用情態(tài)動詞（如can,may,might,should）表達未來可能性板書設(shè)計1.標(biāo)題：Module3Makingplans-Unit3Languageinuse

2.板書結(jié)構(gòu)：

-中心：一般將來時態(tài)

-周圍輻射：計劃制定詞匯、句型、對話分析、閱讀策略

3.主要內(nèi)容：

-一般將來時態(tài)構(gòu)成：Will+動詞原形

-計劃制定詞匯：plan,go,visit,play,meet,study,work,travel,hope,wish,want,intend

-常用句型：

-Iwill/won't+動詞原形

-Iamgoingto+動詞原形

-Iplanto+動詞原形

-對話分析：重點句子和表達方式

-閱讀策略：略讀、尋讀、精讀

4.重點突出：

-用不同顏色的粉筆標(biāo)注一般將來時態(tài)和計劃制定詞匯

-用箭頭和框線突出句型和閱讀策略

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫，如小圖標(biāo)表示不同的活動

-設(shè)計時間軸，展示不同時間點的計劃

-使用有趣的字體和圖案裝飾詞匯和句型

6.板書總結(jié)：

-簡潔明了地展示本節(jié)課的教學(xué)重點和難點

-通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶一般將來時態(tài)和計劃制定的相關(guān)知識課堂-通過提問：在課堂上提問學(xué)生關(guān)于一般將來時態(tài)的構(gòu)成、計劃制定詞匯和句型等問題，了解學(xué)生對這些知識點的掌握程度。

-觀察學(xué)生：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-進行測試：通過課堂小測試，如填空題、選擇題等，測試學(xué)生對一般將來時態(tài)和計劃制定知識的理解和應(yīng)用能力。

-及時反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和測試結(jié)果，及時給予積極的反饋和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識，糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，了解學(xué)生對一般將來時態(tài)和計劃制定的掌握程度。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵進步：對學(xué)生在一般將來時態(tài)和計劃制定方面的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將對教學(xué)效果進行反思，并識別需要改進的地方。我會設(shè)計反思活動，以評估學(xué)生對一般將來時態(tài)和計劃制定知識的理解和應(yīng)用能力。

首先，我會在課后與學(xué)生進行交流，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過提問和討論，我可以了解學(xué)生對一般將來時態(tài)的構(gòu)成、計劃制定詞匯和句型的理解程度。這有助于我評估學(xué)生對這些知識點的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。

其次，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。這有助于我評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣程度，并識別可能需要改進的地方。

此外，我還會進行課堂測試，以評估學(xué)生對一般將來時態(tài)和計劃制定的知識的理解和應(yīng)用能力。通過填空題、選擇題等形式的測試，我可以了解學(xué)生對這些知識點的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。

在評估