第4課時(shí)：精讀引領(lǐng)課《鄉(xiāng)下人家》＋《小小山村》課件

《鄉(xiāng)下人家》+圖書《小小山村》四年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課時(shí)精讀引領(lǐng)課復(fù)習(xí)，回顧上節(jié)課，我們欣賞到了鄉(xiāng)下人家獨(dú)有的景致：屋前的裝飾是

，門前屋后栽種有

，房前屋后地上有

，小河里有

,吃晚飯?jiān)?/p>

，秋天的夜晚還有

。復(fù)習(xí)，回顧上節(jié)課，我們欣賞到了鄉(xiāng)下人家獨(dú)有的景致：屋前的裝飾是瓜架上的瓜和藤、葉，門前屋后栽種有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊和竹子，房前屋后地上有雞，小河里有鴨,吃晚飯?jiān)陂T前，秋天的夜晚還有紡織娘。品味語(yǔ)言，體悟?qū)懛?/p>

輕聲讀課文，你對(duì)哪一處景致最感興趣？把它多讀幾遍，想一想：你為什么喜歡它，你體會(huì)到作者怎樣的情感？學(xué)習(xí)任務(wù)

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗，可愛(ài)多了。

交流、分享

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗，可愛(ài)多了。

比較、發(fā)現(xiàn)

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。我們仿佛看到了威武的石獅子，高高的旗桿。一面是瓜架，一面是石獅子和旗桿，特別有趣。

幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

交流、分享改為“鉆出來(lái)”好不好？在作者筆下，筍像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，爭(zhēng)先恐后地從土里探出頭來(lái)，多有意思?。?/p>

他們把飯菜桌椅搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。

交流、分享聯(lián)系生活實(shí)際，想想“天高地闊”是怎樣的情景？

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

交流、分享拓展閱讀

金波爺爺筆下的小小山村也很有特色，輕聲讀《小小山村》，你看到了哪些獨(dú)特的景致？把句子畫出來(lái)。

村里，路面是用石頭鋪的，房屋是用石頭蓋的，圍墻是用石頭砌的，豬窩、雞舍也是用石頭壘的。

交流、分享排比的手法，寫出了小山村里建筑的特色：都是石頭的。

家家戶戶像貼在半山腰上，一座房子一層樓。

交流、分享“貼”，形象地描寫了山村的房子依山而建的特點(diǎn)。

我們小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。

交流、分享奇妙的比喻，讓人感受到小山村的可愛(ài)及作者的喜愛(ài)之情。