學(xué)困生輔導(dǎo)記錄語(yǔ)文二年級(jí)(1-8)

學(xué)困生輔導(dǎo)記錄（二年級(jí)一班語(yǔ)文）時(shí)間2016年3月17日地點(diǎn)教室方式集中輔導(dǎo)內(nèi)容默寫(xiě)識(shí)字一中的幾個(gè)詞語(yǔ)被輔導(dǎo)學(xué)生喬多福張亞瑩何銅甘雨冉輔導(dǎo)過(guò)程教師出示要默寫(xiě)的生字。教師指名提出生字的筆順。開(kāi)始默寫(xiě)。教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書(shū)寫(xiě)。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決?？偨Y(jié)本次活動(dòng)。效果通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)層林盡染這幾個(gè)字的寫(xiě)法有了進(jìn)一步的了解，在活動(dòng)中同學(xué)們都特別積極。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄（二年級(jí)一班語(yǔ)文）時(shí)間2016年4月9日地點(diǎn)教室方式集中輔導(dǎo)內(nèi)容背誦指導(dǎo)被輔導(dǎo)學(xué)生張亞瑩何銅甘雨冉喬多福劉文英輔導(dǎo)過(guò)程教師明確活動(dòng)目的。學(xué)生進(jìn)行討論，自由背誦，相互檢查。老師根據(jù)背誦進(jìn)行糾正。學(xué)生再進(jìn)行背誦。教師總結(jié)，最后自由練習(xí)。效果通過(guò)輔導(dǎo)以上兩名同學(xué)對(duì)有了重新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生基本會(huì)背誦。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄（二年級(jí)一班語(yǔ)文）時(shí)間2016年6月24日地點(diǎn)教室方式集中輔導(dǎo)內(nèi)容逗號(hào)，句號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)被輔導(dǎo)學(xué)生喬多福劉文英輔導(dǎo)過(guò)程教師引導(dǎo)并說(shuō)出輔導(dǎo)目標(biāo)。出示例子提出要求。根據(jù)要求練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師觀(guān)察根據(jù)情況進(jìn)行反思。再進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。總結(jié)本節(jié)課的情況。效果通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種形式的練習(xí)，對(duì)逗號(hào)句號(hào)有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄（二年級(jí)一班語(yǔ)文）時(shí)間2016年7月5日地點(diǎn)教室方式集中輔導(dǎo)內(nèi)容作業(yè)本練習(xí)被輔導(dǎo)學(xué)生張亞瑩何銅甘雨冉喬多福劉文英錢(qián)江輔導(dǎo)過(guò)程出示錯(cuò)誤作業(yè)。分析出錯(cuò)原因。學(xué)生明確出錯(cuò)原因及改正方法。出示練習(xí)題并且進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行解決。學(xué)生自由練習(xí)。進(jìn)行比賽。總結(jié)情況。效果通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握生字的寫(xiě)法，，能在探