高中地理湘教版必修二第一章第三節(jié)人口遷移教案

/05/5/教學(xué)基本信息課題《人口遷移》學(xué)科地理學(xué)段：地理2年級(jí)高一相關(guān)領(lǐng)域人文地理教材書名：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理2（必修）出版社：湖南教育出版社教學(xué)背景分析1．課標(biāo)解讀本課課標(biāo)是：舉例說明人口遷移的主要原因?！芭e例”表明選取典型案例，“說明”表示“說出并闡明”。一方面，課標(biāo)對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和水平給出了明確的要求。本課標(biāo)涉及的主要問題是：人口遷移、主要原因；人口遷移主要原因的分類。因此，案例的選擇和問題的設(shè)置至關(guān)重要。我選擇“求學(xué)和工作的案例”和“學(xué)生調(diào)查身邊的實(shí)例提煉出的案例”，是因?yàn)樗前l(fā)生在學(xué)生身邊實(shí)例，學(xué)生熟悉且真實(shí)；調(diào)查學(xué)生人數(shù)多，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)人口遷移的原因多樣且能突出主要影響因素，具有典型性。在解讀和分析課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我提出了本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)基本問題：（1）哪些行為屬于人口遷移？什么是人口遷移？（2）根據(jù)案例情境說出人口遷移的方向、原因。（3）對(duì)人口遷移的眾多影響因素進(jìn)行分類。。（4）人口遷移對(duì)環(huán)境的影響2.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的地位與作用及對(duì)教材的處理（1）地位與作用：人口遷移在本章和整個(gè)必修地理教學(xué)內(nèi)容中都起著相當(dāng)重要的作用:一方面它是人口增長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的延伸,人口增長(zhǎng)影響了人口的時(shí)空分布,而人口遷移改變了這種時(shí)空分布導(dǎo)致人口在空間分布上的合理性,同時(shí)也促使多種文化的交流。另一方面人口遷移是城市化進(jìn)程的重要標(biāo)志,又是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的重要區(qū)位條件。所以這節(jié)內(nèi)容在整個(gè)地理必修教材中具有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容通過聯(lián)系具體的人口遷移案例讓學(xué)生了解中國(guó)乃至世界的人口遷移和流動(dòng)情況,從而引導(dǎo)學(xué)生分析、探究人口遷移與環(huán)境的關(guān)系,幫助學(xué)生在科學(xué)的認(rèn)識(shí)了人口、資源、環(huán)境與社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。（2）對(duì)教材的處理：人口遷移是學(xué)生生活中接觸比較多的一種社會(huì)現(xiàn)象，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)步驟進(jìn)行授課，將會(huì)顯得枯燥無味。在課程設(shè)計(jì)過程中,可以適當(dāng)調(diào)整削減教材提供的閱讀材料,利用學(xué)生所熟悉和感興趣的材料創(chuàng)設(shè)問題情境進(jìn)行作為探究活動(dòng),輔助知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅的課堂中培養(yǎng)探究能力和高尚的情操。課堂從人口遷移的概念和分類解釋清楚后，設(shè)計(jì)了由學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容來完成“引起人口遷移的主要因素”的落實(shí)，中間設(shè)置了大量的思考活動(dòng)和探究活動(dòng)。課堂延伸部分通過對(duì)雄安新區(qū)引起人口遷移的探究，有效利用了鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué)，也符合新課標(biāo)的要求。3.學(xué)情分析高一的學(xué)生已具備一定的自主分析能力,喜歡探究生活中的地理事物或現(xiàn)象,而人口遷移就發(fā)生在學(xué)生周圍的生活環(huán)境中。而本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是以學(xué)生身邊的生活事實(shí)和所了解的歷史實(shí)例展開的，生源主要來自本地，對(duì)于身邊的人口遷移現(xiàn)象比較熟悉，有一定的環(huán)境背景儲(chǔ)備知識(shí)。通過前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于人口相關(guān)基本概念有一定的了解，在教學(xué)過程中完全可以通過教師的引導(dǎo)，完成自主學(xué)習(xí)和開放式探究活動(dòng)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用課前調(diào)查（1）制定學(xué)生家庭人口遷移情況調(diào)查問卷（2）要求學(xué)生回家進(jìn)行調(diào)查（3）回收問卷，篩選出人口遷移的典型案例按照調(diào)查表調(diào)查家庭人口遷移情況將所學(xué)知識(shí)和自己的生活結(jié)合，激發(fā)興趣關(guān)注生活中的地理知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查收集地理信息能力EXCEL表格導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：我來自河北邯鄲，高中在永年二中，大學(xué)考上了河北師大，畢業(yè)后來到了保定二中工作。我的經(jīng)歷是現(xiàn)代很多人的一個(gè)縮影，我們用自己的經(jīng)歷來演繹著地理學(xué)上的一個(gè)概念人口遷移。閱讀老師的簡(jiǎn)介并進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)PPT新課學(xué)習(xí)析概念?什么是人口遷移。出示:孔老師的簡(jiǎn)歷設(shè)問：你認(rèn)為孔老師的哪些行為屬于人口遷移，理由是什么？根據(jù)學(xué)生回答情況啟發(fā)提示根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)模糊判斷什么是人口遷移對(duì)孔老師的案例進(jìn)行判斷是否屬于人口遷移，說明觀點(diǎn)，了解學(xué)生已有知識(shí)PPT出示人口遷移的概念：人口遷移是人口移動(dòng)的一種形式，是指人們變更定居地的空間流動(dòng)行為。提示總結(jié)滿足人口遷移的關(guān)鍵條件：時(shí)間（通常為1年以上），空間流動(dòng)（跨越行政區(qū)界），定居地改變。閱讀人口遷移的概念，思考并在學(xué)案上寫出人口遷移的關(guān)鍵條件明確人口遷移的概念分類型?人口遷移的類型布置任務(wù)：找出人口遷移的分類將學(xué)生總結(jié)的分類列在黑板上遷移空間分：國(guó)際遷移國(guó)內(nèi)遷移設(shè)問：當(dāng)前發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)際的人口遷移類型是什么？遷移方向分：農(nóng)村—農(nóng)村農(nóng)村—城市城市—城市城市—農(nóng)村遷移方式分：自發(fā)性遷移組織性遷移設(shè)問：孔老師遷移屬于哪種類型？閱讀課本，總結(jié)人口遷移的分類根據(jù)所學(xué)進(jìn)行判讀國(guó)內(nèi)人口遷移農(nóng)村—城市自發(fā)性遷移培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提取信息的能力明確分類PPTPPT引原因?引出人口遷移的因素設(shè)問：孔老師遷移的原因是什么？展示學(xué)生的回答：求學(xué)工作婚姻引導(dǎo)：說一說你身邊的人口遷移閱讀材料分析遷移原因?qū)W生代表上臺(tái)介紹身邊的人口遷移，說出類型和原因提高獲取信息的能力學(xué)生介紹也充分說明了身邊案例的真實(shí)性和典型性，了解了我國(guó)人口遷移的方向、原因。體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，突出教學(xué)重點(diǎn)。補(bǔ)案例?補(bǔ)充人口遷移的影響因素。轉(zhuǎn)折：這是我們身邊的遷移的案例，有的為了追求更好的生活，有的隨部隊(duì)而來，還有的為了愛情，我們來判斷下面是哪些因素引起的人口遷移？補(bǔ)充人口遷移的案例：圖瓦盧因海平面上升而舉國(guó)搬遷逐水草而居的哈薩克族大慶城市的發(fā)展科特迪瓦選舉出兩位總統(tǒng)導(dǎo)致人們出逃巴西首都巴西利亞的建設(shè)印巴分治導(dǎo)致不同宗教信仰的人搬遷展示學(xué)生的回答閱讀案例，判斷人口遷移的影響因素?cái)U(kuò)展思維放寬視野補(bǔ)充案例里沒涉及的因素，使本節(jié)課研究的影響因素更加完整PPT講重點(diǎn)?深入理解影響人口遷移的因素。引導(dǎo)：我們看到，引起人口遷移的因素多種多樣，有的導(dǎo)致人口遷入，有些導(dǎo)致人口遷出，這些我們都可以用一個(gè)理論來概括推拉理論?？凑n本了解推拉理論掌握推拉理論，從宏觀上把握人口遷移的原因PPT歸因素?說出幾大類影響因素；學(xué)法指導(dǎo)。過渡：人口遷移的因素有很多，記憶起來非常麻煩，能不能進(jìn)行歸類？布置活動(dòng)：將本課講過的因素進(jìn)行歸類，粘貼在黑板上、落實(shí)在學(xué)案上。將本課講過的人口遷移原因進(jìn)行歸類落實(shí)學(xué)案提高歸納總結(jié)的能力，養(yǎng)成系統(tǒng)歸類習(xí)慣。加深對(duì)人口遷移影響因素的理解。引導(dǎo)學(xué)生理解很多人口遷移實(shí)際上是地區(qū)間的環(huán)境差異造成的，進(jìn)行區(qū)域差異、人地協(xié)調(diào)觀教育。學(xué)案析影響?分析人口遷移對(duì)環(huán)境的影響。設(shè)問：我從邯鄲來到了保定，在這個(gè)過程中對(duì)遷出地邯鄲和遷入地保定分別有什么樣的影響？分析探討總結(jié)歸納通過討論，認(rèn)識(shí)到人口遷移對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生分析問題的能力PPT學(xué)以致用展示雄安新區(qū)的資料設(shè)問：我們保定迎來了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，有一個(gè)地區(qū)將會(huì)有大量的人口遷入——-雄安新區(qū)，未來我們同學(xué)中會(huì)有很多人遷入雄安新區(qū)，作為未來的遷入這，你希望新區(qū)以什么樣的面貌來迎接你？學(xué)生代表召開記者會(huì)，學(xué)生提問，代表回答把人口遷移的知識(shí)應(yīng)用到新區(qū)的建設(shè)上，達(dá)到學(xué)以致用的效果，并鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。課后遷移布置課后作業(yè)：請(qǐng)查閱課本和相關(guān)資料，總結(jié)世界范圍內(nèi)歷史上人口遷移的方向及原因明確作業(yè)要求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移應(yīng)用，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)案板書設(shè)計(jì)第三節(jié)人口遷移一人口遷移的概念和分類1概念空間流動(dòng)（跨行政界線）住所改變一定時(shí)間（一年及以上）2分類遷移空間分：國(guó)際遷