部編版四年級上冊語文16.風(fēng)箏集體備課導(dǎo)學(xué)案-四年級語文學(xué)案

三年級上冊第三單元10《風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）班級小組________姓名________自評________評價【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：獨立完成導(dǎo)學(xué)案，時間約20分鐘。課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分，教師巡視，完成第二次學(xué)情調(diào)查。然后組織小展示、點評，時間約10分鐘。）知識鏈接：在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。讀一讀，把你認為比較難讀的字注上讀音：憧憬凌空飛起翩翩飛舞依然歇不下來嘣地斷了田埂垂頭喪氣大驚失色倏地水磨坊半沉半浮讀完課文我從文中積累了一些好詞。我要提醒大家?guī)讉€易寫錯的字:【要點部分】（學(xué)習(xí)程序：先獨立學(xué)習(xí)要點部分，再組內(nèi)群學(xué)要點部分，時間約8分鐘。然后按教師分配的任務(wù)重點探究，時間約3分鐘，最后再大展示、師生點評，時間約12分鐘。） 課文圍繞風(fēng)箏寫了哪些事兒？這篇課文主要圍繞風(fēng)箏寫了作者小時候和伙伴們（）風(fēng)箏、（）風(fēng)箏、（）風(fēng)箏的事兒。（小提示：括號里填動作)讀課文第二自然段，我們在做風(fēng)箏時心中充滿了憧憬和希望?！?1)這里的“憧憬”是什么意思？________________________________________________________________________________(2)孩子們又在憧憬著做出什么樣的風(fēng)箏呢？________________________________________________________________________________3、“風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做‘幸福鳥’，還把我們的名字寫在上面?！睆倪@段話里我可以看出孩子們的風(fēng)箏做的和他們憧憬的____________，但是他們依然______________?！就卣共糠帧浚▽W(xué)習(xí)程序：承接上面的內(nèi)容，完成訓(xùn)練，約7分鐘。）1、我會給多音字注音并組詞：坊_fāng__濰坊_磨__________________________________________________________2、積累一首與風(fēng)箏有關(guān)的古詩，并試著用自己的話講給同學(xué)聽聽?！锎寰?/p>

【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。三年級上冊第一單元10《風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）班級小組________姓名________自評________評價【基礎(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：獨立完成導(dǎo)學(xué)案，時間約20分鐘。課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分，教師巡視，完成第二次學(xué)情調(diào)查。然后組織小展示、點評，時間約10分鐘。）知識鏈接：憧憬：向往。如：我們心中充滿著對美好未來的憧憬。大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。倏地：極快地，迅速地。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。課文中有許多描寫心情的詞語：_______________、_______________、_______________、_______________。我還知道一些描寫心情的詞語：_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________?！疽c部分】（學(xué)習(xí)程序：先獨立學(xué)習(xí)要點部分，再組內(nèi)群學(xué)要點部分，時間約8分鐘。然后按教師分配的任務(wù)重點探究，時間約3分鐘，最后再大展示、師生點評，時間約12分鐘。） 1、讀課文第三自然段，體會孩子們放風(fēng)箏的過程并填空：我們?nèi)?)風(fēng)箏。一個人用手()著，另一個人()著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線()，風(fēng)箏就()，漸漸高過()了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中()著，我們()地喊叫著，在田野里()奔跑。讀課文第四、五自然段回答問題：風(fēng)箏線斷了以后孩子們的表現(xiàn)是什么？用第四段中的兩個詞語回答：________________、________________。第五自然段孩子們找風(fēng)箏找到了嗎？他們是什么樣的表現(xiàn)呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展部分】（學(xué)習(xí)程序：承接上面的內(nèi)容，完成訓(xùn)練，約7分鐘。）風(fēng)箏飛走了，一會兒便沒了蹤影。就在我們垂頭喪氣地坐在田埂上流淚時，我們看見了村子里的水磨坊。到底“幸福鳥”會不會落在哪兒呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……“幸福鳥”到底找到了沒有？我們一起來想象一下吧。我們拼命地跑到水磨坊，一看___________________________________________________________________________________________________________________________________________________