人教版初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教程

人教版初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教程第六單元第三課《背影》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀朱自清的《背影》，理解作者通過(guò)描寫(xiě)父親送自己上學(xué)的背影，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《背影》的內(nèi)容。2.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握描寫(xiě)人物的方法。3.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解并體會(huì)到父愛(ài)的偉大。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解《背影》的內(nèi)容，掌握描寫(xiě)人物的方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解父愛(ài)的偉大，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)多媒體播放朱自清的《背影》課文錄音，讓學(xué)生初步感受課文的內(nèi)容。2.講解：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文，解釋生詞和短語(yǔ)的含義，講解課文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。3.分析：讓學(xué)生分析課文中父親的形象，討論父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和犧牲。4.練習(xí)：讓學(xué)生模仿課文的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)自己父母的樣子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：父愛(ài)的偉大《背影》七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇以“我的父母”為主題的作文，要求描寫(xiě)父母的外貌、性格和工作，并表達(dá)出對(duì)父母的感激之情。答案：略八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生回家后，采訪父母，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作情況，以此為基礎(chǔ)，寫(xiě)一篇關(guān)于父母的作文。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。是“描寫(xiě)人物的方法”，是“父愛(ài)的偉大”，是“學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用”。一、描寫(xiě)人物的方法1.分析課文中的描寫(xiě)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，找出作者描寫(xiě)父親的具體句子，如“父親穿著黑色的長(zhǎng)袍，戴著一頂破舊的帽子”，“父親的背影漸漸遠(yuǎn)去，消失在人群中”。2.討論描寫(xiě)的作用：教師可以讓學(xué)生討論這些描寫(xiě)對(duì)塑造父親形象的作用，如“父親的穿著反映了他的樸素和節(jié)儉”，“父親的背影表達(dá)了兒子的依依不舍”。3.模仿練習(xí)：教師可以讓學(xué)生模仿課文的描寫(xiě)方法，描寫(xiě)自己父母的樣子，如“母親穿著紅色的圍裙，手里拿著一把菜刀”，“父親的眼神充滿了關(guān)愛(ài)和期待”。通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生可以更好地理解并掌握描寫(xiě)人物的方法。二、父愛(ài)的偉大1.分析課文內(nèi)容：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)，如父親送兒子上學(xué)、父親為兒子買(mǎi)橘子等，讓學(xué)生感受到父親的關(guān)愛(ài)和犧牲。2.討論父愛(ài)的偉大：教師可以讓學(xué)生討論父愛(ài)的偉大之處，如“父親為了兒子的未來(lái)，不惜付出時(shí)間和精力”，“父親默默地為兒子付出，不求回報(bào)”。3.聯(lián)系實(shí)際生活：教師可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，思考父愛(ài)在生活中的體現(xiàn)，如“父親為自己的工作努力拼搏，為了家庭的生活”，“父親在關(guān)鍵時(shí)刻給予自己支持和鼓勵(lì)”。通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生可以更好地理解并體會(huì)到父愛(ài)的偉大。三、學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用1.寫(xiě)作練習(xí)：教師可以布置一篇以“我的父母”為主題的作文，要求學(xué)生描寫(xiě)父母的外貌、性格和工作，并表達(dá)出對(duì)父母的感激之情。2.采訪父母：教師可以讓學(xué)生回家后，采訪父母，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作情況，以此為基礎(chǔ)，寫(xiě)一篇關(guān)于父母的作文。3.分享和討論：教師可以讓學(xué)生在課堂上分享自己的作文，并組織討論，讓學(xué)生從他人的作文中學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《背影》這篇課文時(shí)，教師應(yīng)該使用溫和、感性的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的共鳴。在描述父愛(ài)的時(shí)候，可以使用一些溫暖、動(dòng)人的詞匯，讓學(xué)生更好地體會(huì)到父愛(ài)的偉大。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在分析課文環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀和理解課文，同時(shí)也可以留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和提問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解描寫(xiě)人物的方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“課文中是如何描寫(xiě)父親的外貌的？”、“這些描寫(xiě)對(duì)塑造父親形象有什么作用？”等，以此引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握描寫(xiě)人物的方法。4.情景導(dǎo)入：在上課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體播放朱自清的《背影》課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)力體驗(yàn)中初步感受課文的內(nèi)容和情感。這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)課文的感知和理解。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的溫暖和情感的傳達(dá)，通過(guò)感性的講解和詞匯的選擇，希望能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們更好地理解和體會(huì)到父愛(ài)的偉大。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與和思考。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓他們能夠主動(dòng)去分析和理解課文中的描寫(xiě)人物的方法和父愛(ài)的偉大。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)力體驗(yàn)中初步感受課文的內(nèi)容和情感，幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)描寫(xiě)人物的方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。我也需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，提供