紀(jì)錄片影評范文(篇一)

紀(jì)錄片影評范文(篇一)紀(jì)錄片影評范文(篇一)電視紀(jì)錄片分析范文

展望歷史的背影

——紀(jì)錄片《故宮》第一集《肇建紫禁城》

筑，不為人知的神秘往事，以及那珍貴的文化精髓，都給觀眾帶來了一場精彩的饕餮視覺盛宴。本片為清晰，客觀的將這偉大的奇跡展現(xiàn)給觀眾，在制作上獨具特色。高超的特效，完美的聲畫處理，精彩的鏡頭語言，最大程度的滿足了觀眾的需求。

緩打開，鏡頭慢慢向后拉，由細(xì)小的人物一直到俯拍故宮的全景，瞬時造就了一種大氣磅礴的基調(diào)。精彩的特效便是本片的獨到之處之一。片中多次出現(xiàn)電腦特技、三維動畫等技術(shù)進(jìn)行歷史的還原，情景再現(xiàn)。當(dāng)歷史還原到建文帝朱允文于燕王朱棣二人的“靖難之役”時，逼真的特效讓我們看到了當(dāng)時的生產(chǎn)生活水平，空曠的天地下一陣寂寥的簫聲奏起，給人十分真實質(zhì)感。

在對光線的控制上也把握的很好，天空中流動的浮云，表現(xiàn)出了時光的流逝，歲月的滄桑。具有運動感，動靜結(jié)合。

我們會思考，那大量的木材是如何運送到目的地的？那些沉重的石料又是怎樣運輸?shù)?？然后再運用特效將歷史還原，俯拍的河流中飄滿巨大的木材，仰拍眾多的采石礦工，逆著陽光，我們可以感受到我國古代人民的智慧與付出的艱辛。不同角度對各種工匠的特寫，突出了故宮建造工程的浩大與難度。正是因為這無數(shù)的人的自我奉獻(xiàn)、犧牲精神，才有了我國建筑，文明史上的奇跡。

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紀(jì)錄片影評范文(篇二)人文紀(jì)錄片《時尚》總體策劃

07廣電本一班鄧強70914024

一、目的意義

如今，時尚一詞已經(jīng)被大眾所熟悉。每天接觸的事物，無一不是在詮釋著時尚?？蓵r尚究竟是什么呢？80后、90后這些被冠以“新人類”的群體，在他們的心目中時尚又是什么呢？時尚涉及生活的各個方面，如衣著打扮、飲食、行為、居住、消費、甚至情感表達(dá)與思考方式等。追求時尚是一門“藝術(shù)”。模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應(yīng)該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質(zhì)和真義，來豐富自己的審美與品位，來打造專屬自己的美麗“模板”。

每個人心中，有自己的時尚。戰(zhàn)爭年代的時尚是軍人與武器，和平年代的時尚是體育與女性。80后、90后們，真實生活中又怎樣獲得屬于自己的時尚？為此我們特地選取了兩個人群，一個是以女生小陳為代表的某藝校男女同學(xué)，一個是以男生小張為代表的去往貴州支教的一個大學(xué)生。本片不參雜任何感情色彩，完全以一種真實的記錄去表現(xiàn)80后、90后的時尚定義，感受他們在新時期下的成長與蛻變。因此本片的時尚并不僅僅停留在表面，而是通過細(xì)節(jié)（生活理念、方式等）來表現(xiàn)一個精神層面的“時尚”。

二、內(nèi)容策劃

本片屬于人文類紀(jì)錄片，在風(fēng)格上主要走“直接電影式”，強調(diào)拍攝者絕不參與主體的活動。也不設(shè)解說和采訪。拍攝上采用“交友拍攝”，即先期我們深入到被拍攝者的生活中，與他們成為熟人乃至朋友，力求讓他們在拍攝時自然、生動。

本片時間不能確定，根據(jù)最后素材而定。暫定是40分鐘到1個小時。內(nèi)容上從生活中的每個細(xì)節(jié)入手，力圖展示他們生活中具體涉及到的細(xì)節(jié)。選取現(xiàn)實生活中的一個場景或者一段活動，集中反映出他們內(nèi)心深處的“時尚”。要求不能停留在流水賬記錄上，要以小見大，以情動人，平實的記述中展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。

主要參考《幼兒園》等片子的手法。融思想于娓娓道來的故事中。

三、節(jié)目形式

《時尚》是一部人文紀(jì)錄片，風(fēng)格真實、自然。片長設(shè)立40分鐘到1個小時（隨后期素材變化）。音樂選取上只在片頭和片尾，中間主要內(nèi)容只有音響語言。音樂風(fēng)格輕松之中不失思想，格調(diào)舒緩、緊張交錯自然。

四、組織實施

1、組織機構(gòu)：由四名同學(xué)組成拍攝小組，負(fù)責(zé)策劃與拍攝。其中男生、女生各兩名。

2、實施程序：

1）第一階段：支教群體。時間，一個月。前期10天主要是與他們一起生活，幫助他們做一些事。同時觀察需要拍攝的內(nèi)容。后20天主要是跟蹤拍攝。因為拍攝條件限制，故在此停留時間稍長。

2）第二階段：藝校學(xué)生。時間，20天左右。前期10天也主要是與他們一起生活，了解情況。后10天主要是跟蹤拍攝。時間可以延長。

3）第三階段：后期剪輯與補拍。前期拍攝估計兩個月左右，后期利用一個月時間完成一些補拍鏡頭和成片制作。

五、經(jīng)費預(yù)算

向?qū)W校機構(gòu)申請一部分，向一些組織和企業(yè)申請一部分，剩余自己籌措。主要支出：交通費、食宿費，器械耗材費。

六、效果預(yù)測

片子制作完成后，主要供學(xué)校內(nèi)部觀看。有適當(dāng)?shù)臋C會可以送至一些比賽，以擴(kuò)大影響力。

紀(jì)錄片影評范文(篇三)舌尖上的中國評論

美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》開播，雖然放深夜檔也無法阻止如潮水般的觀看熱情，它打敗了同時段熱播影視劇，讓發(fā)誓不吃了的“吃貨”們邊看邊流淚。導(dǎo)演陳曉卿說，這是一部帶著敬意做的紀(jì)錄片，每個人的舌尖都是一個故鄉(xiāng)，中國有多美，我們就有多愛。

當(dāng)前美食節(jié)目眾多，形態(tài)各異，為什么偏偏《舌尖上的中國》特別招人待見，主要因為它相當(dāng)有人情味兒，不裝不作，甚至不高級，用最樸實的鏡頭還原了幾千年民俗工藝下的這場饕餮盛宴。展示毫無粉飾的食物鏈，從獲得到制作成席，無一不烘托出勞動人民的辛勤和對這片土地的眷念。著眼于小而觀大，從舌尖去看中國文化中對于飲食及飲食之外更多的思考，關(guān)于傳統(tǒng)和鄉(xiāng)村——當(dāng)城市化席卷了鄉(xiāng)村和我們傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)時，十年或者更多年后，當(dāng)心已老，觀此，應(yīng)是不勝唏噓。

中國幅員遼闊，飲食種類更是千千萬，中國擁有世界上最富戲劇性的自然景觀，高原、山林、湖泊、海岸線……這種地理跨度有助于物種的形成和保存，任何一個國家都沒有這樣多潛在的食物原材料。在7集共350分鐘的紀(jì)錄片中要展現(xiàn)這些繁雜的美食，用剪輯技巧，靈動流暢地把幾個故事串聯(lián)起來，還前后相承，不得不說制作組是花了心思的。而且南北方相對比，內(nèi)陸與沿海映襯，不失獨特風(fēng)味，也更加反映了完整的中國美食，在片子的結(jié)構(gòu)上來看的確是佳作。

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紀(jì)錄片影評范文(篇四)紀(jì)錄片《藝考生》策劃書

`2008040606李勁松

類型定位：人文紀(jì)錄片

創(chuàng)作理念：

以高三藝術(shù)生自己的視角來反映高三的生活、愛情、夢想。藝考作為一代高三學(xué)生考上大學(xué)的主要捷徑之一，是廣大家長和老師關(guān)注的重要對象。對高三藝術(shù)生群體的紀(jì)錄是一個反映當(dāng)今社會發(fā)展軌跡、追尋社會發(fā)展走向的重要線索。

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基本風(fēng)格：

觀摩國產(chǎn)紀(jì)錄片《好死不如賴活著》、《待業(yè)青年》、《高三》等，國外紀(jì)錄片《中國》，盡可能以平視的視角，從細(xì)微的生活素材中，全面表現(xiàn)高三藝術(shù)生的日常學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴。盡量不使用旁白和畫外音。

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拍攝對象：

1、藝考的高三學(xué)生x/y/z為主

2、x、y、z周圍的其余學(xué)生老師為輔

拍攝目的：

通過對藝術(shù)考試高三學(xué)習(xí)生活的拍攝和紀(jì)錄，來向藝術(shù)考試之外的人展示其最真實的一面，消除原本存在的好奇和誤解。展示部分

當(dāng)代藝考生的學(xué)習(xí)生活的普遍現(xiàn)狀，詮釋出當(dāng)代藝術(shù)生在面對未來，夢想的人生抉擇時的酸甜苦辣喜怒哀樂，透視高等教育現(xiàn)狀、啟發(fā)人們思考日益緊迫的教育體制改革問題、反映90一代面對社會劇烈轉(zhuǎn)型的苦悶和彷徨。

具體流程（概況）：

1、9月份分階段跟拍高三藝術(shù)生的學(xué)習(xí)生活，例如上專業(yè)課，、備考、考試。

2、全面長時間紀(jì)錄某一天內(nèi)發(fā)生的點點滴滴。

3、對x、y、z的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行拍攝，并有少量的社會交往和其他

生活鏡頭。

4、對x、y、z及其部分同學(xué)進(jìn)行采訪，錄制約半小時的可用素材。

5、對x、y、z的老師、家長進(jìn)行采訪。

6、拍攝一些反映季節(jié)變化的空鏡頭。

7、10月份將所有素材進(jìn)行整合，采訪穿插著學(xué)習(xí)生活的素材，

進(jìn)行后期剪輯。

8、11月1號——11月20號：聽取各方意見修改

9、11月20號——12月10號：加字幕、配音、加音樂

10、12月10號———12月20號：最后合成、上交

技術(shù)保障

參考資料：

《高三》周浩

《幼兒園》張以慶

《中國》MichelangeloAntonioni

《待業(yè)青年》張內(nèi)咸

《紀(jì)錄片概論》歐陽宏生編

《中國獨立紀(jì)錄片檔案》朱靖江梅冰

紀(jì)錄片影評范文(篇五)籌備期長達(dá)十年之久的八集電視紀(jì)錄片《京劇》，是一部力圖以影像勾勒“國粹”簡史的紀(jì)錄片，在央視播出以后經(jīng)受了太多的追捧和倒彩，活脫脫地像片中所講述的每一位京劇名伶那樣，人們沁醉于她華美的亮相，但也絕不姑息她在臺上的偶有失誤。

從補白的意義看，誠如很多積極評論所言:“《京劇》是央視的一部良心活兒”。作為中國最具代表性的舞臺藝術(shù)，“國劇”京劇歷經(jīng)近兩個多世紀(jì)的淘洗，身上沾滿了中華民族數(shù)百年來的歷史塵埃，裹藏著幾代人的悲慟情懷京劇的流變興衰恰似一面鏡子，清楚地映現(xiàn)著中國文化之蒼茫悲喜。對于這樣一個命題，“紀(jì)錄”的使命來得只晚不早。所以，《京劇》一片推出，那些熱盼著家國文化繁昌、民族自豪永葆的億萬觀眾都為這部紀(jì)錄大片所表現(xiàn)出來的磅礴氣勢、綿邈深情感到由衷的欣喜，而這更多地僅是因為京劇本身。

仔細(xì)觀研這八集紀(jì)錄片，會發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象:其中任何一集單獨拎出來，都是好東西唯美的畫面，考究的鏡頭，非大師手筆所不能及的解說詞，都足以讓任何一部同等長度的紀(jì)錄片相形見絀。然而，由于看似明細(xì)實則凌亂的組片結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了大量的重復(fù)內(nèi)容橫亙在不同的專題之下，讓人處處有種似曾相識、無限循環(huán)的圈禁之感仿佛在這個集成了數(shù)百年日月星輝的京劇身上，除了講述梅蘭芳，再不然就是透過戲里戲外臺上臺下表現(xiàn)戰(zhàn)亂硝煙，大國罹難。過大的信息量把原本的表現(xiàn)對象—京淹沒了，實有本末倒置之嫌。盡管京劇本身的確不乏歷史感，但京劇藝術(shù)與民族歷史是需要拎得清的兩個概念，紀(jì)錄的要義是聚焦，取景框稍有不慎、細(xì)微偏移，都可能產(chǎn)生喧賓奪主的惡果。

可以理解但務(wù)必指出的又一點是:大概因為素材的確有限，紀(jì)錄片《京劇》主創(chuàng)充分發(fā)揚“拿來主義”精神，將大量影視劇片段“為我所用。尤其在《借東風(fēng)傳承》一集中，時不時可見陳凱歌電影代表作《霸王別姬》的片段。這種頻繁地“用現(xiàn)成”大大降低了紀(jì)錄片的品質(zhì)感，更不用說畫面鏡頭的差異性對全片的統(tǒng)一風(fēng)格造成了割裂。對于那些熟識相關(guān)影視劇作的觀眾而言，這種僅在形式上追求流暢完整性的插敘無異于生搬硬套的“插科打諢”。紀(jì)錄的過程感被大大剝奪，成為靜態(tài)的素材展列，這大概是雖然同為央視制造，《舌尖上的中國》與《京劇》在民間卻產(chǎn)生兩極反響的重要原因所在。

就電視紀(jì)錄片而言，八集的篇幅實不算短，盡管關(guān)于京劇甚或應(yīng)該有更多值得挖掘的地方，但這不應(yīng)成為固化國粹精神的因由，更不能因此就將京劇框進(jìn)“已漸沒落，時待振興”的刻板印象里。在通篇的慢搖鏡頭和灰白黑畫面里，人們從紀(jì)錄片中感受到最多的信息是沉寂和凋零縱然國劇需以端莊典雅自持，但這并不妨礙其可以有欣欣向榮的生命力。不論是誰，有失偏頗地去勾畫任何一種文化存在的生命線都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ凇度河律芬患镫m簡要表達(dá)了京劇步入世界舞臺的意義及其在時下的影響力，但比起之前數(shù)集花大氣力所鋪設(shè)的沉重記憶，簡直力微。竊以為，《京劇》一片最應(yīng)表達(dá)的精神當(dāng)是片中戲曲評論家郭漢城先生的一句話:“要相信它，它能夠跟得上時代”。

紀(jì)錄片影評范文(篇六)人文紀(jì)錄片《你是哪里人》總體策劃

一．目的意義

我們每每到一個新的陌生環(huán)境時,總不乏有人會問及我們，你是哪里人？就是這么簡單的一句話，拉近了人與人之間的距離。你是哪里人？就是這么一個小小的問題，就能看出很多東西。一方水土養(yǎng)一方人，例如我的行為舉動都告知我是湖南人。湖南人樂觀開朗愛表現(xiàn)的性子是獨一無二的。來到黃岡這座城市，雖然他不是什么一線城市，但是他卻匯聚了成千上萬來自四面八方的人。他們都在干什么？有的是入伍參軍過來的，有的是來做生意的，有的甚至在擺地攤。在形形色色的社會里，人們?yōu)榱俗约旱纳钸x擇了遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。他們是否惦記家中年事已高的父母和尚未成人的子女。“你是哪里人？”每當(dāng)別人問及這個問題時他們心中又是怎樣的感想？

在物欲橫流的社會里，還有哪些人愿意承認(rèn)自己是鄉(xiāng)里人。是別人的冷眼？還是社會無形中的等級觀念？或者只是庸人自擾？其實不管你是哪里人，我們都為了各自的生存和理想聚集在這一方土地，都是憑借自己的汗水讓自己生活的更好，都在努力為了目標(biāo)而前進(jìn)，都有積極樂觀的生活態(tài)度。不管你是哪里人，我們大家都是有夢想的中國人！

二.內(nèi)容策劃

本片我們定位于人文紀(jì)錄片，所以就必須考慮到真情實感。紀(jì)錄片講究真實，我們準(zhǔn)備其中一部分采取隨機拍攝，在人群中隨機找一些人，向他提問你是哪里人，談?wù)勊麨楹卧谠谕庖约霸谕獾母惺堋Ｎ覀円矔扇　敖挥雅臄z”，我們先要獲得被拍攝者的信任甚至成為朋友，然后再進(jìn)行拍攝。這樣拍出來的東西自然放松以及真實。

本片的時間大定于五到八分鐘，但是不敢確定，依照素材以及現(xiàn)實情況而決定。

三.紀(jì)錄片分工

要拍好紀(jì)錄片，首先要有明確良好的分工。各司其職，每個人做好自己的工作。我們這一組一共有六個組員，我們將會重復(fù)多次利用，分別有編導(dǎo)兩名、攝像三名、錄音一名、字幕一名、剪輯三名。由于我們還是在學(xué)習(xí)和掌握拍攝制作紀(jì)錄片，所以其中的每一個工作我們會讓每一位組員進(jìn)行嘗試和操作?；痉止と缦拢?/p>

字幕：周丹、朱守蘭

錄音：周雪

剪輯：黃文周雪

攝像：王魁黃文

主人公:：朱守蘭麻辣燙老板

四.組織拍攝

本組將利用上課時間進(jìn)行拍攝。我們會選擇車站、市場、人行道等多個地點進(jìn)行拍攝?；炯軜?gòu)為：

（1）開場：以主持人問路人：“你是哪里人？”快速轉(zhuǎn)換的鏡頭開頭。

（2）引出主題：用車站人流的來來去去，加上旁白道出人們?yōu)楹芜h(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，開門見山引出主題——你是哪里人。

（3）拍攝主題：由大到小，有面到點，本組選擇了兩個主人公。來自安徽的麻辣燙老板和在外省來黃岡求學(xué)的學(xué)生朱守蘭。由于我們記錄片時間有限，所以我們采取面面俱到而只是略過的方法。拍攝兩位主人公談及剛來黃岡的感受以及對今后生活的期待以及對自己的

一個定位。其中會談及到他們在其中遇到的一些困難，拍攝國慶節(jié)大家都回家了，剩下朱守蘭一個人在宿舍。我們還會采取情景再現(xiàn)的方法拍攝。

（4）結(jié)尾：以路人的回答自己是哪里人，以及旁白道出：大家都是從五湖四海而來，帶著自己的夢想。雖然有地域的差異，也有在他鄉(xiāng)的不適應(yīng)，但是不管你身在哪里？不管你是哪里人？我們都聚集在了這里，為了自己各自的理想生活而不斷努力，不管你是哪里人，我們都是有夢想的中國人。

五.進(jìn)度表

09月06日——09月20日前期策劃

09月21日——10月10日攝制

10月11日——11月15日后期制作

紀(jì)錄片影評范文(篇七)一、選材背景

現(xiàn)今社會，傳媒作為“第四權(quán)力”，在社會中起著舉足輕重的作用，對傳媒人員素質(zhì)也有嚴(yán)苛的要求。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及市場的需求而興起的一個新興專業(yè)，為培養(yǎng)大量媒體高級人才而不懈努力。

二、目的意義

三、內(nèi)容策劃

（二）片長：15分鐘左右

（四）紀(jì)錄片的主要人物：

雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境，也是事件之所以發(fā)展的誘因。小A是全篇的中心人物，是整個事件的推動者，他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系。而被采訪對象是沖突的交鋒點，小A對采訪對象的尋找和采訪，全篇的核心軸。在尋找采訪對象過程中所遇到人員也對故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。

（五）紀(jì)錄片的基調(diào)：

影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂的音樂（如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置）的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小A處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心，配以沉重與激昂的音樂（如《藍(lán)色多瑙河》），提高感染力。又如在以小A的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上，畫外音進(jìn)行內(nèi)心獨白的時刻，配上抒情音樂（如《Givemeyourhands》）。

（六）紀(jì)錄片的形式與風(fēng)格：

本記錄片屬于人文社會紀(jì)錄片，關(guān)注現(xiàn)實世界、身邊的生活場景，在平穩(wěn)的敘事中，強調(diào)敘事紀(jì)實，并能夠在解說詞的烘托中體現(xiàn)主題。本紀(jì)錄片的解說詞將以第一人稱的口吻娓娓道來，在講述故事、補充畫面內(nèi)容的同時，也使得主人公的思想和觀眾之間有一個交流的空間。

（七）紀(jì)錄片的沖突：

（八）紀(jì)錄片的表現(xiàn)方式：

本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實內(nèi)容、懸念、細(xì)節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語言的講述。例如，在故事敘述時，我們可以通過對主人公或其“同事”的攝像機采訪來插敘其中來推動事件的發(fā)展。

（九）紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)：

在影片的最后是將成果的一個展現(xiàn)，如雜志的展賣活動或發(fā)送的畫面以及畫外音中主人公對此次出版活動的感想的表達(dá)，最后將畫面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。

四、拍攝場地

傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對象的情況進(jìn)行安排

五、受眾分析

顯性受眾：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)師生；從事廣播電視行業(yè)的工作人員；學(xué)校報社及雜志社團(tuán)；與廣電相關(guān)行業(yè)的人員，出版行業(yè)等

六、實施可行性分析及可能遇到的困難

被拍攝對象均在石河子大學(xué)這一個整體環(huán)境中：人員相對固定，并且時間的有效性較長，整體流程中有一定的可控性，需要的資費較少，設(shè)備較為簡單，場地選擇相對容易、基本不用設(shè)置特定的布景來進(jìn)行主觀意愿的表達(dá)。有相關(guān)老師的指導(dǎo)，可以在理論上有一定保障。我們還可以看到，在拍攝紀(jì)錄片的時候，還可以在被拍攝對象的指導(dǎo)下對策劃和實施進(jìn)行不斷校正和完善。

七、效果預(yù)測

2、以畫面為基礎(chǔ)語言，配以解說詞與音樂，把握節(jié)奏和印象的造型美感；

3、提高受眾的人文精神與審美價值與品味，開闊視野，由多種文化的交流最終達(dá)到情感交流的目的；

4、以形象性和客觀實錄精神滿足人們求知渴望和精神探索需求，作為審視社會和人類自審的工具；

八、拍攝設(shè)備

攝像機一臺；三腳架；錄像帶若干；服裝道具等

紀(jì)錄片影評范文(篇八)影像化的“詩情畫意”

——紀(jì)錄片《臘梅花兒開》評析

電視紀(jì)錄片《臘梅花兒開》講述的是擁軍模范周大媽幾十年如一日擁軍愛兵如子、樂為軍人牽紅線、當(dāng)紅娘的感人故事。整個片子在內(nèi)容的表述上，也側(cè)重將鏡頭對準(zhǔn)物像“臘梅”，影片標(biāo)題一語雙關(guān)地借此暗喻周大媽牽媒的“碩果”。此處“梅”與“媒”既是一個諧音，似乎也將巧合和喻意融匯其中??

本片以紀(jì)實的手法跟蹤紀(jì)錄了紅娘周大媽為海軍士官周連明和女青年彭清芳的婚事牽線搭橋為主線，并輔以紀(jì)錄了熱心大媽為其他軍人們的婚事而四處奔走??從而形成了復(fù)式結(jié)構(gòu)為特征的紀(jì)錄模式。編導(dǎo)巧妙把鏡頭對準(zhǔn)平凡生活中人物的心靈深處，影像化地詮釋了軍愛民、民擁軍的軍民魚水深情，讓觀眾在視聽形象中見證了一個真實、質(zhì)樸、執(zhí)著、鍥而不舍、樂于助人、光彩奪目的擁軍大媽的人物形象??

除了在選材角度有獨到創(chuàng)新之外，在視聽的表現(xiàn)手法上，該片也帶來了許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

首先本片沒有完全依賴解說詞，而是較多地運用鏡頭的調(diào)度和剪輯進(jìn)行故事化的講述。如：影片開頭就采用一組無解說詞的循序漸進(jìn)式的畫面語言，利用富有可視性語言畫面進(jìn)行敘述，全景、中景、近景、特寫樣樣具備，推、拉、搖、移、跟鏡頭各司其職，短短一組畫面既介紹了環(huán)境，又交待了人物，“詩情畫意”的影視手法帶出故事的溫情。

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紀(jì)錄片影評范文(篇九)紀(jì)錄片《考研》策劃書

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類型定位：人文紀(jì)錄片

創(chuàng)作理念：

以大學(xué)生自己的視角來反映考研大學(xué)生的生活、愛情、夢想。考研作為一代大學(xué)生尋找未來的主要道路之一，是廣大大學(xué)生和老師關(guān)注的重要對象。對考研大學(xué)生群體的紀(jì)錄是一個反映當(dāng)今社會發(fā)展軌跡、追尋社會發(fā)展走向的重要線索。

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基本風(fēng)格：

觀摩國產(chǎn)紀(jì)錄片《好死不如賴活著》、《待業(yè)青年》、《高三》等，國外紀(jì)錄片《中國》，盡可能以平視的視角，從細(xì)微的生活素材中，全面表現(xiàn)考研大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴。盡量不使用旁白和畫外音。

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拍攝對象：

1、考研大學(xué)生x/y/z為主

【x是保研生、y是二戰(zhàn)考研生、x是大三學(xué)生】

2、x、y、z周圍的其余學(xué)生老師為輔

拍攝目的：

通過對考研大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的拍攝和紀(jì)錄，來向考研大學(xué)生之外的人展示其最真實的一面，消除原本存在的好奇和誤解。展示部分當(dāng)代大學(xué)生生活的普遍現(xiàn)狀，詮釋出當(dāng)代大學(xué)生在面對就業(yè)、考研的人生抉擇時的酸甜苦辣喜怒哀樂，透視高等教育現(xiàn)狀、啟發(fā)人們思考日益緊迫的教育體制改革問題、反映80一代面對社會劇烈轉(zhuǎn)型的苦悶和彷徨。

具體流程（概況）：

1、按月份分階段跟拍考研大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，例如定學(xué)校階段、

買資料、備考、初試、復(fù)試。

2、全面長時間紀(jì)錄某一天內(nèi)發(fā)生的點點滴滴。

3、對x、y、z的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行拍攝，并有少量的社會交往和其

他生活鏡頭。

4、對x、y、z及其部分同學(xué)進(jìn)行采訪，錄制約半小時的可用素

材。

5、對x、y、z的老師、家長進(jìn)行采訪。

6、拍攝一些反映季節(jié)變化的空鏡頭。

7、對學(xué)校的一些職工進(jìn)行采訪，以此作為旁證。

8、將所有素材進(jìn)行整合，采訪穿插著學(xué)習(xí)生活的素材，進(jìn)行后

期剪輯。

`

參考資料：

《高三》周浩

《幼兒園》張以慶

《中國》MichelangeloAntonioni《待業(yè)青年》張內(nèi)咸

《紀(jì)錄片概論》歐陽宏生編

《中國獨立紀(jì)錄片檔案》朱靖江梅冰

紀(jì)錄片影評范文(篇十)改革開放四十年來，紀(jì)錄片不斷呈現(xiàn)新的表現(xiàn)形式。八十年代，不乏轟動一時、萬人空巷的時政片。這些紀(jì)錄片從歷史或文化反思的角度切入，涉及改革開放等宏大主題，關(guān)注當(dāng)下政治，其敘述方式多是敘述加議論，亦不時邀請重量級訪談嘉賓指點江山，議論縱橫，再配以相關(guān)圖片或畫面。

從“文圖學(xué)”倡導(dǎo)的“文本-圖像互動”呈現(xiàn)形式來看，紀(jì)錄片《中國》第二季的表現(xiàn)形式一脈相承。該紀(jì)錄片不用訪談嘉賓，偶有外景，畫面多具舞美性質(zhì)，涉及相關(guān)歷史人物則用“情景再現(xiàn)”形式，人物之間不設(shè)對話，而輔之動作或表情、配以畫外之音推動敘事，這一形式或可稱之為“原址重建”，這是較之以前的政論片或紀(jì)錄片的推陳出新的地方。

從吸引受眾的角度考慮，文化類紀(jì)錄片要從觀賞性入手來吸引更廣泛的觀眾人群，文圖互動、原址重現(xiàn)正是這個時代的“新寵”，以沉浸式、劇情式、反思式的紀(jì)錄片敘事完成這一魅力的賦予。紀(jì)錄片《中國》第二季色調(diào)近似油畫，畫面之唯美，大大超出以往任何以杜甫為題材乃至其他絕大多數(shù)的常規(guī)紀(jì)錄片。

李白、杜甫的同臺亮相，布置于《中國》第二季的開篇，實則有多重文化意義。二人是中國文學(xué)史上最具傳統(tǒng)文化精神的“雙子星座”，更是世界文學(xué)史上最具中國古典特色的典范代表，他們在美學(xué)上呈現(xiàn)出不同風(fēng)格，在個性上也各有其鮮明特征。

在中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)話語中，李、杜是分領(lǐng)浪漫主義和現(xiàn)實主義的偉大詩人，而置于全球文化語境中，二人也是英語世界譯介最充分的中國古代作家代表。以此來彰顯中國古代史、文學(xué)史、文化史、美學(xué)史上的多向光芒，《中國》第二季的“選角”可謂精準(zhǔn)。

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紀(jì)錄片影評范文(篇十一)選修課《電視紀(jì)錄片》期末課程論文選題

一、論文要求：

1.題目自擬，找相關(guān)資料，給出自己的觀點，確定論點，圍繞論點進(jìn)行闡述、總結(jié)，得出結(jié)論。論文必須是手寫，請大家統(tǒng)一使用橫格稿紙，字?jǐn)?shù)不少于2500字。

2.期末論文請注明課程名稱、學(xué)院、姓名、學(xué)號，請附上本門課程論文的封面（附件1），謝謝。

3.論文最后定稿截止日期為20xx年12月16日星期三上課全部交給我，如果當(dāng)日無法直接交給我，請各位同學(xué)務(wù)必12月30日之前將定稿論文按統(tǒng)一的格式（附件

2）要求打印并上交給我（電，以備我批改并將成績報送教務(wù)處。

二、論文選題：

01《北方的納努克》：人類紀(jì)錄片的開山之作

02《復(fù)興之路》：紀(jì)錄片觀后感

03《圓明園》：歷史的天空

04《細(xì)細(xì)的藍(lán)線》：不同的講述方式

05《夏日記事》：無處不在的采訪

…………余下全文

紀(jì)錄片影評范文(篇十二)紀(jì)錄片策劃案

一、選題

2．打動你的地方、興奮點

3．核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象

4．思維程度、啟迪、訴求

5．背景（社會、人文、歷史）

6．把握度

7．題材基本定位（邊緣、平民）

二、人物

1．主角背景、材料（經(jīng)歷、家庭、外表、細(xì)小動作、價值觀）

2．人物——困難——呈現(xiàn)真相

3．配角——戲分配、傳遞、推動

4．配角——隱喻什么？主角挖掘、空間

三、拍攝中可行性

1．場景表、發(fā)生事件

2．發(fā)生事件可能性、把握度

3．發(fā)生意外可能性、把握度

4．意外——象征性意義

四、情節(jié)考慮

1．情節(jié)轉(zhuǎn)折

2．主要抗?fàn)廃c、矛盾

3．如何平衡關(guān)系？態(tài)度？

4．拍攝可行性

這個是提綱

一、市場環(huán)境/活動背景/活動目的

二、活動目標(biāo)群體

三、活動介紹（時間、地點）

四、活動主題

五、活動所需道具/物料

六、活動宣傳媒體資源

七、活動執(zhí)行計劃（時間/內(nèi)容/負(fù)責(zé)人）

八、活動費用預(yù)算

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一、自我創(chuàng)作理念

平視社會人生，關(guān)注普通百姓生活，從細(xì)節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在平淡生活之中的樸實與幸福，透過小視野關(guān)注大視野，挖掘整

個社會百姓人家的生活風(fēng)貌。

強調(diào)敘事紀(jì)實，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄，重視過程，完善結(jié)果

在紀(jì)錄片里貫注理性思維，謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性：客觀與真實，適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷

二、基本風(fēng)格

將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀(jì)錄片的始終，以真實的故事為主線，以現(xiàn)實環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面，描述蕓蕓眾生下的小人物生活，體現(xiàn)被大千世界淹沒的淳樸與真情，將一個平凡樸實的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，引發(fā)人群關(guān)注與思考

三、主要內(nèi)容

穿過一條鋪滿碎石子的馬路就是學(xué)校的后街，如同所有的墮落街一樣，后街自始至終扮演著學(xué)校食堂與超市的后備軍角色。盡管五花八門的商品充斥著眼球，盡管經(jīng)營有道的老板們的吆喝聲不絕于耳，后街始終如生銹的機器一般運行著，絲毫引不起幻想。然而，正是在這樣一條普通的后街卻生活著一對相濡以沫的夫婦，他們間的話語不多，舉止間卻處處透露和諧與默契，這是夫妻兩人風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的磨合與見證。

老兩口經(jīng)營著一個酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起來的，空間不大，僅容得下兩張桌子和十來個學(xué)生顧客。因為愛吃酸辣粉，所以經(jīng)常光顧粉面的賣家，加之這對老夫妻提供的粉面不僅味道可口而且價格實惠，當(dāng)然也就成了目標(biāo)店家之一。

粉面的次數(shù)吃多了，跟小店老板也就熟絡(luò)起來，并時不時打量他們的言行。很多次，我們都會看到男人從女人手里接過笨重的煤氣爐，女人用毛巾擦干男人手上沾著的灰塵；有很多回，我們都能聽到女人略帶撒嬌的幸福語調(diào)，男人寬大包容的話語。盡管生活很艱苦，他們卻相互鼓勵，用雙手維持整個家庭的生活，盡管生活很平淡，他們卻能從最樸實處尋找幸福的訊息，將生活過得有滋有味。

幸福是什么？這是每個人都懂卻總也捉摸不透的問題。放眼大千世界的紛繁多彩，眼睛倦了，我們不如著眼周邊生活著的幸福人兒，也許從他們那里，我們能找到生活的安慰，能抱著一個樂觀的心態(tài)走好人生的每一步。

四、目標(biāo)人群

15-65歲的社會民眾，抱有一顆熱愛生活思考生活的心，關(guān)注民生關(guān)心民情

五、拍攝對象

酸辣粉店的老板和老板娘以及個別學(xué)生顧客

六、拍攝地點

學(xué)校后街

七、拍攝目的

從尋常百姓人家著眼，捕捉幸福的生活細(xì)節(jié)，彰顯一種人文關(guān)懷，傳達(dá)一種和諧的生活風(fēng)貌，以小見大，展示現(xiàn)代社會下普通百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對于幸福的思考，對于生活的見解，在社會上形成一種正確的價值觀。

八、時長

紀(jì)錄片的時間濃縮為10分鐘左右，以一個主題貫穿始終，配合以畫面和字幕的解說，樸實卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。

九、前期準(zhǔn)備工作

題材的選擇

（1）從故事情節(jié)的選取來說，幸福是一個很平常也比較廣泛的話題，如果我們從小處著眼來體現(xiàn)一種大的精神風(fēng)貌，對幸福的詮釋也就更加到位，從而吸引更多人群的關(guān)注

（2）從被拍攝人物的選取來說，后街的酸辣粉老板是我們非常熟知的人物，平凡而樸實，他們間傳達(dá)出來的幸福正是整部紀(jì)錄片所要表達(dá)的主題

前期采訪

（1）閱讀相關(guān)資料和書籍，做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備

（2）考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對被拍攝對象有一個全方位的了解

（3）與被拍攝對象面對面的交流，與對方建立一種融洽的人際關(guān)系，得到對方的信任，從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料，當(dāng)然臨場發(fā)揮也是重中之重

構(gòu)思立意

明確拍攝的主題，謹(jǐn)記自己需要拍攝的目的，需要告訴觀眾什么，從而有計劃有目的的選取素材，使紀(jì)錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理

切入點

以最真實最細(xì)小的情節(jié)為著眼點，以小見大，表達(dá)一個完整的主題

十、拍攝現(xiàn)場操作

（1）拍攝技巧

多景別多角度高低機位有變化的拍攝，多運用各種長鏡頭，捕捉各種細(xì)節(jié)，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場景和構(gòu)圖，掌握好場面調(diào)度，留足空鏡頭

（2）現(xiàn)場采訪與聲音采集

用聊天式提問，語調(diào)清晰，盡量做到短少準(zhǔn)。注意素材聲音的完整性，同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量，多采集豐富的現(xiàn)場音

十一、后期制作

采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法，先看素材，再段落剪輯，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一個合適的片頭，解說詞用啟發(fā)式解說，最后配樂，完成字幕

紀(jì)錄片影評范文(篇十三)《詩人的抉擇》

一、選題背景

詩人A出生于河北省邢臺市的一個農(nóng)村家庭，自幼便表現(xiàn)出與常人迥然不同的性格，