工作報(bào)告之英語調(diào)查報(bào)告范文

英語調(diào)查報(bào)告范文【篇一：英語調(diào)查報(bào)告格式】asurveyaboutthepatrioticemotionofuniversitystudentsnowadays,chinaisdevelopingveryfast.andthisisagreatchanceforustocatchupwiththoseworldpowers.butwearealsofacedwithmanyproblems.forinstance,ournationalsecuritycan`tbeguaranteed,andourmotherlandhasnotbeenunified.so,it`sreallyofvitalimportanceforuschinesetoloveourmotherland,especiallyouryoungsters,whoarethehopeofourcountry.weorganizethisinvestigationinordertofindoutthecurrentconditionofhowuniversitystudentsloveourcountry.accordingtotheresults,wewanttoputforwardsomeusefulsuggestionsforthepatriotismeducationinuniversity.andwehopeourinvestigationcouldbehelpfulforourpatriotismeducation.firstly，wemakequestionnairesconcernedwithpatriotism.thenwedistributedthemtoourclassmates.aftertheyfinisheddoingthem,wetakethembackandgetourconclusionfromtheiranswers.afterwegotthestatisticaldataaccordingtotheanswerstothequestionnaire,wemadethegraphicsbelowtorevealtheresults.someofthegraphicsareshownbelow.statisticalresultsofquestion1:statistquestion2:icalresultsofstatisticalresultsofquestion3:statisticalresultsofquestion5:statisticalresultsofquestion6:theresultsofoursurveyshowtousthatthecontemporarycollegestudentshavegoodpatrioticfeelings.wehaverelativelydeepunderstandingofpatriotismandmostofusarewillingtoacceptpatriotismeducation.weareconcernedaboutthehistory,traditionandproductionconditionofchina.wealsoenjoytheachievementafterthereformandopeningupofchina.fewofourcollegestudentstendtoescapejoiningthearmy,andwhatisencouragingisthatalmostallthestudentsareproudofourraceandcountry.thankyouforyourappreciation!thankyou.members：篇二：調(diào)查報(bào)告范文2(英文)1.introductionlibraryisalwaysasymboloftheuniversity.itprovidescollegestudentswithmany1.1purposethesurveysetsitsgoalatinvestigatinghowwellthecollegestudentscantakeadvantageoftheresourcesprovidedinourschoollibrary.then,wehopetogivesomesuggestionstoourschoollibrarysothatitcanbeimprovedinsomeaspects.1.2subjectsinordertomakethesurveymorepersuasive,wedidtheresearchamongstudentsinouruniversityincludingbothundergraduatesandpostgraduates.157copiesofquestionnairesintotalwerehandedoutand150werecollectedbackwhichareeffective.intervieweesarefromdifferentmajorsanddifferentgrades.41ofthemarefreshmen,42aresophomore,21arejuniorstudents,30areseniorstudentsand6arepostgraduates.1.3timeandplacetime:thesurveytakesaboutoneweek,fromnovember10thtonovember16th,2008.thequestionnairesweredistributedonnovember10thandcollectedbackonnovember11th.place:hebeipolytechnicuniversity1.4instrument走訪等方法后，對商務(wù)英語專業(yè)市場人才需求的狀況，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開發(fā)的要求等情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，以有利于改革高職高專教育和教學(xué)工作。就業(yè)市場商務(wù)英語人才需求在國民教育體系中，職業(yè)教育是一個不可忽視的重要組成部分，因?yàn)樗谴龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，社會需求是職業(yè)教育的生產(chǎn)力。只有堅(jiān)持改革、創(chuàng)新，根據(jù)市場需求，及時調(diào)整專業(yè)，才是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。20**年8月至20**年9月，吉林省教育學(xué)院外語系《高職商務(wù)英語專業(yè)課程開發(fā)與課程設(shè)置改革的研究》課題組在吉林省、遼寧省、浙江省以及北京、上海、深圳、杭州、義烏、大連等地進(jìn)行一次市場人才需求社會問卷抽樣調(diào)查，力圖調(diào)查社會對商務(wù)英語專業(yè)人才的需求情況，了解一些基本情況及所占比例，為商務(wù)英語專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供依據(jù)，并按社會需求和就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行課程開發(fā)和改革，重新制定以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的教學(xué)計(jì)劃，使專業(yè)及其課程設(shè)置更趨完善、有效，并符合當(dāng)代社會發(fā)展的需要，具有時效性。一、關(guān)于調(diào)查問卷1、問卷調(diào)查的問題本次調(diào)查問卷是由課題組成員共同設(shè)計(jì)的。由三部分組成，即調(diào)查單位基本情況、主體問卷以及對商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置的情況調(diào)查，共設(shè)計(jì)問題35個，其中調(diào)研單位及被調(diào)查者個人基本情況5個，市場人才需求和課程設(shè)置調(diào)查具體問題30個。2、問卷調(diào)查的途徑此次調(diào)查問卷發(fā)放采取的方式有兩種，一是郵寄問卷，二是通過走訪的方式，直接到調(diào)查單位發(fā)放問卷，與管理者進(jìn)行面對面的交流和采訪，并把答卷當(dāng)場提交上來。郵寄的調(diào)查問卷以及走訪單位的范圍包括全國5個省、12個市，共發(fā)放問卷500份，收回問卷156份，其中有效問卷128份。二、基本情況本次調(diào)查的單位主要涉及國營和事業(yè)單位、民營企業(yè)、中外合資企業(yè)、商貿(mào)和股份制公司、個體及私營公司等。從企業(yè)規(guī)?？?，大型企業(yè)占22、0%、中型企業(yè)占31、5%、小型企業(yè)占46、5%。從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)類型看，國有企業(yè)占10、4%、民營企業(yè)占23、5%、中外合資企業(yè)占9、0%、商貿(mào)和股份合作制公司占25、5%、個體和私營公司占31、6%。調(diào)查以公司和企業(yè)管理者為對象，其中企業(yè)經(jīng)營者職務(wù)為董事長、總經(jīng)理、廠長、企業(yè)高層副職占26、0%，市場部及人事部經(jīng)理職務(wù)占38、5%，工程師和技術(shù)人員8、7%，公司職員17、5%，其它職務(wù)占9、3%。受調(diào)查的128人中，男性占64、1%，女性占35、9%、三、對商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況在本次調(diào)查中，在問到調(diào)查單位目前是否有引進(jìn)商務(wù)英語人才計(jì)劃時，有60、9%的單位選擇了“有”；暫未考慮和沒有的分別為23、4%和15、6%。這說明市場對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的，培養(yǎng)的前景是樂觀的。調(diào)查中，認(rèn)為最受企業(yè)歡迎的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生類型是“學(xué)習(xí)成績好，并具有較強(qiáng)的社交能力的”占60%，其次是“社交能力強(qiáng)”的占27、9%，而“學(xué)習(xí)成績好”的占12、1%、可見綜合素質(zhì)高是最受歡迎的畢業(yè)生類型。在問到對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的具體要求（可多種）時，提出“英語口語好”的比例最多占61、6%，依次是“交際能力強(qiáng)”占53、8%，“具有扎實(shí)的基本功，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”占42、6%，“有一定的商務(wù)實(shí)踐能力”占40、5%，“英語+商務(wù)”占19%，畢業(yè)生“要過英語四級”的占18、5%，“有國家二級計(jì)算機(jī)證書”的占10、3%，“具有良好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5、6%，“形象氣質(zhì)佳”的占3、1%。對于職業(yè)資格證書對畢業(yè)生是否重要的問題上，調(diào)查單位表示重要的比例為45%，認(rèn)為不太重要，重實(shí)際能力的占54、7%。由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實(shí)際能力和水平，但從統(tǒng)計(jì)的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書。四、對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開發(fā)的要求調(diào)查在本次調(diào)查中，調(diào)查單位對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置的問題是比較關(guān)心的。在問到商業(yè)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課是否需要以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)材料時，有82、5%的單位選擇了同意；不同意也不反對和不同意的分別占12、3%和5、2%。這表明商務(wù)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課的教材以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語技能的材料是符合市場需求的。在商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)該用英語進(jìn)行還是借助漢語講授的問題上，同意借助漢語講授商務(wù)知識的比例最高占45、3%，同意用英語講述的比例占33、6%，不同意也不反對的比例是21、1%?？梢姡澇山柚咀逭Z學(xué)習(xí)商務(wù)知識的比重較大，說明專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與英語技能的培養(yǎng)相關(guān)性不是十分大。在問到針對商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)開設(shè)哪些課程為好時，有31、5%的經(jīng)營者建議開設(shè)“商業(yè)英語精讀”和“商業(yè)英語聽說”課程；要求開設(shè)“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”、“商務(wù)禮儀”和“市場營銷學(xué)”的比重也較大分別為25、6%、14、1%和10、9%；“商務(wù)英語寫作”占18%，“電子商務(wù)”占16、3%，“國際金融”15、3%，“經(jīng)濟(jì)學(xué)”占14、6%，還有提出開設(shè)“社會學(xué)”和“管理學(xué)”等。五、存在的主要問題及改進(jìn)建議通過此次調(diào)查了解到，用人單位對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面有較高的要求，其中認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠與各種人打交道，具有較強(qiáng)的溝通能力的比例最高達(dá)到了43、5%，其次是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力（21、5%）、培養(yǎng)能力和知識相并重的學(xué)生（19、3%）不太清楚或無建議（15%）。在問到“您作為用人單位，能否就高等職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面，提出一些寶貴意見和建議”時，有的調(diào)查單位表現(xiàn)出很強(qiáng)的社會負(fù)責(zé)感，提出了很多建設(shè)性的意見和建議，歸納起來有以下幾個方面；1）提高學(xué)生的整體素質(zhì)；2）培養(yǎng)思想道德好的學(xué)生；3）要求學(xué)生打好英語語言基礎(chǔ)，口語流利并具有較強(qiáng)的商務(wù)實(shí)踐能力；4）學(xué)校要注重教學(xué)質(zhì)量；5）找實(shí)踐單位，參加社會實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)用型教育；6）要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的書面表達(dá)和翻譯能力；7）鼓勵學(xué)生增強(qiáng)自信精神；8）培養(yǎng)學(xué)生具有社會交往能力，提高整體形象等。從此次調(diào)查問卷可以看出，用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校的要求都具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對性的特點(diǎn)，既要求學(xué)生有較高的英語語言技能，尤其是英語口語水平，又需要學(xué)生具有較好的商務(wù)實(shí)踐和商務(wù)溝通能力，也對學(xué)校提出了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求。這些調(diào)查結(jié)果應(yīng)引起我們極大的關(guān)注和重視，有待在今后的商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，它也是進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)課程開發(fā)和課程設(shè)置改革的重要依據(jù)，具有寶貴的參考和實(shí)用價值。英語調(diào)查報(bào)告范文（二）小學(xué)英語課程已大面積開設(shè)，本人就開縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀展開了調(diào)查。經(jīng)過實(shí)地調(diào)查走訪以及與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流，對本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解?，F(xiàn)就幾點(diǎn)突出問題提出自己的對策。一、問題1、學(xué)校對英語教學(xué)不重視經(jīng)了解，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校沒有專職的英語老師，英語課全由本班的語數(shù)教師兼任。由于在質(zhì)量監(jiān)測考試中，英語只占20分，就形成這樣一個普遍觀念－－英語是副科，不如語數(shù)重要。所以，英語課幾乎被語數(shù)老師占用，改上為語數(shù)課。盡管有的學(xué)校有英語專業(yè)的教師，但這些老師卻被學(xué)校安排上語數(shù)課，未實(shí)現(xiàn)?？茖Ｓ谩Ｓ械膶W(xué)校甚至從未開設(shè)英語課，而是在臨近考試前的兩個月，才來給學(xué)生惡補(bǔ)英語。以至于六年級這樣的高年級學(xué)生連26個字母都不能完全認(rèn)讀，英語基礎(chǔ)幾乎為零。2、師資短缺，教師工作量大農(nóng)村小學(xué)英語教師一般都是兼職教師，任課量多，不僅要任語文、數(shù)學(xué)主考科目而且還有其它的副科。一個教師平均要任三至四門的課且任多少課就得備多少課，導(dǎo)致備課量較大，教師工作負(fù)荷較重，無暇花費(fèi)更多的精力來提高自己的英語教學(xué)水平。例如，我校就只有我一位英語教師，三、四、五、六年級的英語課全由我一個人上。每天我要備四堂課，寫四份教案，制作四份課件，批改四個年級的作業(yè)，有時還要參加學(xué)校的聽課活動。我感到教學(xué)工作負(fù)擔(dān)十分沉重，我每天都在疲于備課上課，很難有充分的時間鉆研教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)技能。同時由于專職英語教師少，各學(xué)校缺乏教學(xué)研究的氛圍，領(lǐng)導(dǎo)對英語教研這一項(xiàng)工作也不是很重視，即使曾派英語教師出外學(xué)習(xí)，但回來后也只是個人寫一寫收獲，很少組織集中討論英語教學(xué)。因此教學(xué)觀念和方法得不到及時更新，教學(xué)只能停留在低層次水平上。例如，我校就我一位英語教師，遇到問題時我沒有前輩可以請教，也沒有同事可以交流討論，總是自己一個人在閉門造車。3、村校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足小學(xué)英語教學(xué)形式要生動，活潑和直觀，語言活動形式以聽說唱演賽為主，需要配備錄音機(jī)，幻燈片，實(shí)物，圖片等大量直觀的教具，然而村校的教學(xué)設(shè)備卻嚴(yán)重不足。教師上課僅靠一張嘴，一根粉筆。這樣落后的教學(xué)設(shè)備直接影響了教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情。就拿我任教的村校來說吧，連一臺錄音機(jī)都找不到。我都是自己收集廢舊紙板，畫簡【篇二：市場調(diào)研參考范文--英文】報(bào)告標(biāo)題:astudyintothefactorsaffectingukconsumersattitudesandpurchaseintentionstowardshtcmobilephones.班級:xxxxxx姓名:xxxxxx提交日期：xxxxxxexecutivesummary(摘要)thereportwasundertakeninordertoinvestigatewhatfactorsmayhavecontributedtowardshtc?slossofmarketshareinthepasteighteenmonths.theresearchproblemqueriedthefactorssurroundingdomesticconsumers?attitudesandbehaviourstowardsthisbrandoftelecommunicationsproduct.thepurposeofundertakingthisresearchwastoinvestigatefactorsthatmayhavecontributedtowardsthisrecentlossofshareandofferhtcmanagementasetofrecommendationsthatcouldhelpimprovefutureperformance.byanalysingsecondarydata,anumberofkeyfactorswereidentified.productfactorssuchasquality,easeofuse,utility,aesthetics,priceandbrandreputationwereidentifiedaskeyinfluencersuponausersattitudesandtowardsaproduct.personalfactorsobservedfactorssuchaswordofmouthrecommendations,perceptionsofacompany?smarketingcommunicationactivities,availabilityconsiderations(distribution)andtheinfluenceofcompetitor?sofferings.thethirdandfinalfactor,social,consideredtheroleofpastexperiencesandlifestyleaspotentialinfluencersuponanindividual?sattitudestowardshtcmobilephones.thisbackgroundresearchalsohighlightedthestronginfluencethatattitudehaswithregardstoconsumerspurchasingintentions.fromthiscontextualanalysis,anumberofhypotheseswereproposedfortesting.aprogrammeofquantitativeresearchwasemployedtotestthesehypothesesandfoundasignificantrelationshipexistedbetween:?productfactorsandattitude?personalfactorsandattitude?attitudesandpurchaseintentionthesesignificancescoreswereallfoundtobeatthehighestlevel(p.01).thereportalsohighlightedthattherewasnotasignificantrelationshipbetweensocialfactorsandattitudeswithascoreofp.1.thereportproposesanumberofkeyrecommendations.thefirstofwhich,istoinvestinactivitiesthatwillpositivelychangeconsumersperceptionsofthehtcbrand.managementcouldalsoconsiderinvestingresourcesintobuildingthereputationofhtcasalifestylebrand.thefinalkeyrecommendationwastoconsidercommissioningfurtherresearchtoestablishwhichphoneandbrandrelatedfactorsconsumerspreferincompetitors?productsoverhtc?s.tableofcontents（目錄）1.introduction………………..1.1marketdefinition…………………...1.2mobilephonemarket………………2.background………………..3.problemdefinition………..3.1managementdecisionproblem……3.2researchproblem………………….4.researchapproachdevelopment………4.1literaturereview………………….4.1.1background……………….4.1.2productfactors……………4.1.3personalfactors…………...4.1.4socialfactors……………...4.1.5attitudestowardsmobilephones………..4.1.6purchaseintentionandbehaviour………..4.1.7demographics……………..4.2researchmodel……4.3researchquestionsandhypotheses……………...5.researchdesignandmethodology……..5.1researchdesign……5.2methodology:secondaryresearch………………5.3methodology:primaryresearch….5.3.1researchapproach………..5.3.2samplingdesign…………...5.3.3sampleframe……………..5.3.4samplingtechnique………5.3.5samplesize………………..5.3.6questionnairedesign………5.3.7questionnairestructure……5.3.8operationalisationofthevariables……….5.3.9questionnaireformat……...5.3.10fieldwork…………………..5.4dataanalysismethodology…………11123334444566678899999101010101111121213136.resultsandanalysis………..6.1respondentprofile…………………...6.2mobilephonepurchasingbehaviour………………..6.3factorsinfluencingconsumersattitudestowards…h(huán)tcmobilephones6.3.1productfactors……………….6.3.2personalfactors………………6.3.3socialfactors………………...6.4overallattitudestowardshtcmobilephones…….6.5controlvariables……………..………6.5.1gender………………................6.5.2age……………….....................6.5.3levelofeducation………........6.6hypothesistesting……………..……..6.6.1hypothesis1………..................6.6.2hypothesis2………..................7.conclusionsandrecommendations…….....7.1conclusion……………7.2researchlimitations…………………7.3recommendations……references……………………appendices……………………141414151515161616161717171819202020212227tableofappendixes（附錄目錄）appendix1:samplequestionnaire……………..appendix2:missingvariableanalysis………..appendix3:demographics……………………..appendix4:mobilephonepurchasingbehaviour……………..appendix5:descriptivestatisticsandonesamplet-test-productfactors……………………appendix6:descriptivestatisticsandonesamplet-test-personalfactors…………………...appendix7:descriptivestatisticsandonesamplet-test-socialfactors………………….......appendix8:descriptivestatisticsandonesamplet-test-attitudes…………………...............appendix9:onewayanovaforcontrolvariables…………appendix10:multipleregressionanalysisforhypothesis1….appendix11:bivariateregressionanalysisforhypothesis2…appendix12:spssdataandoutputfiles…...…273234384244464849515253【篇三：寫“調(diào)查報(bào)告”的高中英語作文】2.上周，我們學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，了解他們對于開設(shè)英語角的看法。(setup…)recently,i’veconductedasurveyamong30boysand30girlsinmyclassontheirpurposesofsurfingtheinternet.lastweek,ourschoolcarriedoutasurveyamongallthestudentstofindouttheiropinionsaboutsettingupanenglishcorner.1.你自己的上網(wǎng)目的及理由。2.你是否同意循環(huán)使用舊課本及理由。(recycleusedtextbooks)asformyself,ioftengoonlinetosearchsomeinformationusefulformystudy,becauseithinkweshouldmakethebestuseofitandlearnmoreknowledge.asfarasi’mconcerned,iaminfavorofrecyclingusedtextbooksbecausebydoingso,wecanhelptosavelotsofnaturalresources日前，針對學(xué)生的零用錢（pocketmoney）的消費(fèi)方向，你對你們市某中學(xué)的高中和初中的部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查．得出數(shù)據(jù)如下表。現(xiàn)請你用英文給某報(bào)社編輯寫一封信，反映這一情況，并呼吁中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。注意：1．書信中不必一一列舉具體數(shù)字，只要抓住主要問題和數(shù)據(jù)說明問題即可。2．字?jǐn)?shù)：120~150字。開頭已給出．不計(jì)人總詞數(shù)。deareditor．recentlyasurveyhasbeendonetofindouthowmiddleschoolstudentsspendtheirpocketmoney．___________________________________________________________________________deareditor,recentlyasurveyhasbeendonetofindouthowmiddleschoolstudentsspendtheirpocketmoney.inthissurvey,bothjuniorstudentsandseniorstudentsspendmosttheirmoneyonbooks,sacksandplayinggames,stillsomemoneygoestoclothes,banks,sports,andsoon.thesurveyshowsthatabout44％ofseniorspreferbookstosacks（37%）andplayinggames（31%）.ontheotherhand,only32％ofjuniorswillspendtheirpocketmoneybuyingbooks,whileoverahalfbuysacksand44％spendonplayinggames.bothseniorsandjuniorswouldnotwastetoomuchmoneyinclothesorputitinbanks.ithinktoomuchsackswillnotonlymakesusputonweightbutalsodoeshermtoourhealth.inaddition.ifweplaygameswithoutlimit,welllosemuchprecioustime,whichresultsinlowgrades.furthermore,themoneyishard-earned.ihopewestudentsvalueourmoneyaswellasourtime.27．根據(jù)下列圖示以“thenewgradingsysteminourschool”為題為你校英語報(bào)寫一篇短文,說明這一舉措以及你對學(xué)校實(shí)施這一舉措的認(rèn)識.要求:1.詞數(shù)100字左右,已給出部分不包括在內(nèi).生詞:評分體制gradingsystem參與participation（n.）thenewgradingsysteminourschool①tests②notes③homework④classparticipation⑤teamworkinordertohelpstudentsdeveloptheirabilitiesinallfields,ourschoolnowhasaskedtheteacherstomakesomechangesinthegradingsystem.thischartshowshowitworks.thenewgradingsysteminourschoolinordertohelpstudentsdeveloptheirabilitiesinallfields,ourschoolnowhasaskedtheteacherstomakesomechangesinthegradingsystem.thischartshowshowitworks.thestudents’finalscorewillbemadeupof5parts.about30%ofitwillcomefromtheirtestresults.therestofthescoreisdecidedbytheperformancesofthestudentsinthefollowingparts:20%comesfromyournotes,andanother20%isdecidedbyhowyoudoyourhomework.ifyoutakeanactivepartinclassroomactivities,youcangetanother20%ofthescore.teamworkinclassisalsoimportant.ifyouwantahigherscore,youshouldbegoodatworkingtogetherwithyourclassmates.inmyopinion,ourschoolhasmadeagooddecision.thisnewgradingsystemwillcertainlyhelptoimproveourselvesinallways.下表是對某中學(xué)高三一班50個學(xué)生健康問題的調(diào)查表。請根據(jù)表格內(nèi)容，綜述學(xué)生當(dāng)前存在的健康問題，并就中學(xué)生如何保持身心健康提出自己的建議。詞數(shù)要求:120-150_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________asisapparentlyshowninthechartabove,manymiddleschoolstudentshaveproblemsbothphysicallyandmentally,with70%ofstudentshavinglearninganxietiesaswellasbadeyesight,andalargerpercentagelackingsleep.comingnextisthelackofphysicalexercise.40%ofthestudentssurveyedwontobeytheirparentsorteachers.stillfewerclaimednottohaveenoughcommunicationwithothers.sofaras1amconcerned,westudentsshouldbalanceourphysicalexerciseandstudies.justlikeasaying