三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元分桃子教案

課題分桃子課型新授第（1）課時(shí)日期

1、結(jié)合“分桃子”的故事情景，探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正

確計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)

2、經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式計(jì)算過程的聯(lián)系。

3、能用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)豎式計(jì)算的書寫格式以及理解豎式計(jì)算的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、同學(xué)們，從小我們就生活在集體結(jié)合生活實(shí)際，自

中，大家相互分享彼此的食物、玩具然地引入新課

等等，同樣地，小猴子也有分享精神，

今天我們就幫助它們來分桃子吧！2、

出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2（桃子情景圖）

師：要把這些桃子平均分給兩個(gè)猴培養(yǎng)學(xué)生勤思考的

學(xué)生獨(dú)立完成，

子，每只分別分到多少個(gè)?請你分一習(xí)慣

分，算一算。上臺(tái)演示

師：總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方

法的思想。

2、師：在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，

小組討論，計(jì)算，

我們可以用豎式來計(jì)算，類似地，兩

練習(xí)書寫豎式介紹豎式計(jì)算的意

位數(shù)除以一位數(shù)也可以用豎式來計(jì)

計(jì)算格式義以及書寫格式

算。出示ppt4（豎式計(jì)算）

3、出示ppt5

學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生用除法解

師：又來了一只猴子，68個(gè)桃子平均

指定學(xué)生回答決實(shí)際問題的能力

分給3個(gè)猴子，每個(gè)猴子分到多少個(gè)，

并理解余數(shù)的意義

還剩多少個(gè)？

三、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成，集體加強(qiáng)鞏固

訂正

練一練1、2、3題

四、小結(jié)

個(gè)別學(xué)生回答

本節(jié)課中你學(xué)到了什么新知識(shí)呢?跟質(zhì)疑提升

大家說一說吧！

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

分桃子

684-2=34（個(gè)）

教

后

反

思

課題分橘子課型新授第（2）課時(shí)日期

1、結(jié)合“分橘子”情境,a心一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)2、會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位婁【商是幾位數(shù)的，并會(huì)用除法豎式正確地進(jìn)行計(jì)

算。

教學(xué)重點(diǎn)被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)倍的除法的豎式計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)倍的除法的豎式計(jì)算中如何確定商。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、西游記中，唐僧師徒四人西天取從學(xué)生熟悉的話

經(jīng)路上，食物都是分開來吃的。今天題引入新課，吸引

讓我們一起去看看他們是如何分橘學(xué)生的注意力

子的吧！2、出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2（分橘子情景圖）列式計(jì)算

提問：他們3人每人能分到幾個(gè)?你

能列出算式嗎？

師：請你用4捆小棒代表4籃橘子，

分一分，算一算。

提問：先分哪部分？再分哪部分？4個(gè)別學(xué)生回答

捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩

下1捆怎么辦？

2、出示ppt3（豎式計(jì)算）

學(xué)生獨(dú)立完成集

師：嘗試用除法豎式算一算，并結(jié)合

體回答

分物過程說一說除法豎式每一步的意

思。

師：總結(jié)用除法豎式計(jì)算時(shí)，要從被

除數(shù)的高位算起，注意數(shù)位對齊。

3、出示ppt4（算一算，想一想）同桌討論

師：為什么除法要從高位算起？怎樣判

斷商是幾位數(shù)？

獨(dú)立完成，集體鞏固豎式計(jì)算

三、鞏固練習(xí)訂正

練一練個(gè)別學(xué)生回答

質(zhì)疑提升

四、小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

分橘子

304-3=10

184-3=6

10+6=16

教

后

,反

1

課題商是幾位數(shù)課型新授第（3）課時(shí)日期

1、結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除

法的意義。

教學(xué)目標(biāo)2、借助兩位數(shù)除以一位數(shù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一

位數(shù)的豎式筆算的方法。

3、能用除法運(yùn)算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)理解商中間、末尾有0的除法。

教學(xué)難點(diǎn)理解商中間、末尾有0的除法。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、同學(xué)們坐過高鐵嗎？高鐵的速度

可快了，淘氣從北京去四平旅游，全

程888千米，火車用了6小時(shí)就到了由學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)

目的地。2、出示pptl（板書課題）生活情境引出問

題，符合學(xué)生的年

二、探究新知個(gè)別學(xué)生回答齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)

1、出示ppt2學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信

提問：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信心。

息？你知道火車平均每小時(shí)行駛多

少千米？怎樣列式？同桌討論，得出

結(jié)論

師：先估算一下“88896”的商是幾

位數(shù)，再算一算。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能

力

2、出示ppt3

師：請你結(jié)合下圖說一說豎式每一步生獨(dú)立計(jì)算，集

的意思。體交流

3、出示ppt4

師：請你按照剛剛的做法，先估一估

商是幾位數(shù)，再算一算。

三、鞏固練習(xí)

練一練1、2、4題生上臺(tái)演示

四、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？與大家分享一獨(dú)立完成，集體加強(qiáng)鞏固

下吧！訂正

個(gè)別學(xué)生回答

質(zhì)疑提升

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

商是幾位數(shù)

6004-6=100

2404-6=40

484-6=8

100+40+8=148

教

后

反

思

課題猴子的煩惱課型新授第(4)課時(shí)日期

1、結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解0除以任何不是0的數(shù)都得0。

教學(xué)目標(biāo)

2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有零的除法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有零的除法計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、同學(xué)們，有3只小猴子去果園里

摘桃子，它們發(fā)現(xiàn)每棵樹上的果子數(shù)

量都不相同，這時(shí)它們就為分桃子而直接提出問題，讓

感到煩惱了。今天我們就來幫它們解學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)

決這個(gè)煩惱吧！2、出示pptl(板書目標(biāo)

課題)

二、探究新知

1、出示ppt2

師：請你仔細(xì)觀察圖，想一想：3只生集體回答

猴子平均分6個(gè)桃子，每只猴子分幾

個(gè)？結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生理

解0除以任何不是

師：一個(gè)桃子也沒有了，用什么數(shù)表0的數(shù)都得0

示？這時(shí)3只猴子能分到桃子嗎？想同桌討論，得出

一想，說一說0+3=?結(jié)論

師：強(qiáng)調(diào)0除以任何不是零的數(shù)都得

Oo

2、出示ppt3

生獨(dú)立計(jì)算，集通過分桃子讓學(xué)生

提問：平均每只猴子分到多少個(gè)桃體交流掌握豎式計(jì)算商中

子？說一說你是怎么想的？間或末尾有0的情

況

師：強(qiáng)調(diào)豎式筆算時(shí)商中間的0就是

根據(jù)“0除以任何不是0的數(shù)都得0”算

出的。

3、出示ppt4生上臺(tái)演示

師：算一算，想一想，并與同桌交流

你的做法。

獨(dú)立完成，集體

三、鞏固練習(xí)加強(qiáng)鞏固商有0的

訂正除法

練一練1、2、4題

四、小結(jié)個(gè)別學(xué)生回答

質(zhì)疑提升

今天你學(xué)到了什么？與大家分享一

下吧！

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

猴子的煩惱

0除以任何不是0的數(shù)都得0

3004-3=100

64-3=2

100+2=102

教

后

反

思

課題節(jié)約課型新授第（5）課時(shí)日期

1、探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以、一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1,而在商中間或

教學(xué)目標(biāo)末尾商0的除法計(jì)算方法。

2、能正確進(jìn)行商中間或末尾稽10的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)掌握商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)理解因不夠商1,而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、同學(xué)們，勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)在學(xué)科學(xué)習(xí)中滲透

美德，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一德育教育

些節(jié)約的方法吧！2、出示pptl（板

書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2

培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能

師：根據(jù)圖中的信息，你能提出什么學(xué)生自由回答

數(shù)學(xué)問題？力和解決實(shí)際問題

的能力

提問：平均每個(gè)班賣了多少元？說說

你是怎么算的？學(xué)生獨(dú)立完成

2、出示ppt3

師：淘氣在用豎式計(jì)算時(shí)，遇到了困讓學(xué)生明確不夠商

難，你能幫助淘氣解決問題嗎？1時(shí)，用0來占位

同桌討論，集體

師：強(qiáng)調(diào)商不夠1在商中間或末尾商完成

Oo

3、出示ppt4

生上臺(tái)演示

師：提出問題：522支筆分給4個(gè)班，

平均每個(gè)班分多少支?還剩多少支？

師：你是怎么算的，用豎式算一算，小組討論，指定培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的能

并與同桌交流。學(xué)生回答力

4、出示ppt5

師：他們算的對嗎？想一想，說一

說。

師：強(qiáng)調(diào)可用乘法對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行

驗(yàn)算。

獨(dú)立完成，集體加強(qiáng)鞏固

三、鞏固練習(xí)訂正

練一練1、2、3題

四、小結(jié)

質(zhì)疑提升

本節(jié)課中你學(xué)到了什么新知識(shí)呢?跟個(gè)別學(xué)生回答

大家說一說吧！

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

節(jié)約

強(qiáng)調(diào)商不夠1在商中間或末尾商0.

9004-3=300

124-3=4

300+4=304

教

后

反

思

課題集郵課型新授第（6）課時(shí)日期

1、探索并掌握三位數(shù)除以一人1立數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確

進(jìn)行豎式計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3、會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余數(shù)的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解有余數(shù)的除法可以用乘法和加法去驗(yàn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、集郵是很多人的愛好，我們熟悉自然地引入新課，

的笑笑和淘氣也喜歡集郵，讓我們一激發(fā)學(xué)生的求知欲

起看看他們收集的郵票是怎么保存

的吧！2、出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能

師：從圖中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？指定學(xué)生回答

每頁放5張，估一估，這些郵票大約力和估算的能力

能放多少頁?用自己的方法進(jìn)行估

算。

師:強(qiáng)調(diào)估計(jì)得數(shù)是在40到60之間。

2、出示ppt3讓學(xué)生自主探索，

加深對知識(shí)的記憶

師：請你動(dòng)手算一算，這些郵票能放學(xué)生獨(dú)立完成

多少頁？先列出算式，再用豎式算一

算。

師：強(qiáng)調(diào)被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上

的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，

商是兩位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好

生上臺(tái)演示，個(gè)

習(xí)慣

3、出示ppt4別學(xué)生訂正

提出問題：如果每頁放8張，可以放

滿多少頁？列式后計(jì)算，并與同桌交

流。同桌討論完成

師：計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，用乘法和

加法驗(yàn)算。

獨(dú)立完成，集體

三、鞏固練習(xí)訂正鞏固本節(jié)課的內(nèi)容

練一練1、3題

四、小結(jié)個(gè)別學(xué)生回答

師：今天你學(xué)會(huì)了什么？能和大家交質(zhì)疑提升

流一下嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

集郵

百位上不夠商1時(shí)，看被除數(shù)的前兩位。

計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，用乘法和加法驗(yàn)算。

教

后

反

思

課題買新書課型新授第（7）課時(shí)日期

1、能運(yùn)用畫圖的方法分析實(shí)際A問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。

教學(xué)目標(biāo)

2、理解并掌握乘除混合式題E1的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)掌握乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)理解連除和乘除混合算式兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、同學(xué)們，學(xué)校圖書館進(jìn)了一批新以學(xué)生感興趣的話

書，現(xiàn)在要把這批新書放入兩個(gè)書架題引入新課，吸引

中，請同學(xué)們幫助學(xué)校放好新書吧！學(xué)生的注意力

2、出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2

師：請你仔細(xì)觀察圖，平均每個(gè)書架生獨(dú)立畫圖，并

每層放多少本？請你畫圖表示一下。培養(yǎng)學(xué)生畫圖解決

與同桌交流問題的能力，滲透

師：強(qiáng)調(diào)畫圖解決問題時(shí)，可用不同數(shù)形結(jié)合的思想

的方式。

2、出示ppt3

師：根據(jù)你所畫的圖，列式計(jì)算，并

與同伴說一說。

同桌討論，生上通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

師：總結(jié)連除和乘除混合算式的運(yùn)算臺(tái)演不理解連除和乘除混

順序：沒有括號(hào)時(shí)，其運(yùn)算順序是從合式的運(yùn)算順序

左往右計(jì)算；有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)

里面的。

3、出示ppt4

師：很據(jù)題意，先列式算一算，再說集體交流，指定

一說你是怎么想的。學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能

力

三、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成，集體

練一練1、2題訂正鞏固混合式的運(yùn)算

順序

四、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請你來說一指定學(xué)生回答

說。質(zhì)疑提升

作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

買新書

2004-2=100（本）200+2+4（本）

1004-4=25（本）=1004-4

=25（本）

教

后

反

思

課題講故事課型新授第（8）課時(shí)日期

1、能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)目標(biāo)2、能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能

力，并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)掌握乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)掌握用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

教師行為生行為時(shí)間意圖

一、談話引入

1、同學(xué)們喜歡講故事嗎？如果給你3