三年級數學第一單元分桃子教案

課題分桃子課型新授第（1）課時日期

1、結合“分桃子”的故事情景，探究兩位數除以一位數的計算方法，并能正

確計算。

教學目標

2、經歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式計算過程的聯系。

3、能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

教學重點兩位數除以一位數的豎式計算方法。

教學難點豎式計算的書寫格式以及理解豎式計算的意義。

教學準備ppt課件

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、同學們，從小我們就生活在集體結合生活實際，自

中，大家相互分享彼此的食物、玩具然地引入新課

等等，同樣地，小猴子也有分享精神，

今天我們就幫助它們來分桃子吧！2、

出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2（桃子情景圖）

師：要把這些桃子平均分給兩個猴培養(yǎng)學生勤思考的

學生獨立完成，

子，每只分別分到多少個?請你分一習慣

分，算一算。上臺演示

師：總結兩位數除以一位數的口算方

法的思想。

2、師：在計算多位數乘一位數時，

小組討論，計算，

我們可以用豎式來計算，類似地，兩

練習書寫豎式介紹豎式計算的意

位數除以一位數也可以用豎式來計

計算格式義以及書寫格式

算。出示ppt4（豎式計算）

3、出示ppt5

學生獨立完成，培養(yǎng)學生用除法解

師：又來了一只猴子，68個桃子平均

指定學生回答決實際問題的能力

分給3個猴子，每個猴子分到多少個，

并理解余數的意義

還剩多少個？

三、鞏固練習獨立完成，集體加強鞏固

訂正

練一練1、2、3題

四、小結

個別學生回答

本節(jié)課中你學到了什么新知識呢?跟質疑提升

大家說一說吧！

作業(yè)設計板書設計

分桃子

684-2=34（個）

教

后

反

思

課題分橘子課型新授第（2）課時日期

1、結合“分橘子”情境,a心一步探索兩位數除以一位數除法的計算方法。

教學目標2、會判斷兩位數除以一位婁【商是幾位數的，并會用除法豎式正確地進行計

算。

教學重點被除數首位不是除數的整數倍的除法的豎式計算。

教學難點被除數首位不是除數的整數倍的除法的豎式計算中如何確定商。

教學準備ppt課件

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、西游記中，唐僧師徒四人西天取從學生熟悉的話

經路上，食物都是分開來吃的。今天題引入新課，吸引

讓我們一起去看看他們是如何分橘學生的注意力

子的吧！2、出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2（分橘子情景圖）列式計算

提問：他們3人每人能分到幾個?你

能列出算式嗎？

師：請你用4捆小棒代表4籃橘子，

分一分，算一算。

提問：先分哪部分？再分哪部分？4個別學生回答

捆平均分給3個人，每人1捆，還剩

下1捆怎么辦？

2、出示ppt3（豎式計算）

學生獨立完成集

師：嘗試用除法豎式算一算，并結合

體回答

分物過程說一說除法豎式每一步的意

思。

師：總結用除法豎式計算時，要從被

除數的高位算起，注意數位對齊。

3、出示ppt4（算一算，想一想）同桌討論

師：為什么除法要從高位算起？怎樣判

斷商是幾位數？

獨立完成，集體鞏固豎式計算

三、鞏固練習訂正

練一練個別學生回答

質疑提升

四、小結

作業(yè)設計板書設計

分橘子

304-3=10

184-3=6

10+6=16

教

后

,反

1

課題商是幾位數課型新授第（3）課時日期

1、結合判斷三位數除以一位數的商是幾位數的過程，深刻理解除

法的意義。

教學目標2、借助兩位數除以一位數已有的經驗，探索并掌握三位數除以一

位數的豎式筆算的方法。

3、能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應用意識。

教學重點理解商中間、末尾有0的除法。

教學難點理解商中間、末尾有0的除法。

教學準備ppt課件

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、同學們坐過高鐵嗎？高鐵的速度

可快了，淘氣從北京去四平旅游，全

程888千米，火車用了6小時就到了由學生熟悉的現實

目的地。2、出示pptl（板書課題）生活情境引出問

題，符合學生的年

二、探究新知個別學生回答齡特點，激發(fā)學生

的學習興趣，增強

1、出示ppt2學生學習數學的信

提問：你從圖上發(fā)現了哪些數學信心。

息？你知道火車平均每小時行駛多

少千米？怎樣列式？同桌討論，得出

結論

師：先估算一下“88896”的商是幾

位數，再算一算。培養(yǎng)學生的表達能

力

2、出示ppt3

師：請你結合下圖說一說豎式每一步生獨立計算，集

的意思。體交流

3、出示ppt4

師：請你按照剛剛的做法，先估一估

商是幾位數，再算一算。

三、鞏固練習

練一練1、2、4題生上臺演示

四、小結

今天你學到了什么？與大家分享一獨立完成，集體加強鞏固

下吧！訂正

個別學生回答

質疑提升

作業(yè)設計板書設計

商是幾位數

6004-6=100

2404-6=40

484-6=8

100+40+8=148

教

后

反

思

課題猴子的煩惱課型新授第(4)課時日期

1、結合已有的知識和經驗，理解0除以任何不是0的數都得0。

教學目標

2、探索并掌握三位數除以一位數，商中間或末尾有零的除法計算。

教學重點理解并掌握“0除以任何不是0的數都得0”。

教學難點掌握三位數除以一位數，商中間或末尾有零的除法計算。

教學準備ppt課件

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、同學們，有3只小猴子去果園里

摘桃子，它們發(fā)現每棵樹上的果子數

量都不相同，這時它們就為分桃子而直接提出問題，讓

感到煩惱了。今天我們就來幫它們解學生更加明確學習

決這個煩惱吧！2、出示pptl(板書目標

課題)

二、探究新知

1、出示ppt2

師：請你仔細觀察圖，想一想：3只生集體回答

猴子平均分6個桃子，每只猴子分幾

個？結合實際讓學生理

解0除以任何不是

師：一個桃子也沒有了，用什么數表0的數都得0

示？這時3只猴子能分到桃子嗎？想同桌討論，得出

一想，說一說0+3=?結論

師：強調0除以任何不是零的數都得

Oo

2、出示ppt3

生獨立計算，集通過分桃子讓學生

提問：平均每只猴子分到多少個桃體交流掌握豎式計算商中

子？說一說你是怎么想的？間或末尾有0的情

況

師：強調豎式筆算時商中間的0就是

根據“0除以任何不是0的數都得0”算

出的。

3、出示ppt4生上臺演示

師：算一算，想一想，并與同桌交流

你的做法。

獨立完成，集體

三、鞏固練習加強鞏固商有0的

訂正除法

練一練1、2、4題

四、小結個別學生回答

質疑提升

今天你學到了什么？與大家分享一

下吧！

作業(yè)設計板書設計

猴子的煩惱

0除以任何不是0的數都得0

3004-3=100

64-3=2

100+2=102

教

后

反

思

課題節(jié)約課型新授第（5）課時日期

1、探索用豎式計算三位數除以、一位數的除法時，因不夠商1,而在商中間或

教學目標末尾商0的除法計算方法。

2、能正確進行商中間或末尾稽10的除法豎式計算。

教學重點掌握商中間或末尾商0的除法豎式計算。

教學難點理解因不夠商1,而在商中間或末尾商0的除法計算方法。

教學準備ppt課件

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、同學們，勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)在學科學習中滲透

美德，今天就讓我們一起來學習一德育教育

些節(jié)約的方法吧！2、出示pptl（板

書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2

培養(yǎng)學生的讀圖能

師：根據圖中的信息，你能提出什么學生自由回答

數學問題？力和解決實際問題

的能力

提問：平均每個班賣了多少元？說說

你是怎么算的？學生獨立完成

2、出示ppt3

師：淘氣在用豎式計算時，遇到了困讓學生明確不夠商

難，你能幫助淘氣解決問題嗎？1時，用0來占位

同桌討論，集體

師：強調商不夠1在商中間或末尾商完成

Oo

3、出示ppt4

生上臺演示

師：提出問題：522支筆分給4個班，

平均每個班分多少支?還剩多少支？

師：你是怎么算的，用豎式算一算，小組討論，指定培養(yǎng)學生驗算的能

并與同桌交流。學生回答力

4、出示ppt5

師：他們算的對嗎？想一想，說一

說。

師：強調可用乘法對計算結果進行

驗算。

獨立完成，集體加強鞏固

三、鞏固練習訂正

練一練1、2、3題

四、小結

質疑提升

本節(jié)課中你學到了什么新知識呢?跟個別學生回答

大家說一說吧！

作業(yè)設計板書設計

節(jié)約

強調商不夠1在商中間或末尾商0.

9004-3=300

124-3=4

300+4=304

教

后

反

思

課題集郵課型新授第（6）課時日期

1、探索并掌握三位數除以一人1立數，商是兩位數的除法的計算方法，并能正確

進行豎式計算。

教學目標

2、能結合具體情境進行估算，培養(yǎng)估算意識。

3、會用乘法和加法驗算有余數的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。

教學重點掌握三位數除以一位數，商是兩位數的除法的計算方法。

教學難點理解有余數的除法可以用乘法和加法去驗算。

教學準備ppt課件

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、集郵是很多人的愛好，我們熟悉自然地引入新課，

的笑笑和淘氣也喜歡集郵，讓我們一激發(fā)學生的求知欲

起看看他們收集的郵票是怎么保存

的吧！2、出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2

培養(yǎng)學生的表達能

師：從圖中你能獲取哪些數學信息？指定學生回答

每頁放5張，估一估，這些郵票大約力和估算的能力

能放多少頁?用自己的方法進行估

算。

師:強調估計得數是在40到60之間。

2、出示ppt3讓學生自主探索，

加深對知識的記憶

師：請你動手算一算，這些郵票能放學生獨立完成

多少頁？先列出算式，再用豎式算一

算。

師：強調被除數是三位數且最高位上

的數小于除數，首次商寫在十位上，

商是兩位數。培養(yǎng)學生驗算的好

生上臺演示，個

習慣

3、出示ppt4別學生訂正

提出問題：如果每頁放8張，可以放

滿多少頁？列式后計算，并與同桌交

流。同桌討論完成

師：計算有余數的除法時，用乘法和

加法驗算。

獨立完成，集體

三、鞏固練習訂正鞏固本節(jié)課的內容

練一練1、3題

四、小結個別學生回答

師：今天你學會了什么？能和大家交質疑提升

流一下嗎？

作業(yè)設計板書設計

集郵

百位上不夠商1時，看被除數的前兩位。

計算有余數的除法時，用乘法和加法驗算。

教

后

反

思

課題買新書課型新授第（7）課時日期

1、能運用畫圖的方法分析實際A問題中的數量關系，并能正確列出算式。

教學目標

2、理解并掌握乘除混合式題E1的運算順序，能正確運算。

教學重點掌握乘除混合式題目的運算順序，能正確運算。

教學難點理解連除和乘除混合算式兩步運算的運算順序。

教學準備ppt課件

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、同學們，學校圖書館進了一批新以學生感興趣的話

書，現在要把這批新書放入兩個書架題引入新課，吸引

中，請同學們幫助學校放好新書吧！學生的注意力

2、出示pptl（板書課題）

二、探究新知

1、出示ppt2

師：請你仔細觀察圖，平均每個書架生獨立畫圖，并

每層放多少本？請你畫圖表示一下。培養(yǎng)學生畫圖解決

與同桌交流問題的能力，滲透

師：強調畫圖解決問題時，可用不同數形結合的思想

的方式。

2、出示ppt3

師：根據你所畫的圖，列式計算，并

與同伴說一說。

同桌討論，生上通過學習，讓學生

師：總結連除和乘除混合算式的運算臺演不理解連除和乘除混

順序：沒有括號時，其運算順序是從合式的運算順序

左往右計算；有括號時，要先算括號

里面的。

3、出示ppt4

師：很據題意，先列式算一算，再說集體交流，指定

一說你是怎么想的。學生回答培養(yǎng)學生的表達能

力

三、鞏固練習獨立完成，集體

練一練1、2題訂正鞏固混合式的運算

順序

四、小結

今天學習了哪些內容？請你來說一指定學生回答

說。質疑提升

作業(yè)設計板書設計

買新書

2004-2=100（本）200+2+4（本）

1004-4=25（本）=1004-4

=25（本）

教

后

反

思

課題講故事課型新授第（8）課時日期

1、能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學信息。

教學目標2、能正確分析有關乘除混合運算的數量關系，發(fā)展分析問題和解決問題的能

力，并能正確列式計算。

教學重點掌握乘除混合式題目的運算順序，能正確運算。

教學難點掌握用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學信息的方法。

教學準備

教學過程

教師行為生行為時間意圖

一、談話引入

1、同學們喜歡講故事嗎？如果給你3