2024-2025學(xué)年高中拒絕唱衰傳遞健康快樂霸凌行為一起制止班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中拒絕唱衰傳遞健康快樂霸凌行為一起制止班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中心理健康教育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：拒絕唱衰、傳遞健康、快樂、霸凌行為一起制止

2.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解霸凌行為的危害，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過分享一個(gè)關(guān)于霸凌的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)霸凌行為的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹霸凌行為的定義、類型及危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到抵制霸凌行為的重要性。

3.案例分析：教師組織學(xué)生分組討論，分析案例中受害者和施暴者的心理狀態(tài)，以及周圍同學(xué)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待霸凌問題。

4.小組討論：教師分發(fā)討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生從心理、道德、法律等方面，探討如何預(yù)防和制止霸凌行為。

5.小組分享：各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)提升：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)抵制霸凌行為的策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要積極參與，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

7.課后作業(yè)：教師布置一道關(guān)于抵制霸凌行為的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在課后一周內(nèi)完成，下節(jié)課分享成果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論及互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.學(xué)生作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的課程反饋，了解學(xué)生的需求和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.心理素質(zhì)：通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)霸凌行為的能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困境時(shí)的心理韌性，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.人際溝通：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通交流，提高學(xué)生的人際溝通能力，使其在遇到霸凌行為時(shí)能夠?qū)で髱椭?，?gòu)建良好的人際關(guān)系。

3.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)注身邊的朋友，積極參與預(yù)防和制止霸凌行為，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)一班的學(xué)生。他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這個(gè)階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的心理健康知識(shí)，對(duì)霸凌行為有一定的了解。然而，他們對(duì)霸凌行為的深層次心理影響、法律后果以及如何有效預(yù)防和制止霸凌行為的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，本節(jié)課需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化。

2.能力層次：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠參與案例分析和小組討論。但他們的批判性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)尚在培養(yǎng)中，需要教師通過引導(dǎo)和激發(fā)，使他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)方面較高，有較強(qiáng)的正義感，關(guān)心他人。然而，他們?cè)诿鎸?duì)霸凌行為時(shí)，可能因?yàn)楹ε?、不確定等因素而選擇沉默。因此，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在初中階段已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于課堂參與和小組討論有一定的經(jīng)驗(yàn)。但部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

基于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層次，教師應(yīng)從深入剖析霸凌行為的心理、法律等方面入手，讓學(xué)生全面了解霸凌行為的危害。

2.針對(duì)學(xué)生的能力層次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)層次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與預(yù)防和制止霸凌行為。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分享真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解霸凌行為的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）情景劇表演法：邀請(qǐng)部分學(xué)生參與情景劇表演，模擬霸凌場(chǎng)景，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到霸凌行為的惡劣后果，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示霸凌行為的各種場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂氛圍。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

（4）心理測(cè)試工具：運(yùn)用心理測(cè)試工具，幫助學(xué)生了解自己的心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。

（5）課后作業(yè)平臺(tái)：利用課后作業(yè)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)作業(yè)，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞霸凌行為的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌行為的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的霸凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌行為的定義、類型及危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和制止霸凌行為的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和制止霸凌行為的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌行為的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止霸凌行為的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌行為的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和制止霸凌行為的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與霸凌行為相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌行為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《霸凌》、《惡行》、《少年派的奇幻漂流》等，這些電影涉及到霸凌行為的不同方面，可以讓學(xué)生更直觀地理解霸凌行為的后果。

-紀(jì)錄片：《霸凌防治紀(jì)錄片》、《校園霸凌：無法承受之痛》等，這些紀(jì)錄片深入探討了霸凌行為的原因、影響以及預(yù)防和制止的方法。

-書籍：《霸凌心理學(xué)》、《霸凌干預(yù)策略》、《校園霸凌防治手冊(cè)》等，這些書籍提供了關(guān)于霸凌行為的心理學(xué)理論、干預(yù)方法和實(shí)踐案例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：各大心理學(xué)科普網(wǎng)站、教育部門發(fā)布的霸凌防治指南、相關(guān)論壇和博客等，這些資源提供了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)電影和紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解霸凌行為的影響，增強(qiáng)同理心，提高對(duì)霸凌行為的警覺性。

-閱讀相關(guān)書籍，讓學(xué)生從不同角度了解霸凌行為，掌握預(yù)防和制止霸凌行為的策略和方法。

-瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的霸凌防治研究成果和實(shí)踐案例，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的霸凌防治講座和活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)際操作能力。

-結(jié)合課程內(nèi)容，開展角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用霸凌防治知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與霸凌防治組織和志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過分享真實(shí)的霸凌案例，使學(xué)生更直觀地了解霸凌行為的危害，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和關(guān)注度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.多元化的教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在多種教學(xué)方法中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)分心、不參與等情況，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于側(cè)重理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

3.校企合作：在實(shí)際操作中，學(xué)校與企業(yè)之間的合作可能不夠緊密，需要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、設(shè)置小組長(zhǎng)等方式，加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.完善評(píng)價(jià)體系：增加實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容，使評(píng)價(jià)更加全面，更能反映學(xué)生的實(shí)際能力。

3.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：通過與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。八、課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)霸凌行為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)和深入問題，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況、理解程度等。通過觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)霸凌行為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試應(yīng)包括選擇題、判斷題、論述題等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如參與度、溝通能力、協(xié)作能力等。通過小組合作評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面的評(píng)價(jià)。

6.學(xué)生反饋評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見。通過學(xué)生反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)