2024秋七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教案 （新版）新人教版

2024秋七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024秋七年級地理上冊第一章第三節(jié)“地圖的閱讀”，主要內(nèi)容包括：

1.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。

2.比例尺的應(yīng)用和換算。

3.地圖的閱讀技巧：圖幅大小與實際范圍的關(guān)系、方向判斷、比例尺計算等。

4.練習(xí)：閱讀不同類型的地圖，如地形圖、交通圖、氣候圖等，掌握地圖閱讀技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力和實際問題解決能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生整合地圖信息，進(jìn)行綜合分析的能力，如比例尺的換算、圖例的解讀等。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解地圖是認(rèn)識世界、認(rèn)識國家、認(rèn)識家鄉(xiāng)的重要工具，培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域的認(rèn)知能力。

4.人地關(guān)系：通過地圖閱讀，使學(xué)生認(rèn)識到地圖在人類活動中的重要作用，理解人與地之間的關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。這是地圖閱讀的基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）比例尺的應(yīng)用和換算。比例尺是表示地圖上距離與實際距離之間比例關(guān)系的工具，學(xué)生需要理解比例尺的概念，并能進(jìn)行換算。

（3）地圖的閱讀技巧。學(xué)生需要掌握如何通過圖幅大小判斷實際范圍、如何根據(jù)方向判斷位置、如何利用比例尺進(jìn)行距離和面積的計算等。

（4）練習(xí)閱讀不同類型的地圖。學(xué)生需要能夠閱讀地形圖、交通圖、氣候圖等，并掌握相應(yīng)的閱讀技巧。

2.教學(xué)難點：

（1）比例尺的換算。學(xué)生可能對比例尺的概念理解不深，導(dǎo)致在進(jìn)行換算時出現(xiàn)困難。

（2）地圖閱讀技巧的運(yùn)用。學(xué)生可能對理論知識掌握較好，但在實際閱讀地圖時，難以將理論知識運(yùn)用到實踐中。

（3）不同類型地圖的閱讀。不同類型的地圖有不同的特點和閱讀方法，學(xué)生需要能夠根據(jù)地圖的類型，選擇合適的閱讀方法。

（4）人地關(guān)系。學(xué)生可能對地圖與人類活動之間的關(guān)系理解不深，難以認(rèn)識到地圖在實際生活中的重要性。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對地圖三要素的講解，舉例說明比例尺的換算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力。同時，通過實際案例讓學(xué)生了解地圖在人類活動中的重要作用，提高學(xué)生的地圖素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生閱讀不同類型的地圖，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高地圖閱讀技巧。

2.案例分析法：以實際案例為例，講解地圖在人類活動中的應(yīng)用，使學(xué)生理解地圖的重要性。

3.問題驅(qū)動法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“地圖是如何幫助人們找到目的地的？”

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示不同類型的地圖，直觀地演示地圖閱讀技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生親身體驗地圖的制作和閱讀，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的地圖素材，拓寬學(xué)生的視野，如地圖網(wǎng)站、在線地圖等。

4.分組討論：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的綜合思維能力。

5.地圖制作：讓學(xué)生動手制作地圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，如家庭作業(yè)要求學(xué)生繪制家鄉(xiāng)地圖。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地圖閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地圖閱讀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地圖閱讀教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地圖閱讀教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地圖閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地圖閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地圖閱讀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地圖的三要素（比例尺、方向、圖例和注記）以及比例尺的應(yīng)用和換算方法。

突出地圖閱讀的重點，強(qiáng)調(diào)比例尺理解和應(yīng)用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地圖閱讀技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗地圖閱讀知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地圖閱讀知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地圖閱讀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地圖閱讀相關(guān)的拓展知識，如地圖的歷史、地圖制作技術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地圖閱讀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在人類活動中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地圖閱讀的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖閱讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解地圖的三要素（比例尺、方向、圖例和注記）及其在地圖閱讀中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠掌握比例尺的換算方法，并能夠運(yùn)用比例尺進(jìn)行實際距離和面積的計算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖閱讀技巧，如根據(jù)圖幅大小判斷實際范圍、根據(jù)方向判斷位置、利用比例尺進(jìn)行距離和面積的計算等。

-學(xué)生能夠閱讀不同類型的地圖，如地形圖、交通圖、氣候圖等，并掌握相應(yīng)的閱讀技巧。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過實踐閱讀不同類型的地圖，培養(yǎng)空間認(rèn)知能力和實際問題解決能力。

-學(xué)生通過小組討論和實踐活動，提高合作精神和溝通能力，以及地理實踐力。

-學(xué)生通過地圖制作和實際操作，掌握地圖閱讀技巧，并能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實踐中。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到地圖在人類活動中的重要作用，增強(qiáng)對地圖閱讀的重視和興趣。

-學(xué)生理解地圖閱讀不僅是學(xué)習(xí)地理的重要工具，也是日常生活中必備的技能。

-學(xué)生通過地圖閱讀的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對地理學(xué)科的熱愛，以及對未知世界的好奇心和探索精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置有關(guān)地圖三要素的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固比例尺、方向、圖例和注記的知識。

-設(shè)計不同類型的地圖閱讀練習(xí)，如地形圖、交通圖、氣候圖等，讓學(xué)生運(yùn)用地圖閱讀技巧進(jìn)行實際操作。

-安排一次地圖制作作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個主題，制作一幅地圖，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

-給出實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用地圖閱讀技巧解決，如查找某個地點的具體位置、計算兩地之間的距離等。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評分和評語，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

-對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，在課堂上進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)布置與反饋的具體內(nèi)容：

1.作業(yè)布置：

-練習(xí)題：給出地圖三要素的練習(xí)題，如比例尺的換算、方向的判斷、圖例的解讀等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-閱讀練習(xí)：提供不同類型的地圖，如地形圖、交通圖、氣候圖等，讓學(xué)生運(yùn)用地圖閱讀技巧進(jìn)行閱讀和分析。

-地圖制作：讓學(xué)生選擇一個主題，制作一幅地圖，要求地圖內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，并能夠表達(dá)出主題。

-實際問題解決：給出一個實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用地圖閱讀技巧解決，如查找某個地點的具體位置、計算兩地之間的距離等。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評分和評語，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

-講解和解答：對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，在課堂上進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識。

-表揚(yáng)和鼓勵：對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計1.板書目的：

-明確地圖閱讀的基本概念和技能，包括地圖三要素、比例尺的應(yīng)用、地圖閱讀技巧等。

-強(qiáng)調(diào)地圖在實際生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、規(guī)劃、研究等。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-首先，介紹地圖的基本概念和組成部分，如比例尺、方向、圖例和注記。

-接著，詳細(xì)講解比例尺的應(yīng)用和換算方法。

-然后，介紹地圖閱讀技巧，如如何根據(jù)圖幅大小判斷實際范圍、如何根據(jù)方向判斷位置、如何利用比例尺進(jìn)行距離和面積的計算等。

-最后，總結(jié)地圖在人類活動中的重要作用，如導(dǎo)航、規(guī)劃、研究等。

3.板書內(nèi)容：

-地圖三要素：比例尺、方向、圖例和注記。

-比例尺的應(yīng)用和換算方法。

-地圖閱讀技巧：圖幅大小與實際范圍的關(guān)系、方向判斷、比例尺計算等。

-地圖在人類活動中的應(yīng)用：導(dǎo)航、規(guī)劃、研究等。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖例和注記，如使用卡通形象表示方向、比例尺等。

-使用有趣的地圖案例，如著名旅游景點的地圖、著名歷史事件的地圖等。

-使用顏色和圖形，如使用不同顏色的箭頭表示方向、使用圖形表示地圖的組成部分等。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下地圖，回答問題。

（地圖：一張比例尺為1:500000的地形圖，顯示了某地區(qū)的山川、城市和道路。）

問題：

（1）請計算圖中的A地和B地之間的實際距離。

（2）請判斷圖中的C地位于哪個方向。

（3）請解釋圖中的D地為高原的原因。

答案：

（1）比例尺為1:500000，意味著地圖上的1厘米代表實際中的500000厘米。在地圖上，A地和B地之間的距離為2厘米，因此實際距離為2cm×500000cm/cm=1000000cm=1000米。

（2）根據(jù)地圖上的方向標(biāo)注，C地位于B地的正北方向。

（3）D地在地圖上的海拔高度為3000米，且周圍地區(qū)的海拔高度低于3000米，因此可以判斷D地為高原。

例題2：

題目：請根據(jù)以下地圖，回答問題。

（地圖：一張比例尺為1:200000的交通圖，顯示了某城市的交通網(wǎng)絡(luò)。）

問題：

（1）請計算圖中的甲地和乙地之間的實際距離。

（2）請判斷圖中的丙地位于哪個方向。

（3）請解釋圖中的丁地為何有多個交通線路交匯。

答案：

（1）比例尺為1:200000，意味著地圖上的1厘米代表實際中的200000厘米。在地圖上，甲地和乙地之間的距離為3厘米，因此實際距離為3cm×200000cm/cm=600000cm=600米。

（2）根據(jù)地圖上的方向標(biāo)注，丙地位于甲地的正南方向。

（3）丁地在地圖上的交通線路交匯，說明丁地是一個重要的交通樞紐，有多個交通線路需要交匯于此。

例題3：

題目：請根據(jù)以下地圖，回答問題。

（地圖：一張比例尺為1:1000000的氣候圖，顯示了某地區(qū)的氣候類型。）

問題：

（1）請判斷圖中的A地屬于哪種氣候類型。

（2）請解釋圖中的B地為何有較高的氣溫。

（3）請根據(jù)圖中的氣候類型分布，判斷圖中的C地屬于哪種氣候類型。

答案：

（1）根據(jù)地圖上的氣候類型標(biāo)注，A地位于熱帶草原氣候區(qū)。

（2）B地位于山脈的迎風(fēng)坡，受地形影響，降水較多，因此氣溫較高。

（3）C地位于山脈的背風(fēng)坡，受地形影響，降水較少，且位于大陸西岸，受海洋影響較小，因此屬于溫帶海洋性氣候。

例題4：

題目：請根據(jù)以下地圖，回答問題。

（地圖：一張比例尺為1:500000的地形圖，顯示了某地區(qū)的地形起伏。）

問題：

（1）請判斷圖中的A地屬于哪種地形類型。

（2）請解釋圖中的B地為何有較高的海拔。

（3）請根據(jù)圖中的地形類型分布，判斷圖中的C地屬于哪種地形類型。

答案：

（1）根據(jù)地圖上的地形類型標(biāo)注，A地位于山地。

（2）B地位于河流的上游，受流水侵蝕作用影響，海拔較高。

（3）C地位于河流的下游，受流水堆積作用影響，地形平坦，屬于平原。

例題5：

題目：請根據(jù)以下地圖，回答問題。

（地圖：一張比例尺為1:1000000的地圖，顯示了某地區(qū)的城市分布。）

問題：

（1）請解釋圖中的A城市為何位于河流的交匯處。

（2）請判斷圖中的B城市位于哪個方向。

（3）請根據(jù)圖中的城市分布，判斷圖中的C城市為何有較多的居民。

答案：

（1）A城市位于河流的交匯處，因為河流交匯處交通便利，有利于城市的形成和發(fā)展。

（2）根據(jù)地圖上的方向標(biāo)注，B城市位于A城市的正東方向。

（3）C城市位于河流的下游，受地形平坦、交通便利等因素的影響，有較多的居民。教學(xué)