人音版六年級音樂上冊（簡譜）第4課《京腔京韻》教學(xué)設(shè)計

人音版六年級音樂上冊（簡譜）第4課《京腔京韻》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人音版六年級音樂上冊（簡譜）第4課《京腔京韻》

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《京腔京韻》，使學(xué)生能夠：

1.感受京劇音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.學(xué)習(xí)簡譜知識，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.了解京劇的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化意識。

4.通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為人音版六年級音樂上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的樂器演奏技巧。在學(xué)習(xí)《京腔京韻》這一課時，學(xué)生們對于京劇音樂有一定的了解，但可能未曾深入接觸過簡譜。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識體系向簡譜知識過渡。

在學(xué)生的能力方面，大部分學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。他們能夠通過聆聽、演唱、演奏等方式表達自己的情感和思想。然而，對于京劇的腔調(diào)和韻味，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并通過小組合作和實踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生熱愛音樂，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。他們樂于參與音樂活動，積極與同學(xué)交流、合作。然而，部分學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面有待提高，如注意力不集中、課堂紀律意識不強等。針對這一問題，教師需要在教學(xué)過程中加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，從而提高課堂教學(xué)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點和難點如下：

1.教學(xué)重點：感受京劇音樂的魅力，學(xué)習(xí)簡譜知識，提高音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點：掌握京劇的腔調(diào)和韻味，運用簡譜進行音樂創(chuàng)作。

為了解決這些教學(xué)重點和難點，教師需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們在音樂學(xué)習(xí)的過程中取得更好的成果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為達到本節(jié)課的教學(xué)目標，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解京劇音樂的特點、簡譜知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

（2）互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞京劇音樂和簡譜展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望。

（3）案例研究法：分析京劇經(jīng)典曲目，讓學(xué)生在具體案例中掌握京劇音樂和簡譜的知識。

（4）實踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進行合唱、節(jié)奏練習(xí)等實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段京劇經(jīng)典曲目，引導(dǎo)學(xué)生討論京劇音樂的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）知識講解環(huán)節(jié)：采用講授法，系統(tǒng)地介紹簡譜知識，如音符、節(jié)奏等，為學(xué)生后續(xù)實踐奠定基礎(chǔ)。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：選取一則京劇經(jīng)典曲目，讓學(xué)生分析其中的腔調(diào)和韻味，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析。

（4）實踐環(huán)節(jié)：分組進行合唱練習(xí)，讓學(xué)生運用簡譜進行合唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行成果展示，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示京劇音樂、簡譜知識及相關(guān)案例，增強課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：選取京劇經(jīng)典曲目及相關(guān)教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

（3）在線工具：利用音樂制作軟件，讓學(xué)生在線創(chuàng)作音樂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（4）音響設(shè)備：為學(xué)生提供音響設(shè)備，方便進行合唱練習(xí)和音樂創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《京腔京韻》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《京腔京韻》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《京腔京韻》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《京腔京韻》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解簡譜知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握簡譜技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗簡譜知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解簡譜知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握簡譜技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解簡譜知識點，掌握簡譜技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《京腔京韻》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《京腔京韻》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《京腔京韻》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）拓展知識點一：《京劇的歷史與文化》

閱讀材料：《京劇的歷史與文化》一文，介紹了京劇的起源、發(fā)展歷程以及京劇音樂的特點。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更加全面地了解京劇音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）拓展知識點二：《簡譜與五線譜的區(qū)別與使用》

閱讀材料：《簡譜與五線譜的區(qū)別與使用》一文，詳細闡述了簡譜和五線譜的特點、區(qū)別和應(yīng)用場景。學(xué)生通過閱讀這篇文章，可以加深對簡譜知識的理解，并學(xué)會在不同情境下運用簡譜和五線譜。

（3）拓展知識點三：《京劇音樂欣賞指南》

閱讀材料：《京劇音樂欣賞指南》一文，提供了欣賞京劇音樂的方法和技巧。學(xué)生可以通過這篇文章，學(xué)會如何欣賞京劇音樂，提高音樂鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：研究京劇的行當與唱腔

學(xué)生可以課后自主學(xué)習(xí)京劇的行當與唱腔，了解不同行當?shù)慕巧攸c和唱腔風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解京劇音樂的魅力所在。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：創(chuàng)作一首簡譜歌曲

學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)的簡譜知識，創(chuàng)作一首屬于自己的歌曲。這樣可以檢驗學(xué)生對簡譜知識的掌握程度，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：參加京劇演出或音樂會

學(xué)生可以利用課后時間，參加京劇演出或音樂會，親身體驗京劇音樂的魅力。通過觀看演出，學(xué)生可以加深對京劇音樂的理解，提高音樂素養(yǎng)。課堂（1）提問評價：在課堂講解過程中，教師通過提問方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解《京腔京韻》時，教師可以提問學(xué)生關(guān)于京劇音樂的特點、簡譜知識等，以檢驗學(xué)生的理解和掌握程度。

（2）觀察評價：教師在課堂中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與討論、實踐活動等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識和創(chuàng)造力等方面的情況。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些測試題目，以檢驗學(xué)生對《京腔京韻》的掌握程度。例如，教師可以設(shè)置一些關(guān)于京劇音樂和簡譜知識的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，給予每個學(xué)生詳細的反饋。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對《京腔京韻》的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（2）點評作業(yè)：教師在點評作業(yè)時，不僅要指出學(xué)生的不足，還要表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步。通過鼓勵學(xué)生，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）及時反饋：教師要及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過反饋，學(xué)生可以明確自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評與互評

（1）學(xué)生自評：學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我評價，分析自己的優(yōu)點和不足。通過自我評價，學(xué)生可以提高自我認知，找到改進的方向。

（2）學(xué)生互評：學(xué)生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足。通過互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.評價結(jié)果應(yīng)用

（1）針對評價結(jié)果，教師可以對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)，針對學(xué)生的不足進行有針對性的輔導(dǎo)。

（2）教師可以根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如增加或減少課堂講解、調(diào)整作業(yè)難度等，以提高教學(xué)效果。

（3）教師可以鼓勵學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.評價方式多元化

（1）過程性評價：教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂討論、實踐活動等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）結(jié)果性評價：教師對學(xué)生的作業(yè)、測試等結(jié)果進行評價，以檢驗學(xué)生對《京腔京韻》的掌握程度。

（3）綜合性評價：教師綜合運用多種評價方式，如提問、觀察、測試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：《京腔京韻》

2.教學(xué)目標：

-感受京劇音樂的魅力

-學(xué)習(xí)簡譜知識

-了解京劇的歷史背景和文化內(nèi)涵

3.教學(xué)重點：

-京劇音樂的腔調(diào)和韻味

-簡譜的應(yīng)用和創(chuàng)作

4.教學(xué)難點：

-京劇音樂的腔調(diào)和韻味

-簡譜的應(yīng)用和創(chuàng)作

5.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《京腔京韻》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解京劇音樂的特點、簡譜知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

-實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行合唱、節(jié)奏練習(xí)等實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行成果展示，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

6.教學(xué)資源：

-PPT：展示京劇音樂、簡譜知識及相關(guān)案例，增強課堂教學(xué)的直觀性。

-視頻：選取京劇經(jīng)典曲目及相關(guān)教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用音樂制作軟件，讓學(xué)生在線創(chuàng)作音樂，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

7.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解京劇音樂的特點、簡譜知識。

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞京劇音樂和簡譜展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望。

-實踐活動法：組織學(xué)生進行合唱、節(jié)奏練習(xí)等實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-總結(jié)反思法：組織學(xué)生進行成果展示，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)評價：

-課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生自評與互評：學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我評價，分析自己的優(yōu)點和不足。學(xué)生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足。

9.拓展與延伸：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識視野和思維方式。

-鼓勵學(xué)生參加京劇演出或音樂會，親身體驗京劇音樂的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是《京腔京韻》，旨在讓學(xué)生感受京劇音樂的魅力，學(xué)習(xí)簡譜知識，了解京劇的歷史背景和文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動討論法、實踐活動法和總結(jié)反思法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、演奏等方式表達自己的情感和思想。同時，我也關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們在音樂學(xué)習(xí)的過程中取得更好的成果。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面有待提高，如注意力不集中、課堂紀律意識不強等。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，從而提高課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)資源上，我使用了PPT、視頻和在線工具等多種教學(xué)資源，以增強課堂教學(xué)的直觀性和互動性。通過這些資源的運用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握京劇音樂的特點、簡譜知識及相關(guān)案例。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用這些資源時，容易分心或忽視課堂講解，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂講解與資源使用的平衡，確保學(xué)生能夠充分利用這些資源進行有效的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)評價上，我采用了課堂評價和作業(yè)評價等多種評價方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，同時給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在評價過程中，容易產(chǎn)生焦慮或抵觸情緒，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重評價方式的靈活性和鼓勵性，幫助學(xué)生樹立自信，提高學(xué)習(xí)興趣。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對京劇音樂和簡譜知識有了更深入的了解和掌握。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，如課堂管理、資源使用和評價方式的平衡等。在今后的教學(xué)中，我需要針對這些問題進行改進，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。重點題型整理1.題型一：京劇音樂的特點

題目：請簡要概括京劇音樂的特點。

答案：京劇音樂的特點包括：以板腔體為基礎(chǔ)，具有嚴格的板式和節(jié)奏