人美 版四年級美術(shù)下冊 16、把自己的畫制成拼圖 教學設(shè)計

人美版四年級美術(shù)下冊16、把自己的畫制成拼圖教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人美版四年級美術(shù)下冊16、把自己的畫制成拼圖教學設(shè)計》是一堂結(jié)合繪畫與手工制作的美術(shù)課程。本節(jié)課要求學生利用已有的繪畫技能，將自己的作品制作成拼圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握拼圖的基本制作方法，提高審美和創(chuàng)作能力。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.引導學生回顧繪畫作品的創(chuàng)作過程，讓學生分享自己的作品，并相互欣賞、交流。

2.講解拼圖的制作方法，包括剪裁、拼接、粘貼等步驟。

3.學生動手制作拼圖，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.展示學生作品，進行評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高自信心。

5.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)繪畫與手工制作相結(jié)合的重要性。

教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、創(chuàng)作。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美能力：通過制作拼圖，讓學生感受和欣賞美的作品，提高他們的審美能力。

2.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在制作拼圖過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將個人的獨特想法融入作品之中。

3.動手能力：通過剪裁、拼接、粘貼等動手操作，鍛煉學生的動手能力，提高他們的實踐能力。

4.團隊協(xié)作：在制作拼圖的過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，讓他們學會與他人共同完成任務(wù)。

5.文化理解：通過欣賞和分析不同類型的拼圖作品，使學生了解和感悟我國豐富的傳統(tǒng)文化，提高他們的文化理解能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等方面的知識。此外，學生還應(yīng)該具備一定的審美能力，能夠欣賞和評價美術(shù)作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對繪畫和手工制作充滿興趣，喜歡通過實際操作來學習。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和動手能力，能夠理解和掌握拼圖的制作方法。在學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考和創(chuàng)作，而另一些學生可能更愿意與同伴合作完成任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作拼圖的過程中，學生可能會遇到一些困難，如剪裁技巧不熟練、拼接不準確等問題。此外，學生可能在創(chuàng)意發(fā)揮方面感到挑戰(zhàn)，不知道如何將個人想法融入作品中。針對這些困難，教師需要提供及時的指導和鼓勵，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高他們的自信心和創(chuàng)作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用講授法、實踐法、分組合作法和評價法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授拼圖制作的基本知識和技巧；實踐法讓學生通過動手操作，鞏固所學知識；分組合作法促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊精神；評價法幫助學生了解自己的學習成果，激發(fā)學習興趣。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）導入：以一個有趣的拼圖游戲引發(fā)學生的興趣，讓學生初步了解拼圖的奧秘。

（2）新課講解：通過PPT展示不同類型的拼圖作品，講解拼圖的制作方法，如剪裁、拼接、粘貼等。

（3）實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行拼圖制作，每組選擇一幅畫作進行創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

（4）展示與評價：學生展示自己的拼圖作品，其他同學和教師對其進行評價，提出改進意見。

（5）總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)繪畫與手工制作相結(jié)合的重要性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示拼圖作品和講解制作方法，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些有趣的拼圖制作過程，讓學生更直觀地了解制作技巧。

（3）在線工具：如有必要，可以使用在線拼圖工具，讓學生實時查看和調(diào)整作品。

（4）實物資源：準備一些拼圖材料，如畫紙、剪刀、膠水等，供學生實踐使用。

（5）評價表：設(shè)計一份評價表，用于對學生作品進行評價，包括創(chuàng)意、技巧、合作等方面。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《把自己的畫制成拼圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)將自己的畫作制作成拼圖？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼圖制作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解拼圖制作的基本概念。拼圖是一種將畫作切割成若干部分，再通過拼接的方式重新組合成完整畫作的美術(shù)作品。拼圖制作不僅能夠鍛煉我們的動手能力，還能提高我們的審美和創(chuàng)作能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了拼圖制作在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)拼圖制作的方法和技巧這兩個重點。對于如何切割和拼接畫作，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與拼圖制作相關(guān)的實際問題，如如何切割畫作、如何拼接等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示拼圖制作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“拼圖制作在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了拼圖制作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對拼圖制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識與技能：學生將掌握拼圖制作的基本方法和技巧，包括如何切割畫作、如何拼接等。他們能夠?qū)⒆约旱漠嬜髦谱鞒善磮D，提高自己的審美和創(chuàng)作能力。

2.過程與方法：學生在實踐活動過程中，將培養(yǎng)自己的觀察力、動手能力和解決問題的能力。他們能夠通過討論和實驗操作，深入了解拼圖制作的原理和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將培養(yǎng)對美術(shù)創(chuàng)作的熱愛和興趣，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。他們能夠欣賞和評價他人的作品，學會與他人合作和分享。

4.創(chuàng)新與實踐：學生在制作拼圖的過程中，將發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將個人的獨特想法融入作品中。他們能夠運用所學的知識和技能，解決實際問題，提高自己的創(chuàng)新和實踐能力。

5.文化理解：通過欣賞和分析不同類型的拼圖作品，學生將了解和感悟我國豐富的傳統(tǒng)文化，提高自己的文化理解能力。七、教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在拼圖制作過程中，對于如何切割和拼接畫作還有一定的困難。這可能是因為我在講授過程中沒有講得足夠清晰，也可能是學生們在動手操作時缺乏實踐經(jīng)驗。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生們在動手操作中掌握拼圖制作的方法和技巧。

其次，我在組織學生進行討論時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達自己的觀點還有一定的困難。這可能是因為他們對于美術(shù)創(chuàng)作的相關(guān)知識還不夠熟悉，也可能是他們在公共場合表達自己觀點時缺乏自信。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些輔導環(huán)節(jié)，幫助學生們掌握表達自己觀點的方法，并提高他們的自信心。

再次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在評價他人作品時，可能過于主觀，沒有給出具體和有建設(shè)性的評價。這可能是因為他們還沒有掌握評價美術(shù)作品的標準和方法。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些評價環(huán)節(jié)，讓學生們學習和掌握評價美術(shù)作品的標準和方法。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生利用課余時間，選擇一幅自己的畫作，并將其制作成拼圖。要求學生在制作過程中，注重切割和拼接的技巧，使作品呈現(xiàn)出良好的效果。

2.讓學生寫一篇關(guān)于拼圖制作的心得體會，內(nèi)容包括制作過程中的困難、解決問題的方法以及自己的創(chuàng)新點等。

作業(yè)反饋：

1.對于學生制作的拼圖作品，我將注重以下幾個方面的評價：創(chuàng)意、技巧、合作等。我會及時給予學生反饋，指出作品中存在的問題，并給出改進建議。

2.在評價學生的作業(yè)時，我會尊重每個學生的個性和創(chuàng)意，同時注重培養(yǎng)他們的審美能力和動手能力。

3.對于學生在心得體會中提到的困難和挑戰(zhàn)，我會針對性地給予建議和指導，幫助他們克服困難，提高制作拼圖的技巧。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的動力。同時，我也會分享他們的優(yōu)秀作品，讓其他學生學習借鑒。

5.在作業(yè)反饋中，我會強調(diào)拼圖制作的重要性，鼓勵學生在日常生活中多進行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學生閱讀《拼圖藝術(shù)》一書，了解拼圖藝術(shù)的歷史、技巧和著名作品。

-視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)拼圖制作的教學視頻，學習更多制作技巧和創(chuàng)意靈感。

2.拓展要求：鼓勵學生利