2024年春九年級歷史下冊 第8單元 第20課 第三次科技革命教案 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第8單元第20課第三次科技革命教案岳麓版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年春九年級歷史下冊》第8單元“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命”中的第20課“第三次科技革命”，岳麓版，重點講述了20世紀(jì)后半葉以來的科技革命及其對全球社會、經(jīng)濟、文化的影響。本課內(nèi)容涉及計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程、新能源等多個領(lǐng)域的突破性進展，強調(diào)了創(chuàng)新在推動社會發(fā)展中的核心作用。課程設(shè)計將緊扣課本，通過實例分析、數(shù)據(jù)對比、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解第三次科技革命的特點、影響及我國在此進程中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重要性，激發(fā)他們對未來科技發(fā)展的探索興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是史料實證、歷史解釋和時空觀念。通過學(xué)習(xí)第三次科技革命，學(xué)生將能夠運用史料分析科技發(fā)展的歷程，培養(yǎng)實證思維；能夠合理解釋科技革命對社會發(fā)展的深刻影響，提升歷史解釋能力；同時，樹立正確的時空觀念，理解科技發(fā)展與時代背景的相互關(guān)系。此外，通過探討我國在科技革命中的角色，增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和時代責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)探究精神和實踐能力，為成為適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，具備一定的獨立思考能力。在知識層面，學(xué)生們通過前期的學(xué)習(xí)，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)有了基本了解，對科技發(fā)展的概念和影響也有初步的認(rèn)識。然而，對于第三次科技革命這樣專業(yè)性較強的內(nèi)容，他們在知識的深度和廣度上可能存在不足，特別是在理解抽象的科技原理和復(fù)雜的科技與社會互動關(guān)系方面可能感到困難。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解、信息提取和歸納總結(jié)能力，但在批判性思維、問題解決和創(chuàng)新思考方面還有待提高。第三次科技革命的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠分析科技發(fā)展的內(nèi)在邏輯，聯(lián)系實際生活中的應(yīng)用，這對于他們的邏輯思維和分析能力是一個挑戰(zhàn)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但在自主學(xué)習(xí)、自我管理和探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一。在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自我約束能力、時間管理能力和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用將直接影響他們對第三次科技革命內(nèi)容的掌握。

行為習(xí)慣方面，九年級學(xué)生已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在依賴教師引導(dǎo)、缺乏自主學(xué)習(xí)的情況。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊，對網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源的利用能力不一，這在一定程度上影響了他們對科技革命相關(guān)資料的研究和探索。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度影響他們對第三次科技革命內(nèi)容的理解。對科技史了解較多的學(xué)生能更快地把握課程要點，而基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生可能需要更多的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維和分析能力決定了他們能否深入理解科技革命的內(nèi)在聯(lián)系和影響。能力較強的學(xué)生能夠更好地參與到課堂討論中，而能力較弱的學(xué)生可能感到難以跟上課程的節(jié)奏。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用對課程學(xué)習(xí)有重要影響。具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)第三次科技革命時更能表現(xiàn)出積極性和主動性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度影響他們對課程資源的獲取和利用。習(xí)慣于主動探索和利用多媒體資源的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加得心應(yīng)手，而依賴性較強的學(xué)生可能需要教師的更多幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對第三次科技革命的理論知識，采用生動的案例和貼近生活的例子，進行深入淺出的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，理解科技發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點和內(nèi)在邏輯。

2.討論法：針對課程中的重點和難點，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表見解，通過思想碰撞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

3.實驗法：結(jié)合學(xué)校條件，設(shè)計簡單的科技小實驗，如簡易電路、編程體驗等，讓學(xué)生在實踐中感受科技的魅力，加深對第三次科技革命的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示第三次科技革命的重要科技成果、歷史圖片和視頻資料，增強課堂的直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)軟件，如在線問卷、互動游戲等，進行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課堂互動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找第三次科技革命的相關(guān)資料，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第三次科技革命》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否體驗過互聯(lián)網(wǎng)、智能手機帶來的便利？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索第三次科技革命的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解第三次科技革命的基本概念。第三次科技革命是指20世紀(jì)后半葉以來，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等為代表的一系列科技創(chuàng)新。它是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的重要力量，深刻影響了全球的政治、經(jīng)濟、文化等各個方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。例如，計算機網(wǎng)絡(luò)的普及如何改變了人們的通訊方式，以及生物工程技術(shù)如何應(yīng)用于醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)信息技術(shù)和生物技術(shù)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與第三次科技革命相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索實驗。這個操作將演示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“第三次科技革命在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了第三次科技革命的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科技革命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注科技的發(fā)展，認(rèn)識到科技對未來的深遠(yuǎn)影響。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生掌握了第三次科技革命的基本概念、發(fā)展歷程和關(guān)鍵科技成果，如計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程等。他們對這些科技領(lǐng)域的知識有了更深入的了解，能夠清晰地闡述第三次科技革命對社會、經(jīng)濟、文化的影響。

2.能力提升：學(xué)生在分析、解釋、評價科技革命方面取得了明顯進步。他們學(xué)會了運用史料實證、歷史解釋等方法，對科技發(fā)展歷程進行分析，提高了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生通過實踐活動、小組討論等形式，增強了自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。他們在探討科技革命的實際應(yīng)用過程中，提升了信息素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對第三次科技革命產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科技未來的熱情。他們認(rèn)識到科技創(chuàng)新對國家和社會發(fā)展的重要性，增強了時代責(zé)任感和國家認(rèn)同感。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，學(xué)會從歷史角度審視科技變革，對未來的科技發(fā)展趨勢具有初步的預(yù)判能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠列舉第三次科技革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，如計算機、互聯(lián)網(wǎng)、生物工程等，并分析這些成果對社會發(fā)展的推動作用。

2.學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例，闡述第三次科技革命對生活方式、工作方式、思維方式的影響，認(rèn)識到科技變革對個人和社會的深遠(yuǎn)意義。

3.學(xué)生在小組討論和實驗操作中，學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題，提出創(chuàng)新性方案，提高了解決問題的能力。

4.學(xué)生通過總結(jié)第三次科技革命的歷史經(jīng)驗，認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)了自己在學(xué)習(xí)和生活中追求創(chuàng)新、勇于突破的精神。

5.學(xué)生能夠主動關(guān)注國內(nèi)外科技發(fā)展動態(tài)，結(jié)合所學(xué)知識，對新興科技領(lǐng)域的發(fā)展趨勢進行理性分析和評價。

6.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了自我管理、自我激勵的能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.第三次科技革命的定義及其時代背景。

2.第三次科技革命的主要領(lǐng)域：信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等。

3.第三次科技革命的關(guān)鍵科技成果及其對社會、經(jīng)濟、文化的影響。

4.我國在第三次科技革命中的地位和作用。

②關(guān)鍵詞：

1.科技革命

2.信息技術(shù)

3.生物技術(shù)

4.新能源

5.創(chuàng)新影響

6.我國地位

③重點句：

1."第三次科技革命是指20世紀(jì)后半葉以來的一系列科技創(chuàng)新。"

2."信息技術(shù)、生物技術(shù)和新能源技術(shù)是第三次科技革命的主要領(lǐng)域。"

3."科技革命對全球社會、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了深刻影響。"

4."我國在第三次科技革命中發(fā)揮了重要作用，積極推動科技創(chuàng)新。"

板書設(shè)計：

```

第三次科技革命

1.定義與背景

2.主要領(lǐng)域

-信息技術(shù)

-生物技術(shù)

-新能源技術(shù)

3.關(guān)鍵成果

-影響社會、經(jīng)濟、文化

4.我國地位與作用

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶第三次科技革命的核心內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了第三次科技革命的定義、主要領(lǐng)域和關(guān)鍵科技成果，以及它對社會、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生的深刻影響。

2.我們認(rèn)識到信息技術(shù)、生物技術(shù)和新能源技術(shù)是第三次科技革命的核心，這些技術(shù)的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步。

3.我國在第三次科技革命中的地位和作用日益凸顯，積極推動科技創(chuàng)新，為國家的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

4.學(xué)生通過小組討論、實驗操作等形式，提高了自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，培養(yǎng)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.第三次科技革命主要涉及以下哪個領(lǐng)域？

A.蒸汽機技術(shù)

B.信息技術(shù)

C.電力的廣泛應(yīng)用

D.核能技術(shù)

2.以下哪項不是第三次科技革命的關(guān)鍵科技成果？

A.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

B.生物工程技術(shù)

C.智能手機

D.蒸汽火車

二、簡答題

1.請簡要說明第三次科技革命對社會發(fā)展的影響。

2.請列舉我國在第三次科技革命中的兩個重要地位和作用。

三、案例分析題

請結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中第三次科技革命的影響：

案例：隨著智能手機的普及，人們的生活方式發(fā)生了很大變化?，F(xiàn)在，我們可以通過手機購物、支付、學(xué)習(xí)、娛樂等，幾乎所有的生活需求都可以在手機上完成。

當(dāng)堂檢測答案：

一、選擇題

1.B

2.D

二、簡答題

1.第三次科技革命對社會發(fā)展的影響：提高了生產(chǎn)效率，改變了生活方式，推動了全球化進程，促進了經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。

2.我國在第三次科技革命中的兩個重要地位和作用：一是成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)市場，推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展；二是在新能源領(lǐng)域取得重要突破，如太陽能、風(fēng)能等技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。

三、案例分析題

第三次科技革命中的智能手機技術(shù)改變了人們的生活方式，提高了生活品質(zhì)。通過智能手機，人們可以隨時隨地獲取信息、溝通交流、消費娛樂，實現(xiàn)了生活、學(xué)習(xí)、工作的便捷化。同時，智能手機的普及也推動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如移動支付、電子商務(wù)、在線教育等，為經(jīng)濟增長注入了新動力。此外，智能手機的廣泛應(yīng)用還對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了影響，如改變了人們的閱讀習(xí)慣、社交方式等。教學(xué)反思本節(jié)課，我們探討了第三次科技革命對社會發(fā)展的影響，以及我國在這一進程中的地位和作用。從學(xué)生們的表現(xiàn)來看，他們對于科技革命的概念和影響有了基本的理解，但在分析科技發(fā)展的內(nèi)在邏輯和復(fù)雜的社會互動關(guān)系方面還有待提高。在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我管理方面還存在不足，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和實驗相結(jié)合的方式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過案例分析，學(xué)生們對科技革命的實際應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生們進行批判性思維和問題解決時，還需要進一步提高自己的教學(xué)技巧和方法。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高了教學(xué)的直觀性和生動性。但在引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的信息素養(yǎng)還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強這方面的指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。如在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對知識點的掌握還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。同時，我也意識到，在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神方面，我還需要付出更多的努力。課后作業(yè)1.結(jié)合教材內(nèi)容，分析第三次科技革命對教育領(lǐng)域的影響，并舉例說明。

2.撰寫一篇短文，闡述我國在第三次科技革命中的地位和作用。

3.從個人角度出發(fā)，談?wù)劦谌慰萍几锩鼘θ粘Ｉ畹挠绊?，并舉例說明。

4.設(shè)計一個簡單的科技小實驗，展示第三次科技革命的原理，并解釋其應(yīng)用。

5.選擇一個科技領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢，撰寫一份預(yù)測報告，并說明其可能對社會、